第二单元长方体的认识教案-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 五年级 学期 春季 课题 长方体的认识 教科书 书 名：北师大版教材 出版社：北京师范大学出版社 教学目标 1. 经历观察、搭建、分类等操作和讨论的活动过程，了解长方体、正方体各要素名称，认识长方体、正方体的特点，发展空间观念。 2. 能根据长方体、正方体的特点解决简单的应用问题。 教学重难点 教学重点： 1. 掌握长方体、正方体的特征。认识长方体的长、宽、高 2. 建立长、正方体的表象，发展空间观念。 教学难点： 1. 掌握长方体、正方体的特征 2. 初步建立“立体图形”的概念，形成表象，发展空间观念。 教学过程 一、触发 1. 出示生活中长、正方体物体的图片 2. 回忆长方体、正方体初步认识 3. 提出问题：关于长方体、正方体的特点还有什么？准备从哪些方面去研究？ 二、追究 （一）探究一：搭建长方体框架 1. 独立操作：搭建长方体框架 活动要求： 选一选：选择所需的材料搭长方体框架 判一判：搭成的是长方体吗？ 想一想：怎样才能搭建一个长方体？长方体有什么特点？ 2. 小组活动 3. 汇报 （1）一般长方体的搭建过程及发现的长方体特点 （2）特别长方体（有两个面是正方形的长方体）的搭建过程及发现的长方体特点 4. 为什么没搭建成功？ 出示没搭建成功的例子，分析为什么没搭建成功？ 小结：相对的棱需要平行且相等才行 （二）探究二：改建正方体框架 1. 独立操作：改建正方体框架 活动要求： 改一改：将长方体框架改建正方体框架 判一判：搭成的是正方体吗？ 想一想：怎样才能改建成正方体框架？正方体有什么特点？ 2. 汇报 对比长宽高，改建正方体框架，描述没发现的正方体特点 （三）回头看：小结长方体、正方体的特点 1. 观察长、正方体特点，找找它们之间有什么相同点？ 2. 它们之间有什么不同点？ 3. 它们之间有什么联系？ 正方体是特殊的长方体 （四）探究三：我拆你想 1. 不断地拆取长方体框架中的棱，最少剩（ ）条棱时，依然能想象出长方体原本的模样？ 2. 想象、交流汇报 3. 猜想：剩3根，都能复原长方体？ 先想象，再动手验证，分析原因。 4. 认识长、宽、高 5. 动态演示感受，当长方体的长、宽、高变相等，长方体就变成了正方体。 所以，正方体可以看成长、宽、高都相等的长方体。 三、提升 1. 通过本课学习，你有什么收获？ 思维导图回顾本课知识 2. 通过本课学习，你还想研究什么问题？ 3. 总结本课学习方法： 提出问题——动手操作——总结发现——解决问题 学科网（北京）股份有限公司 $$