精品解析：湖南省邵阳市武冈市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年上学期期末考试试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷考试时量120分钟，满分120分； 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上； 3.请将答案填写在答题卡上，写在本试卷上无效，请勿折叠答题卡，答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 一、积累与运用（24分） 1. 阅读下面一段文字，按照要求答题。 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”在那白色恐怖的年代，闻一多大骂特务，慷慨激昂；端木蕻良深深眷恋故乡，笔下的关东原野斑（lán）   丰饶；新中国建立不久，邓稼先奉命研究原子弹，鞠躬尽瘁，死而后已；当战火烧到鸭绿江边，中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无（yàng）    、家国安宁。他们用自己的方式书写着爱国情怀。 岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了_______；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它__________；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们看到了__________；人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！ （1）文段中加点字注音和根据拼音书写的汉字全部正确的一项是（ ） A. 眷恋（juàn） 斑斓 丰饶（ráo） 无泱 B. 眷恋（mù ） 斑斓 丰饶（yáo） 无恙 C. 眷恋（juàn） 斑澜 丰饶（ráo） 无泱 D. 眷恋（juàn） 斑斓 丰饶（ráo） 无恙 （2）下面选项放在文中横线处顺序正确的是（ ） A. 博大精深的睿语哲思 人类文明的璀璨和绚烂 那一段岁月的波澜壮阔 B. 人类文明的璀璨和绚烂 博大精深的睿语哲思 那一段岁月的波澜壮阔 C. 那一段岁月的波澜壮阔 博大精深的睿语哲思 人类文明的璀璨和绚烂 D. 人类文明的璀璨和绚烂 那一段岁月的波澜壮阔 博大精深的睿语哲思 2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 圣人之所以为圣人，正因为他们有悲天悯人的胸怀。 B. 课堂上，语文老师的语言常常让学生忍俊不禁。 C. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密，语无伦次的发言博得了与会专家的一致好评。 D. 神舟十八号载人飞船于2024年4月25日20时58分57秒在酒泉卫星发射中心发射。航天员乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成，他们始终保持着持之以恒的追求、顽强拼搏的的毅力、永不言弃的决心，向他们致敬！ 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。 B. 为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 C. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。 D. 5月16日上午，国家主席习近平在北京人民大会堂同来华进行国事访问的俄罗斯总统普京举行会谈。习近平指出，今年是中俄建交75周年，75年来，中俄关系历经风雨，历久弥坚，经受住了国际风云变幻的考验。 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《最苦与最乐》作者是梁启超，号饮冰室主人，他在文中提出了“负责任”是人生最大的苦，“尽责任”是人生最大的乐这一观点，告诉我们不能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负责任，体会人生的快乐。 B. 《一棵小桃树》一文表达的情感非常丰富，其中饱含感谢之情，感谢奶奶对小桃树的呵护，对自己人生信念的呵护。 C. 《爱莲说》的作者是周敦颐，作者以莲喻人，通过对莲的描写，赞美了莲的可贵品质，表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对当时追逐名利、贪慕富贵的社会风气的鄙弃。 D. 《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，明代科学家、政治家。《梦溪笔谈》是一部笔记作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代的科技成就。 5. 请你根据语境，补充下面横线处的古诗文名句。 （1）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫《望岳》中的“__________，___________”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。 （2）李红同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：“____________，_________。” （3）杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界，正所谓“__________，________”。（请选用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的诗句填写）。 （4）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：“_______，_________。” 综合性学习。（6分） 6. 百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母。班里要举行“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动。在活动过程中，有一些问题需要你参与解决。 （1）【感“孝”心】观察下面这幅图，按要求答题。这幅图表现了什么主题？用简洁的语言描述画面内容。 （2）【说“孝”理】苏萌向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，将怎样劝阻苏萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。 A.父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，须有一定的去处。） B.事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。（意思：侍奉父母，对他们的缺点应委婉地劝止，如果自己的意见没有被采纳，仍然要对他们恭敬，不加违抗。只在心里忧愁而不怨恨。） 二、阅读与鉴赏（46分） （一）古诗词阅读（4分） 登幽州台歌 [唐] 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 7. 下列对本诗理解有误的一项是（ ） A. 诗中“古人”“来者”指的是识才的贤明君主。 B. “念天地之悠悠”是以空间辽阔衬托孤寂之感。 C. “怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。 D. “幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，诗人因此有感而发。 8. 整首诗通过采用______的表现手法来表达诗人的思想感情，具有_________的感情基调。 （二）文言文阅读（13分） [甲] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ 刘禹锡《陋室铭》） [乙] 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至妻子不觌②而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” 乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” 《陆游筑书巢》 注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱②觌：dí，相见。 9. 解释加点的词语。 ① 无案牍之劳形（ ） ②妻子不觌（ ） 10. 下面“之”字用法与例句相同的一项是（ ） 例句：无丝竹之乱耳 A. 水陆草木之花 B. 唐人尚未盛为之 C. 无案牍之劳形 D. 乃引客就观之 11. 给[乙]文中的画线句断句。（限断两处） 宾 客 不 至 妻 子 不 觌 而 风 雨 雷 雹 之 变 有 不 知 也。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” 13. 甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“ _________”，书巢主人的朋友评价“__________”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思能够用甲文中的“ ___________ ”来表达。 14. 对于甲文中作者交友方式，你有什么看法？ （三）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下： （摘自2022.6.23《中国青年报》） 材料二】 “双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意，暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》将”实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面，形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。 （摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》，2022.5.25《中国教育报》） 【材料三】 中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地，设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长，体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普，文艺，体育工作者和退役运动员、民间艺人，非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。 （摘编自《优化农村中小学课后服务》，2022.12.15《中国教育报》） 【材料四】 本世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网，联络站。“课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。首先，宣传价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究，及时发布调研信息和研究报告，让广大民众了解课后服务的成果和积极影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其次，多渠道筹措资金。据最新调查显示，“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课后服务的首要原因。“课后联盟”与学校，社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会，个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用。第三，开展研究与评估。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。 （摘编自《孩子放学去哪儿——美国的课后服务》，2022.6.16《光明日报》） 15. 根据【材料二】，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。 16. 目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。美国“课后联盟”的哪些具体做法，对我们有借鉴作用？ 17. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升，教育教学活动更加多样化。 B. 义务教育学校必须将课后服务纳人教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。 C. 大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管+素质拓展”课后服务体系中的“基础托管”，还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。 D. 美国“课后联盟”是课后服务资源库，关系网，联络站，在整合社会资源，建立广泛合作关系，制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用。 （四）文学类文本阅读（13分） 坑 ①他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头，直到对面的村口传来“突突”的马达声，他才跨上摩托车，逃一般的飞驰而去。 ②“怎么到现在才回来？指望你把花生种下，天天都这样。”妻扛着锄头从暮色里走了出来，一脸不高兴地问。 ③他把摩托车上的电钻、工具包拿下，脸偏到一边去躲开妻的目光，自顾往家里走，丢下一句道：“不都到现在回，你以为打工想几点就几点？” ④“咦！你长脾气了！”妻在身后盯着他说，他的后背冷飕飕的。 ⑤“酒也不喝了，变了你！”吃晚饭时，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说。头顶是一只晕黄的白炽灯，他把自己的脸藏在碗里，涨红着脸道：“饭都堵不住嘴吗？吃饭。” ⑥“肯定有问题！”妻断言道，像一个义正辞严的法官。 ⑦他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？” ⑧如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下。 ⑨昨晚，他帮一个住户安装好最后一盏电灯后，天已经黑了。住户热情地邀他喝一杯，他也只喝了一杯啤酒，就往回赶。天上下着小雨，当路过有坑的那条路时，他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上“哎哟！哎哟！”呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去。 ⑩卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来。 ⑪第二天清早，他红肿着眼骑车出门了，拐向了那条有坑的村路。一家小超市坐落在村路旁，他径直走了进去，掏钱买了一包烟，问：“老板，前天这前面的省道上是不是发生了一起事故？”店主摇摇头说：“没听讲啊！”“前天晚上，八点多。”他提示道。店主就朝外叫道：“李婶，你听没听说前天晚上前面发生了一起事故？” ⑫李婶进来说：“什么？——哦！好像张木匠前天夜里被人撞了一下，那人跑了——”“张木匠人呢？严不严重？”他瓮声瓮气问。“那我就不知道了，老头子昨天才被儿子接走了，好像到武汉儿子那去了。” ⑬他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？——我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。 ⑭他走了出来，面前是一大片广阔绿油油的田地，有暖风拂动。他拨通了张木匠的电话：“喂！您好！你是张木匠吗？”一个苍老的声音说：“你是谁？” ⑮“我是——”他试探地说。 ⑯突然电话里传出一个年轻人的声音：“是谁？爸，陌生号码，骗子，挂了！” ⑰电话里就响起了一连串“嘟嘟”声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：“我就是前天撞了你的人——” ⑱“什么？没事，只是破了一点皮。”对方哈哈一笑。“嗯！”就像一块石头掉进水里，他喃喃道。 ⑲他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，等坑被磨平，他才直起腰，撕裂的伤口也被填上了。远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着。 18. 依据文章内容，填写下表。 情节 他的心理或表现 昨晚喝酒，冒雨回家时路上撞到人 疾驶而去 下摩托车，盯着柏油马路上的坑 ①______ ②______ 涨红着脸、梗着脖子 打听被撞人的情况，向小超市的老板索要电话号码 ③______ ④______ 撕裂的伤口被填上 19. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开头部分即描写主人公自责苦恼的情状，设下悬念，引起读者的好奇心。 B. 第⑥段写妻子“像一个义正辞严的法官”，是为了突出妻子的威严和正义。 C. 第⑮段中的破折号可以看出“他”迟疑、犹豫的心理。 D. 题目“坑”一语双关，既指路上的坑，也指主人公起初逃避责任时人性上的“坑”。 20. 请从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句子。 卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。 21. 文章中被撞的老人是一个怎样的人？请结合原文和“链接材料”，试比较两位老人的做法，谈谈你的看法或感悟。 【链接材料】 2018年9月2日，浙江金华一80后小伙骑电动车经过一路口时，扶起一位骑电动车摔倒的老人，没想到对方反报警称是被他撞倒。事发后，交警通过调取事发路段店家监控，证实小伙未撞到老人。终获清白的小伙表示，将起诉讹诈的老人一家。小伙说，讹人的成本太低，扶人的成本太高了，他起诉并非为了赔偿，希望为自己讨个公道。经过协调，受助老人承认自己一时糊涂，并登门道歉，小伙放弃了起诉。 （五）名著阅读（8分） 凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍，径直向那印度人扑过去；那印度人往旁边一闪，没让鲨鱼咬着，但没能躲过鲨鱼尾巴；他被鲨鱼尾巴当胸扫个正着，倒在地上。 这个场面也就持续了几秒钟。鲨鱼游回来，翻了个身，准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的A“噌”地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏。 被刺伤的鲨鱼疯狂地咬向船长，B冲向鲨鱼，用捕鲸叉刺杀了它，解救了船长。船长把采珠人救起，又送给他一袋珍珠。 22. 下列关于主人公船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时经历的险情，顺序正确的是（ ） A. 搁浅——土人围攻——同鲨鱼搏斗——冰山封路——章鱼袭击 B. 土人围攻——冰山封路——同鲨鱼搏斗——搁浅——章鱼袭击 C. 搁浅——章鱼袭击——同鲨鱼搏斗——土人围攻——冰山封路 D. 冰山封路——土人围攻——章鱼袭击——搁浅——同鲨鱼搏斗 23. 上面这段文字选自科幻小说《海底两万里》，该书的作者是法国作家____，A是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键。他就是______（人名），而选文中B则是____（人名）。 24. 如果你去海边旅游，你会选择《海底两万里》中的谁做你的的同伴？请联系《海底两万里》内容，说说你的理由。 三、写作（50分） 25. 根据下面材料作文。 1998年出生的泳坛名将张雨霏获得“感动中国2023年度人物”荣誉。张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。世锦赛、大运会、亚运会、世界杯三站，2023年，张雨霏参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛。“有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！”巴黎奥运倒计时，张雨霏说想做世界的“蝶后”，洲暖水花美，巴黎见！加油！ 时代昂扬向上的轨迹，应该是中国青年的轨迹。把行动交给现在，把结果交给时间。那些暗自努力的时光，终会照亮你前行的路。沐阳而生，逐光而行，只要一直在追光的路上，你的人生终会光芒万丈！ 请你以“梦想、追光”“拼搏、奋斗”“责任、担当”等为话题，任选一个角度写一篇文章，题目自拟。 要求：①立意自定，诗歌除外，文体不限，不少于600字。②不得套作，不得抄袭。 ③字迹工整，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期期末考试试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷考试时量120分钟，满分120分； 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上； 3.请将答案填写在答题卡上，写在本试卷上无效，请勿折叠答题卡，答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 一、积累与运用（24分） 1. 阅读下面一段文字，按照要求答题。 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”在那白色恐怖的年代，闻一多大骂特务，慷慨激昂；端木蕻良深深眷恋故乡，笔下的关东原野斑（lán）   丰饶；新中国建立不久，邓稼先奉命研究原子弹，鞠躬尽瘁，死而后已；当战火烧到鸭绿江边，中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无（yàng）    、家国安宁。他们用自己的方式书写着爱国情怀。 岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了_______；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它__________；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们看到了__________；人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！ （1）文段中加点字注音和根据拼音书写的汉字全部正确的一项是（ ） A. 眷恋（juàn） 斑斓 丰饶（ráo） 无泱 B. 眷恋（mù ） 斑斓 丰饶（yáo） 无恙 C. 眷恋（juàn） 斑澜 丰饶（ráo） 无泱 D. 眷恋（juàn） 斑斓 丰饶（ráo） 无恙 （2）下面选项放在文中横线处顺序正确的是（ ） A. 博大精深的睿语哲思 人类文明的璀璨和绚烂 那一段岁月的波澜壮阔 B. 人类文明的璀璨和绚烂 博大精深的睿语哲思 那一段岁月的波澜壮阔 C. 那一段岁月的波澜壮阔 博大精深的睿语哲思 人类文明的璀璨和绚烂 D. 人类文明的璀璨和绚烂 那一段岁月的波澜壮阔 博大精深的睿语哲思 【答案】（1）D （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 眷恋（juàn liàn）：（对自己喜爱的人或物）深切地留恋； 斑斓（bān lán）：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩； 丰饶（fēng ráo）：丰裕富饶；丰足充实； 无恙（wú yàng）：意思是指没有发生疾病，引申指虽然受到了不良侵害，但是没有产生不良影响。 故选D。 【小问2详解】 本题考查语句衔接。 第一个横线处需要填入的是通过“历史的记忆”“岁月幽深的长廊”所见证的内容，应偏于具体的历史事件或时代特征，“人类文明的璀璨和绚烂”符合这一语境； 第二个横线处是透过“历史的眼眸”所读懂的内容，应更侧重于历史的智慧或哲理。“博大精深的睿语哲思”则符合这一语境； 第三个横线处是站在“历史的肩膀上”所看到的内容，应是最为宏观和抽象的人类文明成就。“那一段岁月的波澜壮阔”则符合这一语境。 故选B。 2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 圣人之所以为圣人，正因为他们有悲天悯人的胸怀。 B. 课堂上，语文老师的语言常常让学生忍俊不禁。 C. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密，语无伦次的发言博得了与会专家的一致好评。 D. 神舟十八号载人飞船于2024年4月25日20时58分57秒在酒泉卫星发射中心发射。航天员乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成，他们始终保持着持之以恒的追求、顽强拼搏的的毅力、永不言弃的决心，向他们致敬！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语理解运用。 A.悲天悯人：意思是指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。这里是说圣人具有哀叹时世的艰难，怜惜人们痛苦的胸怀。使用恰当； B.忍俊不禁：意思是指忍不住笑出来。这里写语文老师课上的语言让学生忍不住要发笑。使用恰当； C.语无伦次：说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。是一个贬义词，与“逻辑严密”和“一致好评”相矛盾，在这里使用不恰当； D.持之以恒：长久坚持下去。这里是说3名航天员有恒心坚持到底追求自己航天梦想。使用恰当； 故选C。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。 B. 为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 C. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。 D. 5月16日上午，国家主席习近平在北京人民大会堂同来华进行国事访问的俄罗斯总统普京举行会谈。习近平指出，今年是中俄建交75周年，75年来，中俄关系历经风雨，历久弥坚，经受住了国际风云变幻的考验。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子语病。 A.搭配不当，应把“传统”改为“作用”； B.成分残缺，在句末加上“的活动”； C.语序不当，“干预、发现和制止”应改为“发现、干预和制止”； 故选D。 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《最苦与最乐》作者是梁启超，号饮冰室主人，他在文中提出了“负责任”是人生最大的苦，“尽责任”是人生最大的乐这一观点，告诉我们不能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负责任，体会人生的快乐。 B. 《一棵小桃树》一文表达的情感非常丰富，其中饱含感谢之情，感谢奶奶对小桃树的呵护，对自己人生信念的呵护。 C. 《爱莲说》的作者是周敦颐，作者以莲喻人，通过对莲的描写，赞美了莲的可贵品质，表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对当时追逐名利、贪慕富贵的社会风气的鄙弃。 D. 《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，明代科学家、政治家。《梦溪笔谈》是一部笔记作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代的科技成就。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识的掌握。 D.有误，沈括是北宋科学家、政治家，并非是“明代科学家、政治家”； 故选D。 5. 请你根据语境，补充下面横线处的古诗文名句。 （1）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫《望岳》中的“__________，___________”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。 （2）李红同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：“____________，_________。” （3）杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界，正所谓“__________，________”。（请选用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的诗句填写）。 （4）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：“_______，_________。” 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 政入万山围子里 ④. 一山放出一山拦 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查古诗文描写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“凌、览、政、拦、落、淤、濯、涟”的书写。 综合性学习。（6分） 6. 百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母。班里要举行“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动。在活动过程中，有一些问题需要你参与解决。 （1）【感“孝”心】观察下面这幅图，按要求答题。这幅图表现了什么主题？用简洁的语言描述画面内容。 （2）【说“孝”理】苏萌向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，将怎样劝阻苏萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。 A.父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，须有一定的去处。） B.事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。（意思：侍奉父母，对他们的缺点应委婉地劝止，如果自己的意见没有被采纳，仍然要对他们恭敬，不加违抗。只在心里忧愁而不怨恨。） 【答案】（1）主题：孝、尊老、幸福、和谐、爱、传递等。 内容：画面上是祖孙三代人，最右边的是爷爷，爷爷有长长的胡须，坐在藤椅上，一只脚放进洗脚盆里，年轻的儿子正蹲在父亲面前，脖子上搭着白毛巾，在帮老父亲洗脚，儿子稍稍侧着脸。原来胖乎乎的小孙子也正在学着爸爸的样子，站在背后想用小毛巾给自己的父亲擦汗，看到小孙子的动作，坐在藤椅上的爷爷和蹲着的爸爸脸上都露出了欣慰的笑容。 （2）示例一：苏萌：孔子说：“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。 示例二：苏萌：孔子说：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？(意思对即可) 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。要认真观察图画，充分理解画面的内容。仔细观察画作，看懂画面的中心人物与中心事件，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表达出来。图片中，爸爸在为爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，祖孙三代，其乐融融。图片内容体现的主题是：孝道、尊老、和谐、融洽、幸福。 仔细观看图片，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来。要从人物年龄、人物行为等推断图片中的人物辈分，把爸爸在为爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背这一中心事件用简洁的语言描述出来，进而把画作寄寓的感情或深刻含义表达出来。注意语句通畅。 示例：图画中的祖孙三代，爷爷坐在椅子上，爸爸在给爷爷洗脚，孙子在给爷爷擦背，大家脸上都洋溢着幸福的笑容，营造了一幅温馨的画面，要将孝敬父母的美德一代一代往下传。 【小问2详解】 本题考查劝说他人。劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。通读材料可知，苏萌与妈妈产生矛盾，甚至想离家出走，要求引用下面出自《论语》中的一句名言进行劝说。引用 A 则，注意劝说他不离家出走，就算外出也要让父母知道。如果引用 B 则，注意从与妈妈进行良好沟通方面劝说。据此作答即可。 示例一：苏萌，《论语》中说过“父母在，不远游，游必有方”，和妈妈拌几句嘴就出走是不理智的做法。即使你想出去走走，也要告诉妈妈你要去的地方，不然你妈妈会担心的，你说对不对？ 示例二：苏萌，《论语》云：“事父母几谏。”父母有时也会有不对的地方，我们要积极沟通，相信一定可以有更好的解决方法，吵架甚至是离家出走是非常不明智的，也不符合孝道。你是个孝顺的好孩子，对吗？ 二、阅读与鉴赏（46分） （一）古诗词阅读（4分） 登幽州台歌 [唐] 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 7. 下列对本诗理解有误的一项是（ ） A. 诗中“古人”“来者”指的是识才的贤明君主。 B. “念天地之悠悠”是以空间的辽阔衬托孤寂之感。 C. “怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。 D. “幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，诗人因此有感而发。 8. 整首诗通过采用______的表现手法来表达诗人的思想感情，具有_________的感情基调。 【答案】7. C 8. ①. 直抒胸臆； ②. 苍凉悲壮 【解析】 【7题详解】 本题考查理解辨析诗文内容。 C.“时间的消逝、空间的寂寥”表述有误。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。作者写作此诗的时候，是处于被贬的境遇。诗人此次登上幽州台，联想到过去现在都看不见赏识人才的明君。同时，把个人放到广袤无边的天地间背，显得渺小孤寂，再联系到自己的遭遇，无法实现自己的抱负，从而产生一种苍茫的孤独寂寞感，所以产生了“怆然而涕下”这种感受。 故选C 【8题详解】 本题考查理解作者思想感情。 ①空，“前不见古人，后不见来者”句意是向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。抒发了作者生不逢时、‌怀才不遇、‌壮志难酬的悲哀。‌所以，诗人采用直抒胸臆（直接抒情）的方式抒发自己悲凉心情。而“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。其中，“念天地之悠悠”抒发了作者对于天地永恒、‌人生短暂的感慨，‌而“独怆然而涕下”则进一步展现了作者在面对个人遭遇和时代背景时的无奈和悲伤。‌这是诗人采用直抒胸臆（直接抒情）的方式抒发自己伤心、孤独、无奈之情。所以，本空填写“直抒胸臆”或“直接抒情”。 ②空，依据诗意可知，整首诗歌表达了作者无人赏识、报国无门的思想感情。因而蕴含了凄凉悲怆这一感情基调。据此，本空可填写“苍凉悲壮”。 （二）文言文阅读（13分） [甲] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ 刘禹锡《陋室铭》） [乙] 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至妻子不觌②而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” 乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” 《陆游筑书巢》 注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。 9. 解释加点的词语。 ① 无案牍之劳形（ ） ②妻子不觌（ ） 10. 下面“之”字用法与例句相同的一项是（ ） 例句：无丝竹之乱耳 A. 水陆草木之花 B. 唐人尚未盛为之 C. 无案牍之劳形 D. 乃引客就观之 11. 给[乙]文中的画线句断句。（限断两处） 宾 客 不 至 妻 子 不 觌 而 风 雨 雷 雹 之 变 有 不 知 也。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” 13. 甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“ _________”，书巢主人的朋友评价“__________”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思能够用甲文中的“ ___________ ”来表达。 14. 对于甲文中作者的交友方式，你有什么看法？ 【答案】9. ①. 使动用法，使……劳累 ②. 妻子和儿女 10. C 11. 宾客不至/妻子不觌/而风雨雷雹之变有不知也。 12. (陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说：“这不就是我所说的书窝吗！” 13. ①. 斯是陋室，惟吾德馨 ②. 信乎其似巢也 ③. 谈笑有鸿儒，往来无白丁 14. 示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。 示例②：这种交友方式不可取，他孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向，看不起平民百姓。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言实词。 ①句意：没有文牍公务劳累身心。劳：使动用法，使……劳累。 ②句意：妻子儿女不相见。妻子：妻子和儿女。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 例句：“无丝竹之乱耳”的“之”是一个结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，没有实际的意义，可不译。‌ A.助词，的； B.代词，指板印书籍； C.助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，没有实际的意义，可不译。‌ D.代词，指书巢； 故选C。 【11题详解】 本题考查断句。这句话意思是：客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。“宾客”“妻子”都是主语，句式相同，所以是两个并列句；“而”是连词，其前断开；据此断句为：宾客不至/妻子不觌/而风雨雷雹之变有不知也。 【12题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： 辄：就。自笑：自己笑自己。吾：我。 【13题详解】 本题考查内容理解。 甲文“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是：这是简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了），可知此句为作者对自己的陋室的评价； 乙文“乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：‘信乎其似巢也！’”的意思是：客人刚开始不能够进入（屋子），进到屋中，又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“这确实像书窝啊！”可知，“信乎其似巢也”是朋友的评价。 甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意思是：在这里谈笑的都是知识渊博的人，往来没有知识浅薄的人。表达了自己情趣高雅，与朋友谈笑风生。 【14题详解】 本题考查看法。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意思是：到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。明确观点后，结合文章内容或实际表述原因即可。 示例一：我认为这种交友方式可取。这是一种高层次的文化交往，精神沟通，是对庸俗的人际关系的回避，有助于自身不断进步，不断成长。 示例二：我认为这种交友方式不可取。作者他自命清高，有文人孤高自赏的傲气，看轻了平民百姓。 点睛】参考译文： [甲] 山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：“这有什么简陋呢？” [乙] 我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有没有书的地方。我的饮食起居，病痛的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？” 于是邀请客人靠近看(当时的情形)。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” （三）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下： （摘自2022.6.23《中国青年报》） 【材料二】 “双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意，暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》将”实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面，形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。 （摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》，2022.5.25《中国教育报》） 【材料三】 中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地，设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长，体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普，文艺，体育工作者和退役运动员、民间艺人，非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。 （摘编自《优化农村中小学课后服务》，2022.12.15《中国教育报》） 【材料四】 本世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网，联络站。“课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。首先，宣传价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究，及时发布调研信息和研究报告，让广大民众了解课后服务的成果和积极影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其次，多渠道筹措资金。据最新调查显示，“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课后服务的首要原因。“课后联盟”与学校，社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会，个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用。第三，开展研究与评估。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。 （摘编自《孩子放学去哪儿——美国的课后服务》，2022.6.16《光明日报》） 15. 根据【材料二】，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。 16. 目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。美国“课后联盟”的哪些具体做法，对我们有借鉴作用？ 17. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 问卷调查显示：一半以上中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升，教育教学活动更加多样化。 B. 义务教育学校必须将课后服务纳人教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。 C. 大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管+素质拓展”课后服务体系中的“基础托管”，还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。 D. 美国“课后联盟”是课后服务的资源库，关系网，联络站，在整合社会资源，建立广泛合作关系，制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用。 【答案】15. ①课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。②课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。③课后服务是促进教育公平普高的重要举措。 16. ①多渠道筹措资金，加强资金的合理规划使用。这种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施建设和师资等方面存在的问题有帮助。②开展研究与评估，引导学生家长合理选择课后课程。这种做法对我国农村中小学合理开设课后特色课程，满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求有启发。 17. C 【解析】 【15题详解】 本题考查材料内容提炼、概括。 根据材料二“课后服务是关乎国计民生的重要民心工程”“课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径”“课后服务是促进教育公平普惠的重要举措”直接概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。 【16题详解】 本题考查提建议。 根据材料三“大多数农村中小学受规模、师资、场地，设备等因素的限制”“不少农村中小学由于本校师资力量有限”，联系材料四“‘课后联盟’与学校，社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会，个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用”可知，多渠道筹措资金，加强资金的合理规划使用。这种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施建设和师资等方面存在的问题有帮助； 根据材料三“只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长，体育锻炼、劳动体验等活动，出现‘特色活动无特色’的尴尬局面”“无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求”，联系材料四“开展研究与评估。‘课后联盟’定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程”可知，开展研究与评估，引导学生家长合理选择课后课程。这种做法对我国农村中小学合理开设课后特色课程，满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求有启发。 【17题详解】 本题考查材料内容辨析。 A.根据材料一问卷调查结果可知，认为教育教学活动更多样化的中小学学生家长占41.7% ，不足一半； B.根据材料二“义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面，形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展”可知，本项“为学生提供普惠性、高质量的课后服务”表述与原文不符； D.根据材料四“本世纪初，美国相关机构创建的‘课后联盟’（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网，联络站。‘课后联盟’在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用”可知，材料中未提及“制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用”； 故选C。 （四）文学类文本阅读（13分） 坑 ①他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头，直到对面的村口传来“突突”的马达声，他才跨上摩托车，逃一般的飞驰而去。 ②“怎么到现在才回来？指望你把花生种下，天天都这样。”妻扛着锄头从暮色里走了出来，一脸不高兴地问。 ③他把摩托车上的电钻、工具包拿下，脸偏到一边去躲开妻的目光，自顾往家里走，丢下一句道：“不都到现在回，你以为打工想几点就几点？” ④“咦！你长脾气了！”妻在身后盯着他说，他的后背冷飕飕的。 ⑤“酒也不喝了，变了你！”吃晚饭时，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说。头顶是一只晕黄的白炽灯，他把自己的脸藏在碗里，涨红着脸道：“饭都堵不住嘴吗？吃饭。” ⑥“肯定有问题！”妻断言道，像一个义正辞严的法官。 ⑦他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？” ⑧如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下。 ⑨昨晚，他帮一个住户安装好最后一盏电灯后，天已经黑了。住户热情地邀他喝一杯，他也只喝了一杯啤酒，就往回赶。天上下着小雨，当路过有坑的那条路时，他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上“哎哟！哎哟！”呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去。 ⑩卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来。 ⑪第二天清早，他红肿着眼骑车出门了，拐向了那条有坑的村路。一家小超市坐落在村路旁，他径直走了进去，掏钱买了一包烟，问：“老板，前天这前面的省道上是不是发生了一起事故？”店主摇摇头说：“没听讲啊！”“前天晚上，八点多。”他提示道。店主就朝外叫道：“李婶，你听没听说前天晚上前面发生了一起事故？” ⑫李婶进来说：“什么？——哦！好像张木匠前天夜里被人撞了一下，那人跑了——”“张木匠人呢？严不严重？”他瓮声瓮气问。“那我就不知道了，老头子昨天才被儿子接走了，好像到武汉儿子那去了。” ⑬他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？——我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。 ⑭他走了出来，面前是一大片广阔绿油油的田地，有暖风拂动。他拨通了张木匠的电话：“喂！您好！你是张木匠吗？”一个苍老的声音说：“你是谁？” ⑮“我是——”他试探地说。 ⑯突然电话里传出一个年轻人的声音：“是谁？爸，陌生号码，骗子，挂了！” ⑰电话里就响起了一连串“嘟嘟”声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：“我就是前天撞了你的人——” ⑱“什么？没事，只是破了一点皮。”对方哈哈一笑。“嗯！”就像一块石头掉进水里，他喃喃道。 ⑲他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，等坑被磨平，他才直起腰，撕裂的伤口也被填上了。远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着。 18. 依据文章内容，填写下表。 情节 他的心理或表现 昨晚喝酒，冒雨回家时路上撞到人 疾驶而去 下摩托车，盯着柏油马路上的坑 ①______ ②______ 涨红着脸、梗着脖子 打听被撞人的情况，向小超市的老板索要电话号码 ③______ ④______ 撕裂的伤口被填上 19. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开头部分即描写主人公自责苦恼的情状，设下悬念，引起读者的好奇心。 B. 第⑥段写妻子“像一个义正辞严的法官”，是为了突出妻子的威严和正义。 C. 第⑮段中的破折号可以看出“他”迟疑、犹豫的心理。 D. 题目“坑”一语双关，既指路上的坑，也指主人公起初逃避责任时人性上的“坑”。 20. 请从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句子。 卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。 21. 文章中被撞的老人是一个怎样的人？请结合原文和“链接材料”，试比较两位老人的做法，谈谈你的看法或感悟。 【链接材料】 2018年9月2日，浙江金华一80后小伙骑电动车经过一路口时，扶起一位骑电动车摔倒的老人，没想到对方反报警称是被他撞倒。事发后，交警通过调取事发路段店家监控，证实小伙未撞到老人。终获清白的小伙表示，将起诉讹诈的老人一家。小伙说，讹人的成本太低，扶人的成本太高了，他起诉并非为了赔偿，希望为自己讨个公道。经过协调，受助老人承认自己一时糊涂，并登门道歉，小伙放弃了起诉。 【答案】18. ①. 心隐隐作痛，皱缩着眉头 ②. 妻子询问 ③. 眼神垂到脚面上 ④. 给受害人打完电话，填平路面上的坑。 19. B 20. 运用了比喻的修辞手法，把突然点亮的灯光比作叮在眼皮上的蚊虫，生动形象地写出了“他”在撞了人之后，内心的惶恐不安、焦灼和紧张。 21. 文中被撞的老人是一个宽容、豁达、乐观的人。①当肇事者通过电话承认是自己撞了老人时，老人选择原谅了他；②而材料中的老人却赖上了好心帮助自己的小伙子，这不仅让做好事的人寒心，更让所有相信善良的人寒心。③如果让这种不良之风蔓延，将贻害无穷。相反，如果对他人的帮助及时表示感谢，或对别人的过错选择接纳与原谅，那么以后将会有更多的人敢于、勇于承认错误，形成良好的社会风气。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章内容的梳理概括。先通读文本，找到段落相关情节，提炼概括出来即可。 第一空，根据“下摩托车，盯着柏油马路上的坑”可定位到第①段，结合“他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头”可知“他”的心理是“心隐隐作痛，皱缩着眉头”。 第二空，根据“涨红着脸、梗着脖子”可定位到第⑤段段，结合“‘酒也不喝了，变了你！’吃晚饭时，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说”可知，“他”涨红着脸、梗着脖子是因为“回家后，妻子询问”。 第三空，根据“打听被撞人的情况，向小超市的老板索要电话号码”可定位到第⑪⑫段，结合“他眼神垂到脚面上，半天抬起说”可知，他到小超市打听被撞人的情况，向老板索要电话号码，“他”的表现是“眼神垂到脚面上”。 第四空，根据“撕裂的伤口被填上”可定位到第⑲段，结合第⑭段“‘喂！您好！你是张木匠吗’”，第⑰段“他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：‘我就是前天撞了你的人’”可知，“他”给受害人打完电话，填平路面上的坑，撕裂的伤口被填上。 【19题详解】 本题考查对文章内容的分析理解。 B.有误，第⑥段写妻子“像一个义正辞严的法官”是“他”的感觉，是“他”做错事后自然的心理感觉，并不是为了突出妻子的威严和正义。 故选B。 【20题详解】 本题考查从修辞手法的角度赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。 由“卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上”中的“像”字可知，运用了比喻的修辞手法，将突然点亮的灯光比作叮在眼皮上的蚊虫，结合第⑨段“他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上‘哎哟！哎哟！’呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去”可知，“像一只蚊虫叮在眼皮上”表现了“他”撞人后内心的惶恐、紧张不安的心理状态。 【21题详解】 本题考查对人物形象分析和阅读文章后的感悟启示。 第一问，文本中被撞老人的性格特征，可从第⑱段老人的语言“‘什么？没事，只是破了一点皮。’对方哈哈一笑”可以明显感知老人的性格是宽容善良，乐观豁达。 第二问的看法感悟，先分别回答，再总结。本文写“他”昨晚喝了酒，冒雨回家时路上撞到了老人，后来“他”鼓起勇气给受害人打电话，并填平路面上的坑。被撞老人因为肇事者的勇于认错而选择原谅了“他”，我们为老人的大度宽容而感叹；链接材料中的老人则因为自私反而赖上了好心帮助自己的小伙子，这让人寒心。在当今社会，我们既要弘扬正能量，鼓励更多的人勇于承担自己的责任和错误，不能逃避责任；受害者要尽可能地宽容别人的过错，给他们改错的机会，更要坚决制止诬陷好人的不良风气，这样，我们的社会才会更加的和谐美好。 （五）名著阅读（8分） 凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍，径直向那印度人扑过去；那印度人往旁边一闪，没让鲨鱼咬着，但没能躲过鲨鱼尾巴；他被鲨鱼尾巴当胸扫个正着，倒在地上。 这个场面也就持续了几秒钟。鲨鱼游回来，翻了个身，准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的A“噌”地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏。 被刺伤的鲨鱼疯狂地咬向船长，B冲向鲨鱼，用捕鲸叉刺杀了它，解救了船长。船长把采珠人救起，又送给他一袋珍珠。 22. 下列关于主人公船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时经历的险情，顺序正确的是（ ） A. 搁浅——土人围攻——同鲨鱼搏斗——冰山封路——章鱼袭击 B. 土人围攻——冰山封路——同鲨鱼搏斗——搁浅——章鱼袭击 C. 搁浅——章鱼袭击——同鲨鱼搏斗——土人围攻——冰山封路 D. 冰山封路——土人围攻——章鱼袭击——搁浅——同鲨鱼搏斗 23. 上面这段文字选自科幻小说《海底两万里》，该书的作者是法国作家____，A是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键。他就是______（人名），而选文中B则是____（人名）。 24. 如果你去海边旅游，你会选择《海底两万里》中的谁做你的的同伴？请联系《海底两万里》内容，说说你的理由。 【答案】22. A 23. ①. 儒勒·凡尔纳 ②. 尼摩 ③. 尼德·兰 24. 示例1：我选尼摩船长。尼摩船长博学、睿智，十分擅长利用海洋资源，和他一起，可以收获丰富的科学知识；尼摩船长是个有正义感、博爱心的英雄，以他为伴，能学习他身上的美好品质；尼摩是个天才的科学家，设计并制造了潜艇鹦鹉螺号，能跟随他去海底探险，更加刺激。 示例2：我选阿龙纳斯教授。阿龙纳斯教授博古通今，乐于探究，以他为伴，可以学习海洋里的各种动植物的知识；阿龙纳斯教授当初被关进潜水艇时临阵不惧，处变不惊，和他一起，有一种安全感；阿龙纳斯教授做事有计划有条理，为人细心又有耐心，可以安排好旅途的最佳行程。 示例3：我选尼德·兰。尼德·兰性格强悍、勇武有力，曾手刃巨鲨，搏杀章鱼，和他一起不怕旅途中的困难与危险；尼德·兰是位野性十足的鱼叉手，和他一起，可以体验捕鱼的乐趣；尼德·兰向往自由，性格直爽，容易交朋友，和他一起，可以尽情享受冒险的激情。 【解析】 【22题详解】 本题考查对情节的掌握。 在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。康塞尔和鱼叉手尼德·兰在收集珍珠时发现一位印度采珠人，遭到黑鲨的袭击，幸亏尼摩船长用鱼叉刺中鲨鱼的心脏。在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。但船上所有人轮流用 工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死；可知海底环球探险旅行时经历的险情先后顺序是：搁浅——土人围攻——同鲨鱼搏斗——冰山封路——章鱼袭击； 故选A。 【23题详解】 本题考查对名著内容的识记。 ①空：根据给出的《海底两万里》，很容易判断出作者：法国作家儒勒·凡尔纳。 ②空，《海底两万里》主要讲述的是鹦鹉螺号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯教授最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且阿龙纳斯教授还带着仆人康赛尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底进行了两万里的环球旅行。据此可知《海底两万里》中的尼摩船长是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键。 ③空，根据文段“凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍，径直向那印度人扑过去”“被刺伤的鲨鱼疯狂地咬向船长”“船长把采珠人救起，又送给他一袋珍珠”可知，这一个片段是出自《海底两万里》里的“尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人”的情节：当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。据此可知B是尼德·兰。 【24题详解】 本题考查名著人物，开放类试题，结合人物性格特点表述，言之成理即可。 如：选尼摩船长，因为他博学多识，擅长利用海底的各种资源，与他同行，会学习到很多的知识，同时他又有很多天马行空的想法，与他同行，会使旅程更加刺激。他还是一个坚持正义，勇敢顽强的人，从他的身上，可以受到正面的影响与熏陶。 选阿龙纳斯教授，因为他是著名的法国博物学家，生物学家，博古通今。跟他同行，会学到很多的知识。他求生欲望强烈，遇到危险不慌乱，临危不惧，能给人安全感。他做事有计划，有条理，细心且耐心，与这样的人一起旅行，自己省心又省力，能充分享受旅游的快乐。 选尼德·兰，他有着超人的勇武，手刃巨鲨，搏杀章鱼，与他同行，不用害怕旅途中遇到的危险。他野性十足，是一位鱼叉手，可以和他一起捕鱼。他向往自由，性情豪爽，如果和他一起冒险，会非常有激情。 三、写作（50分） 25. 根据下面材料作文。 1998年出生的泳坛名将张雨霏获得“感动中国2023年度人物”荣誉。张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。世锦赛、大运会、亚运会、世界杯三站，2023年，张雨霏参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛。“有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！”巴黎奥运倒计时，张雨霏说想做世界的“蝶后”，洲暖水花美，巴黎见！加油！ 时代昂扬向上的轨迹，应该是中国青年的轨迹。把行动交给现在，把结果交给时间。那些暗自努力的时光，终会照亮你前行的路。沐阳而生，逐光而行，只要一直在追光的路上，你的人生终会光芒万丈！ 请你以“梦想、追光”“拼搏、奋斗”“责任、担当”等为话题，任选一个角度写一篇文章，题目自拟。 要求：①立意自定，诗歌除外，文体不限，不少于600字。②不得套作，不得抄袭。 ③字迹工整，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文一： 追光者 “有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！”张雨霏的这句话，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的路。 我从小就对绘画有着浓厚的兴趣，梦想着有一天能成为一名出色的画家。然而，追梦的道路并非一帆风顺。 起初，我满怀热情地报名参加各种绘画班，认真学习每一种绘画技巧，每天都花费大量的时间练习。但随着学业的加重，我能用于绘画的时间越来越少，加上绘画水平似乎进入了瓶颈期，长时间没有明显的进步，我渐渐感到迷茫和沮丧。 看着墙上那一幅幅曾经让我引以为傲的作品，如今却觉得它们如此稚嫩和不足，我甚至开始怀疑自己是否真的有绘画的天赋，是否应该放弃这个梦想。 就在我陷入自我否定深渊时，张雨霏的故事给了我极大的鼓舞。她在面对巨大的差距和艰难的挑战时，没有选择退缩，而是勇敢地从零开始，用拼搏和奋斗书写了属于自己的辉煌。 我想，我也不能轻易放弃自己的梦想。于是，我重新调整了自己的时间安排，充分利用课余的每一分每一秒进行练习。当别人在玩耍时，我在画室里勾勒线条；当别人进入梦乡时，我还在对着灯光琢磨色彩的搭配。 每一次想要放弃的时候，我都会想起张雨霏在泳池中奋力拼搏的身影，想起她为了国家荣誉而勇敢担当的精神，便又有了坚持下去的动力。 经过长时间的努力，我的绘画水平终于有了显著的提高。我的作品开始在学校的展览中展出，得到了老师和同学们的赞扬。那一刻，我明白了，只要一直在追光的路上，终会迎来属于自己的光芒。 张雨霏是泳坛的追光者，而我，也会在绘画的道路上坚定地追逐属于自己的那束光。 例文二： 奋斗拼搏有我 “三分天注定，七分靠打拼。”奋斗精神，是熔铸在中华民族血脉中的一种伟大精神。个人的奋斗，成就个人多彩的人生；集体的奋斗，建构中国梦的宏伟蓝图。有奋斗，才能待到花开；拼尽全力，方可博得一赢。 奋斗是个人的奋斗，在成就小我的同时也助推大我的发展，让奋斗之花愈开愈艳。石油工人王进喜，以自身坚定的信念奋力攻坚，拿下大庆油田，成就“铁人”传说。他的奋斗不仅为自己赢得劳动楷模的荣光，更是为国家工业的蒸蒸日上做出了不可磨灭的巨大贡献。“中国百校之父”田家炳，通过自身的奋斗筑起一座座希望的城堡，不仅使自己赢得了社会的赞誉，更让贫困地区的儿童也能为中华的崛起而读书，促进了教育事业的进步。就是这样一群奋斗者，通过个人的拼搏，实现了小我与大我的双赢。 奋斗是集体的奋斗，集体的奋斗离不开个人的参与，个人的奋斗离不开集体的支持。中国女排实现“五连冠”，离不开郎平教练的悉心指导，离不开队员们的刻苦训练，离不开全体中华儿女的呐喊助威，也离不开祖国的大力支持。港珠澳大桥顺利竣工背后，是设计师林鸣的潜心研究，工人们的餐风沐雨，社会各界的积极响应。任何伟大事业的背后，都离不开集体的齐心协力奋斗。同样，只有集体的支持，个人的奋斗才能立竿见影。阿里巴巴能有今天的一骑绝尘，不单是马云的能力卓绝，也有团队的不离不弃；小米科技的“发烧”，除却雷军的敏锐，更重要的是国家战略的支持。个人是奋斗的种子，集体是奋斗的土壤，个人与集体紧密相连，奋斗才能开花结果。 个人在奋斗，集体在奋斗，国家才能永续发展，复兴之路才能越走越远。然而在这个人人皆奋斗，人人皆可成才时代，也不乏有些自甘堕落，过于“佛系”的青年。“月光族”“啃老族”未曾消弥，“中国式巨婴”的群体也在不断扩大。面对阻碍积极奋斗的诸多不利影响，实现“团结起来，振兴中华”的目标依旧任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为新时代的青年，处于奋斗的浪潮之中，我们不必惊慌失措，急功近利，也不可懈怠颓丧，无所事事。 个人爱拼，才能拥有精彩人生；集体爱拼，才能做出一番伟大事业；团结一心来拼，方可迈过雄关漫道，走向共赢，实现伟大复兴。 例文三： 责任在肩，逐光而行 “加油！加油！”游泳馆内的呼喊声此起彼伏，我的心也随着这激烈的比赛氛围而剧烈跳动。 我是一名游泳爱好者。一直以来，我都将张雨霏视为我的偶像。她在泳坛的拼搏精神和对国家的责任担当，深深地激励着我。 记得有一次，学校组织游泳比赛。我报名参加了，心中满是期待和紧张。然而，训练的过程却充满了艰辛。每天放学后，我都要在游泳馆里泡上几个小时，重复着枯燥的动作，身体的疲惫和心理的压力让我几近放弃。 “这太累了，我真的不想坚持了。”我向好友抱怨道。 好友看着我，认真地说：“你不是把张雨霏当作榜样吗？她为了国家的荣誉，从零开始，克服了那么多困难，你这点苦算什么？” 好友的话如同一记重锤，敲醒了我。是啊，张雨霏肩负着为国争光的责任，从未退缩，我又怎能轻易放弃？ 从那以后，我不再抱怨，而是全身心地投入到训练中。每次想要放弃时，我都会想起张雨霏在赛场上奋力拼搏的身影，想起她那坚定的眼神。 终于，比赛的日子来临了。站在起跳台上，望着台下的人群，我的心紧张得仿佛要跳出嗓子眼。但一想到自己的责任，想到对胜利的渴望，我深吸一口气，告诉自己：“加油，你可以的！” 比赛开始了，我跳入水中，奋力向前游去。那一刻，我仿佛化身为张雨霏，心中只有一个信念：向前，为了荣誉，为了责任！ 最终，我冲过了终点线，虽然没有获得冠军，但我知道，我已经超越了自己。 在人生的道路上，我们都会遇到各种困难和挑战。但只要我们肩负起责任，勇敢地担当，就一定能逐光而行，绽放出属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 材料主要讲述的是张雨霏心怀成为世界“蝶后”的梦想，即便遭遇挫折，也从未放弃追光的脚步。写作时应从题干所给的三个话题中任选一个。 话题“梦想、追光”： 第一，审题立意：明确“梦想”是内心渴望达成的目标或追求的方向，“追光”则象征着为实现梦想而不断努力、追求进步的过程。立意可以侧重于强调梦想的重要性，它是人生的动力和方向；也可以突出追光过程中的坚持、勇气和成长；还可以探讨在追光的道路上如何面对困难与挫折，以及梦想实现后的感悟和价值等。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如写记叙文，则可讲述自己为了某个具体的梦想，如成为音乐家、科学家、运动员等，不断努力学习和训练的过程，包括遇到的困难、自我的怀疑以及最终的突破。或回忆小时候的梦想，随着成长如何不断调整和坚定，以及在这个过程中所获得的人生经验和成长。或描述身边朋友或亲人追求梦想的经历，他们的坚持和付出对自己产生的影响和激励。如写议论文，可先确定中心论点，如勇敢追梦，才会迎来曙光。文中可通过名人事例来论证中心论点，如马云创立阿里巴巴的艰辛历程，最终缔造了自己的商业帝国；或者运动员苏炳添为了突破自我不断挑战极限，最终成为了“亚洲超人”等等。写作过程中应选取典型的素材，注意详略得当。 话题“拼搏、奋斗”： 第一，审题立意。“拼搏”指尽全力去争夺。“奋斗”指为了达到一定目的而努力干。“拼搏、奋斗”这个话题强调的是一种积极向上的精神状态和行动，因此本文重点是要体现出人物拼搏奋斗的历程，展现出人的精神面貌。立意可以是：强调拼搏奋斗对于实现个人价值和梦想的重要性，只有通过不懈的努力，才能达成目标；论述拼搏奋斗在面对困难和挫折时的关键作用，它能使人坚韧不拔，战胜逆境；探讨拼搏奋斗与社会进步的关系，无数个体的拼搏汇聚成推动社会发展的强大力量；思考拼搏奋斗过程中的收获，不仅仅是结果的成功，更在于过程中个人的成长和品质的锤炼等。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，则可以讲述自己为了提高学习成绩，日夜苦读，克服各种诱惑和困难的过程；或回忆参加某项比赛，如演讲比赛、体育竞赛，通过刻苦训练最终取得好成绩的经历，以此凸显出拼搏奋斗的意义等。如果写议论文，可以先确定中心论点，如拼搏奋斗的人生更精彩。文中可列举科学家如屠呦呦在艰苦条件下坚持科研，最终发现青蒿素的奋斗历程；讲述运动员如谷爱凌为了在滑雪项目中取得优异成绩，付出大量时间和汗水进行训练的，最终在奥运赛场上大展风采等。无论选取哪种文体，都应注意详略得当。 话题“责任、担当”： 第一，审题立意。“责任”指应尽的义务；分内应做的事。“担当”指指承担、担负任务责任等。“责任、担当”这一话题重点在于理解责任的内涵和担当的意义。立意可以是：强调个人对自己、家庭、社会和国家的责任，认识到承担责任是成长和成熟的标志；论述在面对困难和挑战时，勇于担当能够展现个人的品质和价值；探讨不同角色所应承担的责任，如学生的学习责任、父母的养育责任、公民的社会责任等；思考在现代社会中，如何培养和践行责任担当精神，促进社会的进步和发展等。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，则可以讲述自己作为班长，通过努力克服困难，承担起建设美好班集体的责任；或者讲述自己主动为父母分担家务，照顾年幼的弟妹，展现对家庭的担当；还可以描述身边同学在班级活动中积极组织、承担重任，为班级荣誉努力的事迹；讲述老师为了学生的成长，默默付出，坚守教育岗位的责任担当等。如果写议论文，可以先确定中心论点，如做人需要承担责任，敢于担当。文中可以通过事例来证明论点，如以抗疫期间医护人员不顾个人安危，奔赴一线救治患者；消防员在火灾面前英勇无畏，冲锋陷阵，保护人民生命财产安全；岳飞精忠报国，为保卫国家领土和人民安全浴血奋战；林则徐虎门销烟，担当起抵御外辱、拯救民族的重任等等，这些都体现他们主动承担责任和敢于担当的精神；在构思文章时，可以先通过一个引人深思的开头引出“责任、担当”的话题，然后结合具体事例进行深入阐述，最后在结尾处总结升华，呼吁大家在生活中积极承担责任，展现担当精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$