11.《军神》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

统编版五年级下册11《军神》教学设计 年级 五年级 学科 语文 课题 军神 课时 第二课时 教材分析 《军神》是统编版五年级下册语文教材中的一篇文掌。这篇课文通过生动地描绘了刘伯承将军在重庆接受眼部手术的场景，展现了他超乎常人的毅力和对医疗专业的尊重。文章通过医生沃克与刘伯承之间的对话和互动，细腻地刻画了刘伯承将军的坚强意志和对清醒头脑的坚持，以及沃克医生从冷漠到敬佩的情感变化。本文不仅是一次医疗经历的叙述，更是对刘伯承将军高尚品格和军人精神的颂扬。能引导学生思考自己对职业的态度和追求，激发学生对未来的憧憬和努力，提高语言表达能力与理解能力，增强学习的趣味性和参与感。同时，通过感受刘伯承将军的高尚品质，认识到坚强意志和专业精神的重要性，培养学生的审美情趣、团队合作能力、交流能力、批判性思维能力，培养学生对军人精神的尊重和理解。文章语言简洁明了，富有教育意义，在五年级学生的阅读理解水平之内，适合学生阅读学习。 【图片来源：人教教材小程序】 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气 2、能说说沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？ 3、通过读课文的重点句子，体会刘伯承的内心，再有感情的朗读 4、通过从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心的变化，再以他的口吻讲讲这个故事 5、通过想象画面、小组讨论等活动，引导思考自己对职业的态度和追求，认识到坚强意志和专业精神的重要性，激发对未来的憧憬和努力，提高语言表达能力与理解能力，增强学习的趣味性和参与感，培养审美情趣、团队合作能力、交流能力、批判性思维能力，培养对军人精神的尊重和理解 教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气；能说说沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？；通过读课文的重点句子，体会刘伯承的内心，再有感情的朗读；通过从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心的变化，再以他的口吻讲讲这个故事 难点：通过想象画面、小组讨论等活动，引导思考自己对职业的态度和追求，认识到坚强意志和专业精神的重要性，激发对未来的憧憬和努力，提高语言表达能力与理解能力，增强学习的趣味性和参与感，培养审美情趣、团队合作能力、交流能力、批判性思维能力，培养对军人精神的尊重和理解 教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。 学法：游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师：同学们，你们觉得一位军人能被称为“军神”是什么原因吗？ 生：他做出的贡献很大 生：他很伟大 师：不错，当一位军人对祖国做出的贡献非常之伟大时，他就应该得到这个荣誉 2、引出课题 师：今天我们就来认识一位被医生称为“军神”的军人，他就是——刘伯承 二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、伤势严重，拒绝麻醉 师：请同学们再次阅读课文，找出刘伯承的伤势描述 生：刘伯承的右眼需要摘除坏死的眼球 生：把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉 生：刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶 生：一弹从右太阳穴射入，透右眼而出 师：沃克医生是如何判断刘伯承的身份的？ 生：沃克医生说：“你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 生：沃克医生通过刘伯承的伤势和从容镇定的态度，断定他是军人。 师：刘伯承为什么拒绝使用麻醉剂？ 生：刘伯承说：“沃克医生，眼晴离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 生：刘伯承担心麻醉会影响他的脑神经 生：因为他认为一个清醒的大脑对他未来的事业至关重要 2、坚强意志引起态度变化 师：沃克医生在手术前后的态度有哪些变化？ 生：手术前，沃克医生头也不抬 生：冷冷地问刘伯承问题 生：手术中，沃克医生双手颤抖 生：额上汗珠滚滚 生：紧张和担心 生：手术后，沃克医生惊呆了 生：大声称赞刘伯承是“真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 师：刘伯承在手术中表现出了怎样的意志力？ 生：刘伯承在手术中一声不吭 生：双手紧紧抓住身下的白床单 生：手背青筋暴起 生：汗如雨下 生：刘伯承在手术中不仅没有使用麻醉剂 生：还一直在数沃克医生的刀数 生：显示出他的坚强和毅力。 师：沃克医生对刘伯承的敬佩之情体现在哪些方面？ 生：沃克医生在手术后惊呆了，大声称赞刘伯承，表现出对他的敬佩 生：沃克医生在得知刘伯承的真实身份后，肃然起敬 生：对他的尊重和敬仰 3、体会革命精神与成就 师：刘伯承的革命精神体现在哪些方面？ 生：刘伯承为了革命事业，不惜忍受巨大的痛苦，拒绝使用麻醉剂 生：保持清醒的大脑 生：刘伯承在手术中的坚强表现 生：他后来的革命行动，体现了他坚定的革命信念和无私的奉献精神 师：请同学们观看视频，说说刘伯承在军事上有哪些成就？ 生：刘伯承领导晋翼鲁豫野战军 生：用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队 生：刘伯承同邓小平率部队行千里跃进大别山 生：参与指挥百万雄师下江南，解放西南地区 师：那么，刘伯承在军事教育方面有哪些贡献？ 生：刘伯承创办的中国人民解放军军事学院是中国最高军事学府 生：被誉为“将军的摇篮” 生：刘伯承为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血 生：他立下不朽的功勋 师：是的，通过今天的学习，我们不仅深入理解课文内容，还体会到刘伯承的坚强意志和革命精神，以及他在军事和教育方面的卓越贡献 五、提炼归纳 【学习任务五：巩固难点知识】 1、引导总结 师：今天我们学习了《军神》这篇与军人有关的课文，现在让我们一起回顾今天的学习内容 师：首先，课文中的故事发生在什么地方？ 生：故事发生在重庆临江门外的一个德国人开设的诊所里 师：这个诊所的医生是谁？ 生：医生是沃克，他是一位德国医生 师：沃克医生在故事中扮演了重要的角色 师：故事开始时，沃克医生对刘伯承将军是什么态度？ 生：沃克医生开始时态度冷淡，他冷冷地询问刘伯承将军的姓名、年龄和病情 师：但当沃克医生解开刘伯承将军右眼上的绷带时，他的态度发生了什么变化？ 生：沃克医生愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，他重新审视刘伯承将军，认为他可能是军人 师：沃克医生为什么认为刘伯承将军是军人？ 生：沃克医生当过军医，他认为只有军人才能在重伤下保持如此从容镇定。 师：刘伯承将军对沃克医生的判断是什么反应？ 生：刘伯承将军微微一笑，说如果沃克医生认为他是军人，那他就是军人。 师：刘伯承将军的这种反应体现了他的什么特点？ 生：这体现了刘伯承将军的从容不迫和幽默感 师：刘伯承将军在手术前拒绝了什么？ 生：刘伯承将军拒绝使用麻醉剂 师：为什么他要拒绝麻醉剂？ 生：刘伯承将军认为眼睛离脑子太近，担心使用麻醉剂会影响脑神经 生：他需要保持一个清醒的大脑 师：刘伯承将军的决定对沃克医生有什么影响？ 生：沃克医生非常惊讶，甚至有点口吃，他担心刘伯承将军能否忍受手术的疼痛 师：手术过程中，刘伯承将军的表现如何？ 生：手术中，刘伯承将军一声不吭，他双手紧紧抓住床单，手背青筋暴起，汗水如雨，但始终没有哼叫一声 师：将军的这种表现体现了他怎样的品质？ 生：这体现了刘伯承将军的坚韧不拔和超乎常人的毅力。 师：手术后，沃克医生对刘伯承将军有什么评价？ 生：沃克医生称刘伯承将军为“真正的男子汉，一块会说话的钢板”，并称赞他为“军神” 师：沃克医生的这种评价体现了什么？ 生：这体现了沃克医生对刘伯承将军的深深敬佩和尊重。 师：最后，沃克医生得知刘伯承将军的真实身份时，他有什么反应？ 生：沃克医生肃然起敬，表示久仰刘伯承将军的大名，认识他很荣幸 师：不错，这体现了沃克医生对刘伯承将军的尊重和敬仰 师：通过今天的课文学习，我们不仅了解了刘伯承将军在重庆接受手术的故事，更深刻地感受到了他坚韧不拔的意志和对国家、对职业的无限忠诚 师：而刘伯承将军的故事也在激励我们，在面对困难和挑战时，要有勇气和毅力，保持冷静和坚定，正如他所展现的那样。同时，沃克医生从冷淡到敬佩的转变，也告诉我们，真正的品质和精神是能够跨越国界和语言，赢得他人的尊重和敬仰的 2、主题升华 师：现在，我想请你们来分享一些其他名人的故事，看看他们是如何面对挑战，展现坚韧不拔的精神的 师：你们找到了哪些类似的故事呢？ 生：我找到了霍金的故事 师：怎样的呢？ 生：霍金是一位著名的物理学家，他患有肌肉萎缩性侧索硬化症，身体几乎完全瘫痪，但他依然坚持科学研究，写出了《时间简史》等重要著作 生：我找到了贝多芬的故事。贝多芬在晚年几乎完全失聪，但他仍然坚持创作，完成了许多伟大的作品，比如《第九交响曲》 师：现在，让我们深入讨论一下，这些名人在面对困难时，都有哪些共同的特点或行为，让他们能够坚持下去？ 生:他们对梦想的坚持和对目标的执着追求 生：我觉得他们都有很强的自我驱动力，即使外界环境不利，他们也能找到前进的力量 生：他们都没有被失聪所击败，而是寻找创新的解决方案 师：下面，我想请同学们选择一个你印象深刻的名人故事，尝试写一小段描述，重点突出他们面对困难时的坚韧不拔和创新精神 师：今天，我们不仅分享了刘伯承将军的故事，还学习了其他名人在面对困难时的坚韧不拔和创新精神。通过这些故事，我们看到了梦想的力量、自我驱动力的重要性，以及在逆境中寻找新路径的勇气 师：相信同学们能够从这些故事中汲取力量，无论面对什么困难，都能够坚持下去，勇敢地追求自己的梦想 五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、以沃克医生的口吻讲讲这个故事 2、将沃克医生的内心变化原因写出来 学科网（北京）股份有限公司 $$