小学二年级机械结构课程教学设计 29独轮车走钢管

1 课题 独轮车走钢管 对象 8+ 教学目标 1. 熟练掌握齿轮传动 2. 掌握滑轮传动的用法 3. 学会搭建独轮车 4. 词汇：独轮车 器材 9686 独轮车图片 参考 1. 心理学上有一个著名的“瓦伦达效应”。瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说，我知道这一次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败；而以前每次成功的表演，他总想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。此后，人们就把专注于事情本身、不患得患失的心态，叫做“瓦伦达心态”。 2. 齿轮传动：大齿轮带动小齿轮，速度快，力量小；小齿轮带动大齿轮，速度慢，力量大。 教学 过程 联系 1. 小朋友们，看过马戏团表演的举手，马戏团表演有一项特别刺激的空中表演，大家说一说是什么？对了就是独轮车走钢管。 2. 独轮车走钢管要注意什么呢？ 3. 它的结构又是怎么样的呢？ 4. 那么咱们今天就来搭建一个独轮车走钢管，在搭建过程中考虑是什么因素影响独轮车的滑动呢？ 5. 大家再开始搭建之前总结一下：搭建独轮车走钢管应该完成哪些任务呢？ 1、可以前进；2、可以保持平衡；3、牢固不易倒塌 构建 搭建步骤： 1. 搭建开始以后，我们应该先思考独轮车走钢管分为几个部分，如何搭建才是最合理、最实用的。 2. 思考完毕以后，根据自己脑海中的模型选取材料。 3. 第一次选取的材料通常不是最合适的，我们可以暂时不要更换材料，看是否能够用已经选择的材料完成搭建，材料无法完成搭建时再选择更换材料。 4. 独轮车走钢管分为：钢管、独轮车、传动部分等。 5. 第一步我们要先搭建一个钢管，这个钢管是用来支撑独轮车能够在上面前进的，所以要求我们对于钢管的搭建要结实牢固。 6. 第二步搭建好钢管以后，开始搭建独轮车，独轮车和传动结构是属于同一部分的，首先我们先将小马达利用角度量固定起来，在马达的一边安装齿轮传动，并且连接车轮，使车轮能够停放在钢管上面，最后连接电池盒。 7. 按照图示，将两部分连接在一起，独轮车走钢管基本就已经完成了。完成以后先试一下是否可行，如果可行，在时间允许的情况下进行加工装饰或强化。如果不可行，进行修改，哪里出问题修改哪里，遇到无法更改的问题求教老师回答。 图1：利用汉堡包结构搭建的钢管支架 图2：支撑独轮车的钢管 图3：独轮车 图4：连接在一切的独轮车走钢管 反思 1. 影响独轮车平衡的因素是什么？ 2. 独轮车要保持平衡在搭建中应该怎么办？（左右平衡） 3. 独轮车中滑轮的作用是什么？ 延续 1. 如果想让独轮车保持平衡，那么车轮的摩擦力是大一些好还是小一些好？ 2. 齿轮传动可以应用在任何搭建中吗？为什么？ 3. 独轮车走钢管告诉了我们什么？我们是否能够搭建出其他类似的作品？ 评价 1. 今天的作品是什么？ 2. 通过测试学生们搭建的独轮车走钢管是否合理，是否牢固，完成课程评比。 3. 通过评比以及今天所学大家是否能够掌握独轮车走钢管的搭建以及内在原理？ 实践 有机会的话观看独轮车表演并且观察表演者的脸部表情，下节课与老师同学分享 1 学科网（北京）股份有限公司 $$