第七单元《创新与设计》教案(共3课)-2023-2024学年五年级下册科学青岛版六三制

第七单元创新与设计 24.我们的住宅 【课标要求】 18.1工程是以科学和技术为基础的系统性工作。 【教学目标】 1 .了解一项工程需要由多个系统组成，如建造住宅需要考虑结构、供水、采 光、供暖系统等；了解各个系统需要协调工作。 2 .能基于所学的知识探究各系统的构成及功能。 3 .在探究家庭设施建设的工程中，对各系统构成及功能表现出探究兴趣。 4 .了解某些工程在生产和生活中所起的作用，以及各个系统在所处工程中发 挥的重要作用；了解科技产品给人类生活带来的便利。 【评价任务】 56 .任务一：家里的哪些设施让我们的生活更加方便、舒适？（检测目标1） 57 .任务二：了解自己的家，画出一种设施的安装线路图。（检测目标2） 58 .任务三：设计一个家用太阳能热水系统。（检测目标3）【资源与建议】 1 .“家里的哪些设施让我们的生活更加方便、舒适？ ”是学习工程系统问题的起点，当我们 明白了住宅里面需要供水、供电、供暖系统，才可能明白一个工程可能需要多个系统组成。课前 需有关资料。 2 .学习近程：首先，家里的哪些设施让我们的生活更加方便、舒适；接着，了解自己的家， 画出一种设施的安装线路图；再次，设计一个家用太阳能热水系统，并进行检测与拓展活动。 3 .本课学习重点是“了解一项工程需要由多个系统组成”，难点是“了解各个系统需要协调 工作”通过完成任务二，画出一种设施的安装线路图，将有助于突破难点。 【教学过程】 4 务一：家里的哪些设施让我们的生活更加方便、舒适？（检测目标1）（参照教材活动一：家里的哪些设施让我们的生活更加方便、舒适？） 1 .说一说家里有哪些设施？ 2 .思考：家里的哪些设施让我们的生活更方便、舒适？ 3 .谈谈：这些设施在家中是怎样安装的？ 评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能说出家里的一些设施如照明设施 等；（3）能说出设施在家中安装方法。 任务二：了解自己的家，画出一种设施的安装线路图。（检测目标2）（参照教材活动二：了解自己的家，画出一种设施的安装线路图。） L阅读教科书，讨论家中供暖系统的安装路线。 （1）供水系统由几个局部组成？ （2）这个系统的主要功能是什么？ （3）这种设施带给家人什么样的感受？ （4）这种设施在家中是如何布局的？ 2.画一画自己家中的供水安装路线图。 （1）画平面图；（2）线条简洁明了，借助尺子等绘图工具； （3）把最重要的局部画出来；（4）对重要地点进行标注； （5）要在图纸上标注流程方向。 3.完成《科学学生活动手册》的相关内容。 评价标准：（1）能意识到房屋建造和装修时需要安装多个系统；（2）能说出家里面的设施对 生活的改变；（3）画图清晰明了，线路正确。 任务三：设计一个家用太阳能热水系统。（检测目标3）（参照教材活动三：设计一个家用太阳能热水系统。） 1 .阅读教科书初步认识太阳能热水系统。 2 .构建家庭热水系统的模型 3 .完成《科学学生活动手册》的相关内容。 4 .通过以上操作，交流我们我发现。 （1）太阳能热水系统如何与供水系统相连？ （2）如何设计才能与房屋的结构相协调？ 5 .归纳总结：建造住宅应该注意各系统之间的相互协调。 评价标准：（1）正确认识太阳能热水系统的结构；（2）能设计太阳能热水系统与供水系统相 连；（3）画图清晰明了。 【教学后记】25.展示创意 【课标要求】 18.2工程的核心是设计【教学目标】 1 .了解展示创意与构想的基本方式有摄影、录像、绘图等。 2 .能基于所学的知识，采用不同的表达方式表达创意与构想；能在表达创意 作品的过程中总结、反思各种表达方式，并在交流中相互启发，培养创新精神和实践能力。 3 .乐于接受别人的批评意见，反思、调整自己的创意设计；在进行多人合作 时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体观点。 4 .了解创意设计能给人类生活带来便利；了解好奇和社会需求是推动科学技术开展的动力。 【评价任务】 59 .任务一：一个普通的小板凳会引发我们的哪些创意？（检测目标1） 60 .任务二：怎样表达自己的创意？（检测目标2）【资源与建议】 1 .“一个普通的小板凳会引发我们的哪些创意？ ”是学习创意的起点，当我们从一个普通的 小板凳的创意，才可能学会如何表达创意。 2 .学习过程：首先，一个普通的小板凳会引发我们的哪些创意？接着，怎样表达自己的创意？ 并进行检测与拓展活动。 3 .本课学习重点是“如何表达自己的创意”，难点是“如何表达自己的创意”通过完成任务 二，阅读教科书并讨论思考将有助于突破难点。 【教学过程】 任务一：一个普通的小板凳会引发我们的哪些创意？（检测目标1）（参照教材活动一：一个普通的小板凳会引发我们的哪些创意？） L讨论：生活中的小板凳有什么用途？我们常用它来干什么？ 4 .思考：它有什么缺点，我们还能进行改进吗？ 3.阅读教科书创意板凳，说一说它可能具备的功能？ 评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能说出自己的想法和创意；（3）阐 述自己的想法时有理有据。 任务二：怎样表达自己的创意？（检测目标2）（参照教材活动二：怎样表达自己的创意？） L思考：口头表达创意，有什么缺乏？ 2 .阅读教科书学习表达创意的方式。 3 .讨论交流各种表达方式的要点。 4 .掌握其中一种表达创意的方法。 5 .归纳： 用文字表达创意时需要写出科学原理、创新点和应用价值。绘图可以形象地表达自己的创意。 用摄影、摄像来展示自己的作品，要从不同的角度拍摄。 6 .完成《科学学生活动手册》的相关内容。 评价标准：（1）能掌握其中一种表达创意的方法；（2）能反思、调整自己的创意设计。（3） 表述语言清晰、条理、正确。 【教学后记】26.照明拖鞋 【课标要求】 18.2 工程的核心是设计。 18. 3工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。 【教学目标】 1 .知道轻触开关的作用；了解创意的实现需要经过屡次改进和完善。 2 .能基于所学的知识，利用拖鞋、电线、灯泡、轻触开关、电池等材料，将自己的简意转化 为照明拖鞋实物。 3 .乐于对自己和他人的照明拖鞋提出改进建议;愿意接受他人的建议，反思 设计制作、调整自己的作品，使作品更完善。 4 .了解人类的好奇和需求是科学技术开展的动力;科技产品给人类社会带来 很多便利。 【评价任务】 61 .任务一：设计照明拖鞋。（检测目标1） 62 .任务二：制作照明拖鞋。（检测目标2） 63 .任务三：测试与改进。（检测目标3）【资源与建议】 1 .“夜间起床时，怎样才能让自己既能看清楚室内环境，又不影响别人休息呢？ ”是探究照 明拖鞋的起点，当我们制作照明拖鞋，才能在实际中继续改进照明拖鞋。 2 .学习过程：首先，设计照明拖鞋；接着，制作照明拖鞋；再次，测试与改进，并进行检测 与拓展活动。 3 .本课学习重点是“制作照明拖鞋”，难点是“测试与改进照明拖鞋”通过完成任务三，使 用过程中改进将有助于突破难点。 【教学过程】 4 务一：设计照明拖鞋。（检测目标1）（参照教材活动一：设计照明拖鞋。） 1 .讨论设计目标：照明拖鞋是什么样的，需要具备哪些功能？ 2 .绘制设计草图。 （1）制作什么样的拖鞋？ （2）将电池、开关、LED灯、导线分别置于拖鞋的什么部位？ （3）怎样才能既方便将灯泡固定又不会被轻易踩坏？ 3 .选择制作材料。 4 .完成《科学学生活动手册》的相关内容。 评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能选择正确的材料；（3）交流设计 方案时，清晰地说出本组的观点。 5 务二：制作照明拖鞋。（检测目标2）（参照教材活动二：制作照明拖鞋。） 1 .在小组内设计制作照明拖鞋的实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方 案。 2 .小组同学根据设计方案制作照明拖鞋。 3 .通过以上操作，交流我们我发现。 （1）开关、电池盒、LED、放在拖鞋哪个部位合适？ （2）应该是先把材料放置拖鞋里，还是应该先连接电路？ 评价标准：（1）操作过程中认真仔细；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）能正确连接 电路。 任务三：测试与改进。（检测目标3）（参照教材活动三：测试与改进。） 1 .测试自己拖鞋，是否实现自己的设计目标。 2 .小组间交流讨论拖鞋的缺乏。 （1）拖鞋不防水。 （2）照明时间不够长。 3 .再次改进自己的作品。 4 .完成《科学学生活动手册》的相关内容。 评价标准：（1）能接受他人建议、反思设计过程、调整自己的作品；（2）意识到创意的实现 需要经过屡次改进和完善。 【教学后记】 学科网（北京）股份有限公司 $$