第5课《 园林·探幽》（教学设计）- 2023—2024学年苏少版初中美术八年级下册

园林探幽 一、教学目标： 1、知识与技能:以家乡的园林，淮安清晏园为例，从山水、建筑、花木、空间几个方面探究中国古典园林的基本建造技巧和建造法则，小组合作仿制园林微景观。 2、方法与过程:在学习造园手法与仿制园林微景观的过程中运用小组探究、合作、实践等方法，着重培养孩子识图、探索、合作、动手的能力。 3、情感态度与价值观:在赏析中国古典园林、探究造园手法以及小组实践仿制微景观的过程中，体会中国古典园林所蕴含的艺术之美与人文情怀。 二、教学重难点 教学重点:从山水、建筑、花木、空间四个方面探究中国古典园林的造园手法。 教学难点:综合运用探究学习到的相关造园手法，尤其是园林空间营造的，并能初步了解其中蕴含的人文精神。 三、教学准备：课件、微景观材料包、苏州园林模型等。 四、教学过程 ： 活动1【导入】视频导入 教师归纳:仙境可以落地人间、桃花源也走进了园林，今天就让我们一起走进《园林·探幽》去探究人间的桃花源。 揭示课题：园林探幽 提问：你心目中桃花源式的园林是什么样子？你可以描述一下么？ (设计意图:让学生展开思维畅想，激发学生对园林探索的兴趣。) 活动2【赏析清晏园】 提问：刚才我们同学有提到园林里最好有山有水，有花草植物、有庭院等元素让我们有一个舒适的休闲环境，那么我们把这些元素随意的堆砌在一起就可以叫园林了么？学生：不是。 老师：那么园林到底应该是什么样子的呢？在我们的身边就有一座园林，他是我们苏北地区唯一保存完好的清代古典园林，也是我国治水和漕运史上规模最大的园林相传在这里居住过的多位江南河道总督对园林布景很有研究，是治园的高手。接下来，请同学们跟随着老师的镜头，走进我们身边的园林——清晏园 (设计意图:以身边熟悉的园林为切入点，让学生感觉不陌生，消除与园林的距离感。) 活动3【探究造园手法】 提问：你觉得清晏园里哪些地方的景致最吸引你？ 提问：那么这些景致都是如何营造出来的呢？我们今天将从这四个角度一起来探究一下造园手法。你们最先想了解哪一个？ 1、 山水营造的自然境界 山：这是清晏园入口序园，入目之景由皱、漏、透、瘦而闻名的的太湖石堆叠而成景观，这里的景观给你什么样的感觉呢？ 教师总结：山石自然相连、错落有致、宛若天开。 水：同时我们还可以看到整个序园水随山转，山因水奇，山水相映，刚柔并济景致细腻精美。 提问：小组讨论，山水在古典园林中起到什么作用？ 教师总结：“山是园林的骨架 水是园林的灵魂”假山曲水与建筑、植物等的巧妙配合形成引人入胜的山水画意。 2、建筑营造的典雅精致 人类创造园林是为了能够生活在自然山水间的理想环境里，为了能在园林里舒适的生活，建筑便是必不可少的造园因素。 这是清晏园的主体建筑荷芳书院，历史上记录乾隆江南微服私访曾有两次来过。 这个河畔的两层建筑有个好听的名字叫今雨楼，猜猜为什么叫这个名字？ 每于楼前观雨，可见雨滴淅淅沥沥，一片烟雨蒙蒙的江南景色。非常诗情画意。 湛亭：亭顶是两层青灰的宝塔形状，给人以飞动之感。 鹿鹤轩：作为水榭方便人们水边休憩观景。 清宴舫：由古典建筑亭、台、阁、廊组成，是清晏园的代表性建筑之一。 提问：小组讨论，欣赏了以上图片，你认为园林中的建筑有什么特点？在布局上要注意什么？ 教师总结：园林里的建筑大多色彩古朴、造型精致典雅，园林里的山水画意有了建筑的装饰，往往也会显得更加富有情趣与诗意，更加凸显出园林淡泊、恬静、雅致的艺术特色。 3、 植物营造的天然生机 我们知道古典园林里的假山、建筑都以灰白为主色调，显得淡泊、恬静、如果加以花木点缀就更能焕发出勃勃生机了。 提问：小组讨论，看完这组图片，你觉着栽种花木需要注意些什么？ 学生：四季颜色的变换 教师总结：花木配置要四季常新，种植要考虑时令变换，使园林景观四季不同。山水、建筑等在花木的陪衬之下显得更生动更有层次。 4、 空间营造的无尽体验 最后我们再从空间的宏观角度来探究一下园林。 提问：这是清晏园的全景图，我们可以看到，面积并不大，那么是运用了哪些空间营造手法来实现“无尽体验”的？ 教师总结：古典园林经常采取小中见大、曲径通幽的空间布局，利用漏窗借景、虚实相生、步移景异，可达到景中有画，画中有景的艺术效果，在有限的空间里创造出无尽的体验。 (设计意图:通过引导学生自主探究造园手法,体会其中蕴含的艺术美学，体现综合探索的理念。) 活动4【小组合作】仿制园林微景观 今天我们从山水、建筑、花木、空间这四个方面探究了古典园林的造园手法，接下来呢，我们就把刚探究到的理论付诸于实践，搭建一座自己心目中的桃花源！ 学生练习,教师指导。 (设计意图:通过学生小组合作，自己动手去搭建仿制园林，体现综合探索的理念。) 活动5【相互点评欣赏】 展示学生搭建的微景观,从造园手法、组织形式、意境表达等方面请学生自评和教师点评。 (设计意图:让学生在评价过程中获得肯定并发现不足。) 活动6【拓展延伸】 教师：今天我们走进身边的园林清晏园初步探究了一些造园手法，那么之后我们可以带着这节课的探究成果，走进中国古典园林的代表，被列入《世界遗产名录》的苏州园林，去探究属于他们的造园特色与人文情怀。 (设计意图:拓展视野,引导学生身体力行去探究中国古典园林,增强民族文化自信。) 板书： 园林探幽 山水营造的自然境界 造园手法 建筑营造的典雅精致 花木营造的天然生机 空间营造的无尽体验 学科网（北京）股份有限公司 $$