精品解析：河北省张家口市康保一中2024—2025学年新高一夏令营7月份测试语文试题

2024级新高一夏令营7月份测试 语文试题 （考试时间：150分钟；总分：150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定位置填写本人准考证号，姓名等信息。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上相应位置书写作答，在试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 戚蓼生《石头记序》对于《红楼梦》的叙事评论道：如《春秋》之有微词，史家之多曲笔。他对《红楼梦》叙事冠以春秋笔法，便是善用微言曲笔。一切叙述都是客观的，读者对于客观叙述文字经过反复玩味才能探幽索隐，弄清楚作者真意所在。 《红楼梦》的客观叙述的一个重要特点是将叙述者戏剧化。一般客观叙述的小说，在叙述初次登场的人物时常有一段对这个人物的肖像描写和对他的背景资料的介绍，《红楼梦》却把这个任务转交给作品中的人物，作品中担当此任的人物便成了一定意义上的叙事者，于是叙事者与作者分离开来，叙事者的观点并不等于作者的观点，这样作者就更深地隐蔽起来。曹雪芹所描写的是发生在一个百年望族的大家庭里的故事，这个家庭的基本情况如何，首先要向读者交代，但曹雪芹并不直接出来叙述，而是让京城的古董商人冷子兴来讲述，即第二回“冷子兴演说荣国府”，其中提到贾宝玉，说他衔玉而生，聪明乖觉，偏偏喜欢女儿、厌恶男子，将来是色鬼无疑。冷子兴担任叙述者，但他并不代表作者的观点。冷子兴演说荣国府是用口叙述，这是一种形式；另一种形式是作者委托作品中的人物用眼描述。冷子兴的演说，是对贾氏家族的宏观叙述，走近贾氏家族荣宁二府作具象微观的扫描，则是第三回由黛玉的眼睛来完成的。从荣宁二府的府第华贵气象和地理方位，到内院建筑、陈设和大家气度，都作了具体而传神的叙述，随着次第描述了贾母、迎春、探春、惜春、王熙凤等人；又转入邢夫人和王夫人的小院，最后回到贾母的住所，用一双少女的眼睛描绘了第一次登场的“色鬼”贾宝玉。作者让作品中行动的人物充任叙述者，由于叙述者并不完全代表作者的观点，所以作品对某个重要人物和事物的叙述，常常不是一次完成的，如同中国画中的山水画，要多次皴染方能奏效。譬如贾宝玉，冷子兴说他是色鬼，林黛玉见他清俊风流可亲，第十四回北静王见他秀丽风雅，大有可为。综合各人所叙，便是贾宝玉的立体影像，而这恐怕才是作者的观点。 《红楼梦》客观叙述的另一特点是叙述的限知性。限知是相对全知而言，全知就是叙事者无所不知。这种无所不知表现为两个方面：一是叙述视点的随意转换，二是随意代述角色的隐衷。关键是两个“随意”。因为限知叙述之叙事者也是有视点的，也可以代述角色的隐衷，不同的是他的叙述视点相对固定，而代述角色的隐衷也有限制，叙事者不能自由地进入任何角色的内心世界。《水浒传》常是全知性的客观叙述，《红楼梦》却不同。上述第三回林黛玉进贾府，拜访各位长辈，见到各个姐妹，直到见到贾宝玉，叙述的视点始终在林黛玉那里，一切均为写林黛玉所见、所闻、所想。这一段的叙述者是林黛玉，视点既无转移的情况，内心隐衷的代述也仅限于林黛玉一人。我们细读《红楼梦》，不难察觉它的文本的主要成分是对话，心理描写并不很多，就是这有限的心理描写，也主要集中在林黛玉和贾宝玉两个人物。也就是说，作者没有随意代述角色的隐衷。这种限知性的客观叙述，有效地隐蔽了真正的叙事者——作者。 《春秋》所开创的直书其事的客观叙述原则，在小说《红楼梦》中得到生动的体现。曹雪芹对此有高度的自觉，他在第一回谈到他的创作宗旨和方法时，就明确地宣言说，“至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真传者”。似乎他只是据事迹实录。他确实获得了极大的成功。由于他的完美的呈现式客观叙述，使许多人误以为《红楼梦》是一个真实存在的家庭生活的实录，于是去探寻人物的原型，去寻考大观园的原址。 春秋笔法强调“据事迹实录”，但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在文本中？要义之一是笔削。“笔”就是录，“削”就是不录。孔子编纂《春秋》，是有鲁国旧史作底子的，孔子以旧史作底，并不因袭和照抄旧史，他在王道之大义的思想指导下，根据这种意旨所确定的体例对旧史材料首先进行取舍，这就是笔则笔，削则削，笔削之间大有文章。 笔与削寄托着作者褒贬，这个笔法可以说贯穿在对林黛玉和薛宝钗的描写的始终。林黛玉和薛宝钗，作者到底褒谁贬谁，历来红学家争论不休。如果用笔与削的春秋笔法来考虑，得出作者之偏爱林黛玉的结论，谅必并不困难。黛玉和宝钗都住在贾家，其性质并不相同，黛玉是寄人篱下，在满门上下都是势利眼的贾家，她的感受可想而知。宝钗随母亲和兄长却是借住贾家，一应日用供给皆由自家开支，她在贾家上下的眼中是尊贵的客人。宝钗项上有金锁，据说这金锁须有宝玉配对，即金玉良缘。宝钗和黛玉对贾宝玉都有情意，从婚姻上说，宝钗以她的家庭背景和金玉良缘之说，占有绝对优势。林黛玉在情感上远远优于宝钗，但在婚姻上却处于绝对劣势。曹雪芹对黛玉的心理活动倾注了大量笔墨，却基本上不写宝钗的内心隐衷。 （摘编自石昌渝《春秋笔法与〈红楼梦〉的叙事方略》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》的叙事善用微言曲笔，读者需要经过反复玩味才能探明作者的真正意图。 B. 《红楼梦》中叙述者的角色常由书中人物担任，这样作者就隐藏在了叙事者的叙述中。 C. 《红楼梦》叙述视点相对固定，代述角色的隐衷也有限制，叙述者不随意进入角色内心世界。 D. 《红楼梦》的叙事方式遵循春秋笔法，作者只是直接实录事件而不流露任何评价。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》的叙事手法中，客观叙述有限知性的特点，所以读者在理解作品时，需要更加细致地分析叙述者的视角和立场。 B. 《红楼梦》中冷子兴对贾宝玉进行了评价，但这并不等同于作者的观点，读者需结合其他叙述者的描述来理解宝玉的形象。 C. 《红楼梦》的作者根据创作宗旨对情节和人物刻画的详略进行了有意取舍，这就是将实录和褒贬统一在“笔削”中的运用。 D. 《红楼梦》的文本中，对话成分有很多，而心理描写则相对比较少，所以作者就不能展现人物丰富的内心世界。 3. 下列各项中最不符合《红楼梦》善用“微言曲笔”这一特点的一项是（ ） A. 《红楼梦》开篇作者自题：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？” B. 冷子兴演说荣国府说贾琏“于世路上好机变”，第四十四回贾宝玉却说贾琏“俗”。 C. 第十七回，贾政率领众清客以及贾宝玉到大观园内巡视题咏，展现了大观园景象。 D. 刘姥姥三进大观园，每次看到的都是不同的景象，她见证了贾府兴衰荣辱的全过程。 4. 请分析这篇文章的论证思路。 5. 根据材料的观点，请分析《红楼梦》中作者是如何隐含地表达对林黛玉的偏爱的。 （二）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 啥都没看见 吴嫡 老张是个清洁工，专管一段路，和同组的人轮流上日班和夜班。这天晚上，他正在街边扫地，见不远处有个小伙子正要穿马路，突然一辆跑车风驰电掣地开过来，随着刺耳的刹车声，瞬间把小伙子撞出去很远。小伙子在地上翻滚了好几圈后，一动不动了。 老张惊恐地看着这一幕。这时，司机发现了老张，下了车，来到老张面前。老张一下子就闻到了他身上的酒气，只见司机戴着口罩，帽子压得很低，他用威胁的口气对老张说：“你看见什么了？” 老张迟疑地说：“你撞了人，赶紧报警吧！”那人摇摇头说：“不，你啥都没看见！没看见车型，没看见车牌！我知道你在这里扫地，能查到你！”说完，他塞给老张一叠钱，一溜烟跑掉了。 老张惊魂未定，愣了一会儿，打电话报了警。小伙子被救护车拉走，同来的警车上下来几个警察，问老张是否看见是什么车以及车牌号，老张摇摇头说啥都没看见。警察就让老张回家了。 回到家，老张数了数那叠钱，刚好一万块，他摇摇头，把钱塞在被子下面。 第二天，新闻报道了这起车祸，说这个路段没装摄像头，找不到肇事车辆，警方悬赏五千元，寻找目击者。还说小伙子仍昏迷不醒，小伙子的家属也公开悬赏一万块。 老张看了新闻后，在屋子里坐立不安。当天又轮到他上夜班，经过一条巷子时，忽然被一个高个大汉堵住了。大汉戴着口罩，捂得很严实，恶狠狠地说：“老头，你是不是想给那起交通事故提供线索啊？”老张哆嗦了一下，小声说：“人家家属出一万，警方还出五千呢。”大汉掏出一万块钱递给老张：“拿着！已经两万了，比悬赏多。你要敢说啥， 要你的命！”说完就跑了。老张惊魂未定地把钱揣到兜里，就上班了。 又过了一天，家属的悬赏上升到三万了。当天半夜就有人敲老张的房门，老张打开门发现只有两万块钱放在门口，还有一把匕首放在钱上。老张照旧把钱塞在了被子下面，又把匕首放在了枕头下面。这一晚，他翻来覆去睡不着觉，又是兴奋又是恐惧。 等天亮了，老张打电话请了一天假，又把钱拿出来，仔细数了一遍，然后拎着袋子出门了。 第二天，老张在那个路段扫地时，有记者在跟踪报道，老张主动凑到记者面前问：“听说家属的悬赏又提高了？”记者赶紧把摄像机对准老张：“没错啊老同志，已经提高到五万了！” 老张直勾勾地盯着摄像机，大声说：“如果我看见了什么，我肯定去提供线索！加上警方的悬赏，一共五万五了！”五万五这个数字他说得特别大声。 当天晚上，老张坐立不安，磨蹭到半夜才躺下。他从枕头底下摸出那把匕首，握在手里，手心全是汗。他相信那个肇事者一定会关注这新闻，也一定能听明白自己的意思。 果然半小时后，门再次被人敲响了，老张隔着门问：“谁？”门外传来一个恶狠狠的声音：“装什么糊涂，老东西！我告诉你，这是最后一次了。以后不管那家人悬赏多少钱，你都不准再加价了，否则老子宰了你！”很快，门外传来那人转身离开的脚步声。 老张急了，猛地拉开门，果然有两摞钱，他大喊一声：“这钱不够！”那大高个被激怒了，冲着老张就过来了。老张哆嗦着拿出匕首举在胸前，大高个稍一迟疑，抽出一把刀，逼了过来：“你这个贪得无厌的老东西，我看你是找死！” 正在这时，几个警察从四周蹿了出来，大高个还没反应过来，就被死死地扭住了。 经审讯，大汉只是肇事者雇来的地痞，而肇事者是本地有名的商人陈尚。 警察找到陈尚，陈尚只好承认肇事逃逸的事。他一见老张就破口大骂：“你这老东西，也不是什么好人！三番五次收我的钱！警察同志，他这是敲诈！”家属们也纷纷指责老张财迷心窍。 这时警察站了起来，神情严肃地说：“你们知道老张同志为了帮你们，有可能丢掉工作吗？”家属们顿时蒙了，这和工作有什么关系？ 警察拿出一张诊断书，说：“老张同志来报案时，还带了这份医院证明。他在半年前，视力出了问题，晚上啥都看不清。他这样的情况，是没办法继续上夜班的。但清洁队有规定，每个员工必须日夜班轮换。老张为了不丢掉饭碗，一直隐瞒这事。那天晚上，他并不是收了钱才说啥都没看见的，他真的啥都看不见，看不清车型、颜色，更别提车牌号了。肇事者给他钱时，戴着口罩和帽子，他也看不清。” 警察顿了顿，接着说：“后来，肇事者又派人给他送钱，他觉得机会来了。第一次送钱他还不敢肯定，第二次又送，他就明白了，只要家属继续提高悬赏，他放话出去，对方肯定还会来送钱。他才找到警方，劝你们家属提高悬赏金额，他还主动接受记者采访，暗示对方多给钱。你们知道他要冒多大的风险吗？我们埋伏时不敢离得太近，怕被歹徒发现，老张同志要单独面对歹徒好几分钟！” 家属们听了，又是震惊又是惭愧。最震惊的是陈尚，他目瞪口呆地看着老张，嘴里翻来覆去就一句话：“原来你真的啥都没看见啊！” 老张拿到了赏金，却高兴不起来，因为他更看重那份工作，没了工作，就要坐吃山空了。他跑到班长那里，解释了一大通，说自己的眼睛其实没那么差，上夜班不成问题。 班长斜眼看了他一会儿说：“你眼睛都这样了，还让你上夜班，出了事我得背多大的锅？你就别上了。”看老张真急了，班长哈哈大笑道：“队里知道你的情况后，联系了医院，你的病是在社保范围内的，赶紧去做手术吧。另外，好几个同事都愿意轮流替你值夜班，把白班换给你。”老张一下子又啥都看不见了…… （有删改） 6. 下列关于文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 肇事者说“你看见什么了”时，老张“迟疑”是因为怕被肇事者报复，威胁到自己的生命安全。 B. 回到家数了数肇事者给的一万块钱后，老张“摇摇头”并把钱藏起来是因为害怕而不敢花这笔钱。 C. 老张请了一天假没去上班，仔细数钱后，拎着袋子出门，是去找警察报案并说明自己视力的真实情况。 D. 家属们得知老张晚上看不清后，十分同情他，所以转变了对他的态度，后悔指责老张财迷心窍。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “人家家属出一万，警方还出五千呢”，老张的这句话为后文用提高悬赏金额的方式诱捕送钱者埋下了伏笔。 B. 警察在家属们面前为老张澄清，解除了众人对老张的误解，这一情节安排更好地塑造了老张这一人物形象。 C. “他塞给老张一叠钱，一溜烟跑掉了”和“三番五次收我的钱”形成鲜明对比，展示了肇事者的心理变化。 D. “老张哆嗦了一下”“老张直勾勾地盯着摄像机”等细节描写，生动真实地展现了人物状态，营造出画面感。 8. 小说中多次出现的“啥都没看见”，在不同语境中有不同的意味。请对文中画横线的两处加以分析。 9. 请结合文本分析老张的形象特点。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自《过秦论（上）》） 材料二： ①子婴立，遂不寤。藉使子婴有庸主之材，仅得中佐，山东虽乱，三秦之地可全而有，宗庙之祀宜未绝也。秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来，至于秦王，二十余君，常为诸侯雄。此岂世贤哉？其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣，然因于阻险而不能进。岂勇力智慧不足哉？形不利，势不便也。秦小邑并大城，守险塞而军，高垒毋战，闭关据厄，荷戟而守之。诸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也。其交未亲，其下未附，名曰亡秦，其实利之也。彼见秦阻之难犯也，必退师。案土息民，以待其敝，收弱扶罢，以令大国之君，不患不得意于海内。贵为天子，富有四海，而身为禽者，其救败非也。 ②秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也繁法严刑而天下震及其衰也百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 ③鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事。察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自《过秦论（下）》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故A秦之盛也B繁法C严刑D而天下震E及其衰也F百姓怨G而海H内叛矣。 11. 下列对材料二中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “弱”，指弱小者，《归去来兮辞》中“倚南窗以寄傲”的“傲”意为傲世的情怀，二者用法相同。 B. “因”，承袭、沿袭，与《过秦论（上）》中的“践华为城，因河为池”的“因”词义相同。 C. “阖”，关闭、闭合，与《项脊轩志》中的“比去，以手阖门”的“阖”词义相同。 D. “为国”，治理国家，与《六国论》中的“为国者无使为积威之所劫哉”的“为国”词义相同。 12. 下列对材料二内容的理解和分析不准确的一项是（ ） A. 秦从穆公开始的二十多个国君，经常称雄诸侯，主要与秦国地势险固有关，并不是因为他们个个都贤明。 B. 东方六国诸侯出身平民，名曰灭秦，实谋私利，缺乏凝聚力，必然知难而退，秦朝如果决策正确，完全可以再次统一天下。 C. 周王朝能传续千余年的根本原因是能“置公卿、大夫、士，以饰法设刑”，从而“序得其道”，避免“壅蔽之伤国”。 D. 材料最后表明作者的写作意图，即劝谏西汉统治者，想要国家长治久安，就要吸取历史经验教训，取舍有序，变化适时。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ （2）贵为天子，富有四海，而身为禽者，其救败非也。 14. 秦歼灭六国，一统天下，但却迅速灭亡，其原因是多方面的。请从材料二的第②段中概括出秦朝灭亡的三个原因。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初夏喜凉 刘攽 季月南州雨过春，雨余炎气即经旬。 北风一变如秋色，小屋三间喜病身。 出户燕儿矜羽化，堆盘梅子荐时新。 融峰盛夏含冰雪，安得清凉颇借人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “季月”“经旬”等词交代从春到夏的季节转换，照应标题，点明写作时间。 B. 暮春时节南州雨水渐渐多了，雨过之后，天气转热，让人生出对清凉的渴望。 C. “小屋三间”“病身”等词，写出了诗人穷困潦倒的际遇和孤独无奈的心境。 D. 初夏刚至，燕子炫耀着它新生的羽毛，盘中堆放的梅子新鲜可口，时令正好。 16. 诗人“喜凉”在诗中有何具体表现？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“游”，常可以和“乐”组合在一起，表达外出的欢愉。魏征《谏太宗十思疏》的“____________”旨在谏游乐， “____________”这句以春秋出游写垂拱而治的理想。 （2）通感是一种常见的修辞。杜牧《阿房宫赋》 中“__________，_______________”两句将视觉、触觉互通，增强了艺术效果。 （3）《六国论》中写齐、赵二国虽不赂秦也最终灭亡，但苏洵对齐国“________”表达不满，对赵国“_________”表示可惜，态度截然不同。 （4）在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是“____________,____________”。 （5） 张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中“__________” 一句描写词人的胸怀，表现其人格高洁，与洞庭月下“表里俱澄澈”的气象相交融。 三、语言文字运用 （一）语言文字运用I 阅读下面的文字完成下面小题。 《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的感情，这既是大堰河对她乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一已之爱为满足，《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。（ ），同时也是这首诗的社会价值之所在。 作为大堰河“乳儿”的诗人，把对养育他长大的乳母的那种 ① _的爱，贯穿于字里行间。大堰河一生辛苦劳作，没有享受到人间的 ② ，把自己全部的爱都投注在乳儿的身上，她对乳儿 ③ 的照顾让诗人终身难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”，死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使句子表达准确流畅。 20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 诗人的博大胸怀，既表明了诗歌深化的主题 B. 这种深化的主题，使诗人的胸怀更显博大 C. 诗人的博大胸怀，使诗歌的主题得以深化 D. 这种深化的主题，既表明了诗人博大的胸怀 （二）语言文字运用II 阅读下面的文字，完成下面小题。 “中国芯”令人瞩目的成就背后，飞腾信息技术有限公司嵌入式研发团队是见证者，也是参与者、引领者。这支平均年龄32岁的明星团队是“中国芯”崛起的主力军之一。 飞腾腾锐D2000正式立项时，主要目标是采用全新工艺从4核心提升到8核心，这对研发团队来说是全新的挑战。340天，他们夜以继日，累计50余次关键技术试验，300多项任务分解，500多个评审问题被攻克，6000多次的代码提交……顺利完成了D2000投产前的“任务清单”。该型号芯片性能与国际先进水平比肩，如今，芯片的出货量已突破200万片，创下国产桌面CPU销量新高。 随着新一代芯片飞腾腾珑E2000设计完成，又有一批新鲜血液注入团队之中，团队自主创新的奋发精神深深感召着他们。新人田怀旭说：“团队中的前辈是我们最崇拜的人，在他们的带领下，我们成长非常快。”从“缺芯少魂”到与国际并肩，自主创新的拼搏精神在飞腾青年人身上薪火相传。 21. 本则新闻的第二段使用了列数字的方法，请结合具体数字分析其表达效果。 22. 标题是新闻的眼睛，一篇新闻能不能引起读者的注意，标题起着重要的作用。请为本则新闻拟写一个标题，要求：使用一种修辞手法，不超过20字。 四、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 城市的出现是人类走向成熟和文明的标志，也是人类群居生活的高级形式。随着经济的发展，各个城市各具特色，各有“名片”，人们对城市也有了新的认识与思考。 结合上述材料，请以“______——城市魅力之我见”为题写一篇文章，体现你对城市的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024级新高一夏令营7月份测试 语文试题 （考试时间：150分钟；总分：150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定位置填写本人准考证号，姓名等信息。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上相应位置书写作答，在试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 戚蓼生《石头记序》对于《红楼梦》的叙事评论道：如《春秋》之有微词，史家之多曲笔。他对《红楼梦》叙事冠以春秋笔法，便是善用微言曲笔。一切叙述都是客观的，读者对于客观叙述文字经过反复玩味才能探幽索隐，弄清楚作者真意所在。 《红楼梦》的客观叙述的一个重要特点是将叙述者戏剧化。一般客观叙述的小说，在叙述初次登场的人物时常有一段对这个人物的肖像描写和对他的背景资料的介绍，《红楼梦》却把这个任务转交给作品中的人物，作品中担当此任的人物便成了一定意义上的叙事者，于是叙事者与作者分离开来，叙事者的观点并不等于作者的观点，这样作者就更深地隐蔽起来。曹雪芹所描写的是发生在一个百年望族的大家庭里的故事，这个家庭的基本情况如何，首先要向读者交代，但曹雪芹并不直接出来叙述，而是让京城的古董商人冷子兴来讲述，即第二回“冷子兴演说荣国府”，其中提到贾宝玉，说他衔玉而生，聪明乖觉，偏偏喜欢女儿、厌恶男子，将来是色鬼无疑。冷子兴担任叙述者，但他并不代表作者的观点。冷子兴演说荣国府是用口叙述，这是一种形式；另一种形式是作者委托作品中的人物用眼描述。冷子兴的演说，是对贾氏家族的宏观叙述，走近贾氏家族荣宁二府作具象微观的扫描，则是第三回由黛玉的眼睛来完成的。从荣宁二府的府第华贵气象和地理方位，到内院建筑、陈设和大家气度，都作了具体而传神的叙述，随着次第描述了贾母、迎春、探春、惜春、王熙凤等人；又转入邢夫人和王夫人的小院，最后回到贾母的住所，用一双少女的眼睛描绘了第一次登场的“色鬼”贾宝玉。作者让作品中行动的人物充任叙述者，由于叙述者并不完全代表作者的观点，所以作品对某个重要人物和事物的叙述，常常不是一次完成的，如同中国画中的山水画，要多次皴染方能奏效。譬如贾宝玉，冷子兴说他是色鬼，林黛玉见他清俊风流可亲，第十四回北静王见他秀丽风雅，大有可为。综合各人所叙，便是贾宝玉的立体影像，而这恐怕才是作者的观点。 《红楼梦》客观叙述的另一特点是叙述的限知性。限知是相对全知而言，全知就是叙事者无所不知。这种无所不知表现为两个方面：一是叙述视点的随意转换，二是随意代述角色的隐衷。关键是两个“随意”。因为限知叙述之叙事者也是有视点的，也可以代述角色的隐衷，不同的是他的叙述视点相对固定，而代述角色的隐衷也有限制，叙事者不能自由地进入任何角色的内心世界。《水浒传》常是全知性的客观叙述，《红楼梦》却不同。上述第三回林黛玉进贾府，拜访各位长辈，见到各个姐妹，直到见到贾宝玉，叙述的视点始终在林黛玉那里，一切均为写林黛玉所见、所闻、所想。这一段的叙述者是林黛玉，视点既无转移的情况，内心隐衷的代述也仅限于林黛玉一人。我们细读《红楼梦》，不难察觉它的文本的主要成分是对话，心理描写并不很多，就是这有限的心理描写，也主要集中在林黛玉和贾宝玉两个人物。也就是说，作者没有随意代述角色的隐衷。这种限知性的客观叙述，有效地隐蔽了真正的叙事者——作者。 《春秋》所开创的直书其事的客观叙述原则，在小说《红楼梦》中得到生动的体现。曹雪芹对此有高度的自觉，他在第一回谈到他的创作宗旨和方法时，就明确地宣言说，“至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真传者”。似乎他只是据事迹实录。他确实获得了极大的成功。由于他的完美的呈现式客观叙述，使许多人误以为《红楼梦》是一个真实存在的家庭生活的实录，于是去探寻人物的原型，去寻考大观园的原址。 春秋笔法强调“据事迹实录”，但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在文本中？要义之一是笔削。“笔”就是录，“削”就是不录。孔子编纂《春秋》，是有鲁国旧史作底子的，孔子以旧史作底，并不因袭和照抄旧史，他在王道之大义的思想指导下，根据这种意旨所确定的体例对旧史材料首先进行取舍，这就是笔则笔，削则削，笔削之间大有文章。 笔与削寄托着作者褒贬，这个笔法可以说贯穿在对林黛玉和薛宝钗的描写的始终。林黛玉和薛宝钗，作者到底褒谁贬谁，历来红学家争论不休。如果用笔与削的春秋笔法来考虑，得出作者之偏爱林黛玉的结论，谅必并不困难。黛玉和宝钗都住在贾家，其性质并不相同，黛玉是寄人篱下，在满门上下都是势利眼的贾家，她的感受可想而知。宝钗随母亲和兄长却是借住贾家，一应日用供给皆由自家开支，她在贾家上下的眼中是尊贵的客人。宝钗项上有金锁，据说这金锁须有宝玉配对，即金玉良缘。宝钗和黛玉对贾宝玉都有情意，从婚姻上说，宝钗以她的家庭背景和金玉良缘之说，占有绝对优势。林黛玉在情感上远远优于宝钗，但在婚姻上却处于绝对劣势。曹雪芹对黛玉的心理活动倾注了大量笔墨，却基本上不写宝钗的内心隐衷。 （摘编自石昌渝《春秋笔法与〈红楼梦〉的叙事方略》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》的叙事善用微言曲笔，读者需要经过反复玩味才能探明作者的真正意图。 B. 《红楼梦》中叙述者的角色常由书中人物担任，这样作者就隐藏在了叙事者的叙述中。 C. 《红楼梦》叙述视点相对固定，代述角色的隐衷也有限制，叙述者不随意进入角色内心世界。 D. 《红楼梦》的叙事方式遵循春秋笔法，作者只是直接实录事件而不流露任何评价。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》的叙事手法中，客观叙述有限知性的特点，所以读者在理解作品时，需要更加细致地分析叙述者的视角和立场。 B. 《红楼梦》中冷子兴对贾宝玉进行了评价，但这并不等同于作者的观点，读者需结合其他叙述者的描述来理解宝玉的形象。 C. 《红楼梦》的作者根据创作宗旨对情节和人物刻画的详略进行了有意取舍，这就是将实录和褒贬统一在“笔削”中的运用。 D. 《红楼梦》的文本中，对话成分有很多，而心理描写则相对比较少，所以作者就不能展现人物丰富的内心世界。 3. 下列各项中最不符合《红楼梦》善用“微言曲笔”这一特点的一项是（ ） A. 《红楼梦》开篇作者自题：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？” B. 冷子兴演说荣国府说贾琏“于世路上好机变”，第四十四回贾宝玉却说贾琏“俗”。 C. 第十七回，贾政率领众清客以及贾宝玉到大观园内巡视题咏，展现了大观园景象。 D. 刘姥姥三进大观园，每次看到的都是不同的景象，她见证了贾府兴衰荣辱的全过程。 4. 请分析这篇文章的论证思路。 5. 根据材料的观点，请分析《红楼梦》中作者是如何隐含地表达对林黛玉的偏爱的。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. 开门见山，提出观点：《红楼梦》善用微言曲笔。 分析《红楼梦》客观叙述特点：将叙述者戏剧化、叙述的限知性。 论证《红楼梦》的叙事原则：直书其事的客观叙述原则、将实录和褒贬统一在“笔削”中的运用。 5. 《红楼梦》作者运用“笔”与“削”的春秋笔法，隐含地表达了对林黛玉的偏爱。 ①从“笔”（录）的角度讲，作者对林黛玉的心理活动倾注了大量的笔墨，细致展现了她寄人篱下的处境与感受，以此倾注偏爱与同情； ②从“削”（不录）的角度讲，作者有意削去薛宝钗的内心隐衷，基本不写她的心理活动，通过笔削之间的取舍寄托了自身的褒贬倾向。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 B.“《红楼梦》中叙述者的角色常由书中人物担任”错误。由材料第二段“一般客观叙述的小说，在叙述初次登场的人物时……《红楼梦》却把这个任务转交给作品中的人物”可知，应该是《红楼梦》中在叙述“初次”登场的人物时，叙述者的角色常由书中人物担任，并非整部作品叙述都如此，选项以偏概全。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据信息进行推断的能力。 D.“所以作者就不能展现人物丰富的内心世界”错误，由原文结尾“曹雪芹对黛玉的心理活动倾注了大量笔墨，却基本上不写宝钗的内心隐衷”可知，《红楼梦》是能够“展现人物丰富的内心世界”，只是对人物内心的刻画是有选择的。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证手法的能力。 《红楼梦》善用“微言曲笔”，这一特点由原文第一段“一切叙述都是客观的，读者对于客观叙述文字经过反复玩味才能探幽索隐，弄清楚作者真意所在”可知，是客观叙述，隐藏作者情感。 A.“一把辛酸泪”表现了作者的情感，不是客观叙事。 BCD是客观叙述，符合善用“微言曲笔”这一特点。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论证思路的能力。 文章的题目是《春秋笔法与〈红楼梦〉的叙事方略》，开篇就开门见山，由春秋笔法引出《红楼梦》善用微言曲笔这一特点，并做具体阐释“一切叙述都是客观的……”。 接着抓关键词句“一个重要特点”“另一特点”，可以找到两个分论点：“《红楼梦》的客观叙述的一个重要特点是将叙述者戏剧化”“《红楼梦》客观叙述的另一特点是叙述的限知性”。提出论点后，作者又进一步举例论证。概括为：分析《红楼梦》客观叙述的两个特点：将叙述者戏剧化、叙述的限知性。 再由观点句“《春秋》所开创的直书其事的客观叙述原则，在小说《红楼梦》中得到生动的体现”可知，作者由对《春秋》叙述原则的分析，来介绍《红楼梦》的叙事原则：直书其事的客观叙述原则。 再由“春秋笔法强调‘据事迹实录’，但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在文本中？要义之一是笔削”可知，《红楼梦》的叙事原则是在客观叙述中寓以褒贬，方法是笔削。也可以概括为：将实录和褒贬统一在“笔削”中的运用。 【5题详解】 本题考查学生分析、概括作者观点态度的能力。 材料认为“如果用笔与削的春秋笔法来考虑，得出作者之偏爱林黛玉的结论，谅必并不困难”。根据材料这一观点，作答时可先明确观点：《红楼梦》作者用笔与削的春秋笔法，隐含地表达对林黛玉的偏爱。 接着按照“在王道之大义的思想指导下，根据这种意旨所确定的体例对旧史材料首先进行取舍，这就是笔则笔，削则削，笔削之间大有文章”的理论，从“笔”与“削”两个角度进行分析。 从“笔”的角度讲，作者曹雪芹记载了林黛玉的种种，如“黛玉和宝钗都住在贾家，其性质并不相同，黛玉是寄人篱下，在满门上下都是势利眼的贾家，她的感受可想而知。宝钗随母亲和兄长却是借住贾家，一应日用供给皆由自家开支，她在贾家上下的眼中是尊贵的客人。宝钗项上有金锁，据说这金锁须有宝玉配对，即金玉良缘。宝钗和黛玉对贾宝玉都有情意，从婚姻上说，宝钗以她的家庭背景和金玉良缘之说，占有绝对优势”。由“读者对于客观叙述文字经过反复玩味才能探幽索隐，弄清楚作者真意所在”可知，通过作者曹雪芹的客观叙述，读者阅读时自然会更同情林黛玉。 从“削”的角度讲，“曹雪芹对黛玉的心理活动倾注了大量笔墨，却基本上不写宝钗的内心隐衷”，削去人物心理，是春秋笔法。因为表现薛宝钗的心理不符合曹雪芹的艺术偏好，即那种近似于孔子“王道之大义”的思想执着。 （二）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 啥都没看见 吴嫡 老张是个清洁工，专管一段路，和同组的人轮流上日班和夜班。这天晚上，他正在街边扫地，见不远处有个小伙子正要穿马路，突然一辆跑车风驰电掣地开过来，随着刺耳的刹车声，瞬间把小伙子撞出去很远。小伙子在地上翻滚了好几圈后，一动不动了。 老张惊恐地看着这一幕。这时，司机发现了老张，下了车，来到老张面前。老张一下子就闻到了他身上的酒气，只见司机戴着口罩，帽子压得很低，他用威胁的口气对老张说：“你看见什么了？” 老张迟疑地说：“你撞了人，赶紧报警吧！”那人摇摇头说：“不，你啥都没看见！没看见车型，没看见车牌！我知道你在这里扫地，能查到你！”说完，他塞给老张一叠钱，一溜烟跑掉了。 老张惊魂未定，愣了一会儿，打电话报了警。小伙子被救护车拉走，同来的警车上下来几个警察，问老张是否看见是什么车以及车牌号，老张摇摇头说啥都没看见。警察就让老张回家了。 回到家，老张数了数那叠钱，刚好一万块，他摇摇头，把钱塞在被子下面。 第二天，新闻报道了这起车祸，说这个路段没装摄像头，找不到肇事车辆，警方悬赏五千元，寻找目击者。还说小伙子仍昏迷不醒，小伙子的家属也公开悬赏一万块。 老张看了新闻后，在屋子里坐立不安。当天又轮到他上夜班，经过一条巷子时，忽然被一个高个大汉堵住了。大汉戴着口罩，捂得很严实，恶狠狠地说：“老头，你是不是想给那起交通事故提供线索啊？”老张哆嗦了一下，小声说：“人家家属出一万，警方还出五千呢。”大汉掏出一万块钱递给老张：“拿着！已经两万了，比悬赏多。你要敢说啥， 要你的命！”说完就跑了。老张惊魂未定地把钱揣到兜里，就上班了。 又过了一天，家属的悬赏上升到三万了。当天半夜就有人敲老张的房门，老张打开门发现只有两万块钱放在门口，还有一把匕首放在钱上。老张照旧把钱塞在了被子下面，又把匕首放在了枕头下面。这一晚，他翻来覆去睡不着觉，又是兴奋又是恐惧。 等天亮了，老张打电话请了一天假，又把钱拿出来，仔细数了一遍，然后拎着袋子出门了。 第二天，老张在那个路段扫地时，有记者在跟踪报道，老张主动凑到记者面前问：“听说家属的悬赏又提高了？”记者赶紧把摄像机对准老张：“没错啊老同志，已经提高到五万了！” 老张直勾勾地盯着摄像机，大声说：“如果我看见了什么，我肯定去提供线索！加上警方的悬赏，一共五万五了！”五万五这个数字他说得特别大声。 当天晚上，老张坐立不安，磨蹭到半夜才躺下。他从枕头底下摸出那把匕首，握在手里，手心全是汗。他相信那个肇事者一定会关注这新闻，也一定能听明白自己的意思。 果然半小时后，门再次被人敲响了，老张隔着门问：“谁？”门外传来一个恶狠狠的声音：“装什么糊涂，老东西！我告诉你，这是最后一次了。以后不管那家人悬赏多少钱，你都不准再加价了，否则老子宰了你！”很快，门外传来那人转身离开的脚步声。 老张急了，猛地拉开门，果然有两摞钱，他大喊一声：“这钱不够！”那大高个被激怒了，冲着老张就过来了。老张哆嗦着拿出匕首举在胸前，大高个稍一迟疑，抽出一把刀，逼了过来：“你这个贪得无厌的老东西，我看你是找死！” 正在这时，几个警察从四周蹿了出来，大高个还没反应过来，就被死死地扭住了。 经审讯，大汉只是肇事者雇来的地痞，而肇事者是本地有名的商人陈尚。 警察找到陈尚，陈尚只好承认肇事逃逸的事。他一见老张就破口大骂：“你这老东西，也不是什么好人！三番五次收我的钱！警察同志，他这是敲诈！”家属们也纷纷指责老张财迷心窍。 这时警察站了起来，神情严肃地说：“你们知道老张同志为了帮你们，有可能丢掉工作吗？”家属们顿时蒙了，这和工作有什么关系？ 警察拿出一张诊断书，说：“老张同志来报案时，还带了这份医院证明。他在半年前，视力出了问题，晚上啥都看不清。他这样的情况，是没办法继续上夜班的。但清洁队有规定，每个员工必须日夜班轮换。老张为了不丢掉饭碗，一直隐瞒这事。那天晚上，他并不是收了钱才说啥都没看见的，他真的啥都看不见，看不清车型、颜色，更别提车牌号了。肇事者给他钱时，戴着口罩和帽子，他也看不清。” 警察顿了顿，接着说：“后来，肇事者又派人给他送钱，他觉得机会来了。第一次送钱他还不敢肯定，第二次又送，他就明白了，只要家属继续提高悬赏，他放话出去，对方肯定还会来送钱。他才找到警方，劝你们家属提高悬赏金额，他还主动接受记者采访，暗示对方多给钱。你们知道他要冒多大的风险吗？我们埋伏时不敢离得太近，怕被歹徒发现，老张同志要单独面对歹徒好几分钟！” 家属们听了，又是震惊又是惭愧。最震惊的是陈尚，他目瞪口呆地看着老张，嘴里翻来覆去就一句话：“原来你真的啥都没看见啊！” 老张拿到了赏金，却高兴不起来，因为他更看重那份工作，没了工作，就要坐吃山空了。他跑到班长那里，解释了一大通，说自己的眼睛其实没那么差，上夜班不成问题。 班长斜眼看了他一会儿说：“你眼睛都这样了，还让你上夜班，出了事我得背多大的锅？你就别上了。”看老张真急了，班长哈哈大笑道：“队里知道你的情况后，联系了医院，你的病是在社保范围内的，赶紧去做手术吧。另外，好几个同事都愿意轮流替你值夜班，把白班换给你。”老张一下子又啥都看不见了…… （有删改） 6. 下列关于文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 肇事者说“你看见什么了”时，老张“迟疑”是因为怕被肇事者报复，威胁到自己的生命安全。 B. 回到家数了数肇事者给的一万块钱后，老张“摇摇头”并把钱藏起来是因为害怕而不敢花这笔钱。 C. 老张请了一天假没去上班，仔细数钱后，拎着袋子出门，是去找警察报案并说明自己视力的真实情况。 D. 家属们得知老张晚上看不清后，十分同情他，所以转变了对他的态度，后悔指责老张财迷心窍。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “人家家属出一万，警方还出五千呢”，老张的这句话为后文用提高悬赏金额的方式诱捕送钱者埋下了伏笔。 B. 警察在家属们面前为老张澄清，解除了众人对老张的误解，这一情节安排更好地塑造了老张这一人物形象。 C. “他塞给老张一叠钱，一溜烟跑掉了”和“三番五次收我的钱”形成鲜明对比，展示了肇事者的心理变化。 D. “老张哆嗦了一下”“老张直勾勾地盯着摄像机”等细节描写，生动真实地展现了人物状态，营造出画面感。 8. 小说中多次出现的“啥都没看见”，在不同语境中有不同的意味。请对文中画横线的两处加以分析。 9. 请结合文本分析老张的形象特点。 【答案】6. C 7. C 8. ①肇事者在事故现场对老张说的“啥都没看见”，是对老张的威胁与警告。 ②肇事者翻来覆去说的“啥都没看见”，包含着他在得知真相后的震惊与懊恼。 9. ①机智。如“他才找到警方，劝你们家属提高悬赏金额，他还主动接受记者采访，暗示对方多给钱。” ②勇敢。如“老张同志要单独面对歹徒好几分钟。” ③果断。如“五万五这个数字他说得特别大声”“老张急了，猛地拉开门”。 ④不贪财。如“老张拿到了赏金，却高兴不起来”。 ⑤看重工作。如“他跑到班长那里，解释了一大通，说自己的眼睛其实没那么差，上夜班不成问题。” 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“老张‘迟疑’是因为怕被肇事者报复，威胁到自己的生命安全”错。结合第2段“老张惊恐地看着这一幕……老张一下子就闻到了他身上的酒气，只见司机戴着口罩，帽子压得很低，他用威胁的口气对老张说：‘你看见什么了？’”和第3段“老张迟疑地说：‘你撞了人，赶紧报警吧！’”可知，老张的“迟疑”并非仅因为怕被报复，更是因为在突发事件中感到震惊和不知所措，同时也在权衡是否应该报警。 B.“老张‘摇摇头’并把钱藏起来是因为害怕而不敢花这笔钱”错。结合第5段“回到家，老张数了数那叠钱，刚好一万块，他摇摇头，把钱塞在被子下面”和第20段“他才找到警方，劝你们家属提高悬赏金额”可知，老张“摇摇头”并把钱藏起来，并非因为害怕而不敢花，而是他对这笔钱的来源感到不安，并且心中已经有报警的念头。 D.“十分同情他，所以转变了对他的态度”错。结合第17段“家属们也纷纷指责老张财迷心窍”和第21段“家属们听了，又是震惊又是惭愧”可知，家属们听完警察的解释后，震惊老张诱捕肇事者、勇敢面对歹徒的行为，同时对自己之前的指责感到惭愧，并因此转变了对老张的态度，并非是因为同情而转变的态度。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“形成鲜明对比，展示了肇事者的心理变化”错。结合第3段“那人……说完，他塞给老张一叠钱，一溜烟跑掉了”、第16段“大汉只是肇事者雇来的地痞”和第17段“他一见老张就破口大骂：‘你这老东西，也不是什么好人！三番五次收我的钱！”可知，前者是肇事者初次给老张钱并逃跑，后者是肇事者雇大汉多次给老张送钱，两者描述的是不同情境下的行为，不构成对比。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解重要句子的能力。 结合第2段“老张一下子就闻到了他身上的酒气，只见司机戴着口罩，帽子压得很低，他用威胁的口气对老张说：‘你看见什么了？’”和第3段“老张迟疑地说：‘你撞了人，赶紧报警吧！’那人摇摇头说：“不，你啥都没看见！没看见车型，没看见车牌！我知道你在这里扫地，能查到你！”可知，此处是肇事者与老张的对话，他暗示老张不要说出来关于自己的车型和车牌等信息，并以能查到老张来威胁他。所以此处的“啥都没看见”包含着肇事者对老张的暗示和威胁。 结合第19段“他在半年前，视力出了问题，晚上啥都看不清……那天晚上，他并不是收了钱才说啥都没看见的，他真的啥都看不见，看不清车型、颜色，更别提车牌号了。肇事者给他钱时，戴着口罩和帽子，他也看不清”和第21段“最震惊的是陈尚，他目瞪口呆地看着老张，嘴里翻来覆去就一句话：‘原来你真的啥都没看见啊！’”可知，老张因为本身视力原因真的没有看到什么有用信息，此处语境是陈尚知晓此事后的表现，“震惊”“目瞪口呆”直接表现了他的惊讶，惊讶于老张不是为了钱而是真的没看到的真相，并为自己几次给他送钱、找大汉威胁他的行为懊恼。 【9题详解】 本题考查分析人物形象的能力。 ①结合第12段“老张坐立不安，磨蹭到半夜才躺下。他从枕头底下摸出那把匕首，握在手里，手心全是汗。他相信那个肇事者一定会关注这新闻，也一定能听明白自己的意思”和第20段“肇事者又派人给他送钱，他觉得机会来了。第一次送钱他还不敢肯定，第二次又送，他就明白了，只要家属继续提高悬赏，他放话出去，对方肯定还会来送钱……”可知，老张在肇事者第一次送钱后，想到了提高悬赏来诱捕肇事者的想法，可见其机智。 ②结合第12段“老张坐立不安，磨蹭到半夜才躺下。他从枕头底下摸出那把匕首，握在手里，手心全是汗”、第14段“那大高个被激怒了，冲着老张就过来了。老张哆嗦着拿出匕首举在胸前，大高个稍一迟疑，抽出一把刀，逼了过来”和第20段“我们埋伏时不敢离得太近，怕被歹徒发现，老张同志要单独面对歹徒好几分钟！”可知，老张面对歹徒大汉的刀时他也不退缩，可见其勇敢。 ③结合第11段“老张直勾勾地盯着摄像机，大声说：‘如果我看见了什么，我肯定去提供线索！加上警方的悬赏，一共五万五了！’”五万五这个数字他说得特别大声”和第14段“老张急了，猛地拉开门，果然有两摞钱，他大喊一声：‘这钱不够！’”可知，老张在确定自己诱捕肇事者的想法后就毅然地去执行时，可见其做事非常果断。 ④结合第22段“老张拿到了赏金，却高兴不起来，因为他更看重那份工作，没了工作，就要坐吃山空了”可知，老张在获得赏金后，更看重的是自己的工作，担心失去工作后会坐吃山空，这表现出他朴实善良、勤劳节俭的品质，可见其不贪财。 ⑤结合第22段“老张拿到了赏金，却高兴不起来，因为他更看重那份工作，没了工作，就要坐吃山空了。他跑到班长那里，解释了一大通，说自己的眼睛其实没那么差，上夜班不成问题”可知，老张在获得赏金后，没有因获得赏金就不工作，反而他还去找班长解释，表示自己能坚持工作，可见其对工作的看重。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自《过秦论（上）》） 材料二： ①子婴立，遂不寤。藉使子婴有庸主之材，仅得中佐，山东虽乱，三秦之地可全而有，宗庙之祀宜未绝也。秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来，至于秦王，二十余君，常为诸侯雄。此岂世贤哉？其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣，然因于阻险而不能进。岂勇力智慧不足哉？形不利，势不便也。秦小邑并大城，守险塞而军，高垒毋战，闭关据厄，荷戟而守之。诸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也。其交未亲，其下未附，名曰亡秦，其实利之也。彼见秦阻之难犯也，必退师。案土息民，以待其敝，收弱扶罢，以令大国之君，不患不得意于海内。贵为天子，富有四海，而身为禽者，其救败非也。 ②秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也繁法严刑而天下震及其衰也百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 ③鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事。察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自《过秦论（下）》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故A秦之盛也B繁法C严刑D而天下震E及其衰也F百姓怨G而海H内叛矣。 11. 下列对材料二中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “弱”，指弱小者，《归去来兮辞》中“倚南窗以寄傲”的“傲”意为傲世的情怀，二者用法相同。 B. “因”，承袭、沿袭，与《过秦论（上）》中的“践华为城，因河为池”的“因”词义相同。 C. “阖”，关闭、闭合，与《项脊轩志》中的“比去，以手阖门”的“阖”词义相同。 D. “为国”，治理国家，与《六国论》中的“为国者无使为积威之所劫哉”的“为国”词义相同。 12. 下列对材料二内容的理解和分析不准确的一项是（ ） A. 秦从穆公开始的二十多个国君，经常称雄诸侯，主要与秦国地势险固有关，并不是因为他们个个都贤明。 B. 东方六国诸侯出身平民，名曰灭秦，实谋私利，缺乏凝聚力，必然知难而退，秦朝如果决策正确，完全可以再次统一天下。 C. 周王朝能传续千余年的根本原因是能“置公卿、大夫、士，以饰法设刑”，从而“序得其道”，避免“壅蔽之伤国”。 D. 材料最后表明作者的写作意图，即劝谏西汉统治者，想要国家长治久安，就要吸取历史经验教训，取舍有序，变化适时。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ （2）贵为天子，富有四海，而身为禽者，其救败非也。 14. 秦歼灭六国，一统天下，但却迅速灭亡，其原因是多方面的。请从材料二的第②段中概括出秦朝灭亡的三个原因。 【答案】10. BEF 11. B 12. B 13. （1）陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？ （2）尊贵到身为天子（贵为天子），富足到拥有天下（富有天下），自己却被人擒获，这是因为他挽救败局的政策是错误的啊。 14. ①秦王们骄傲自满（刚愎自用），错而不改，终身不悟； ②秦忌讳直言劝谏，言路不通，下情不能上达； ③秦强盛时繁法严刑（法令严苛，刑法严酷），尽失民心之根本。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以秦朝强盛的时候，繁法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。 “故……也”是表推论的一个固定结构，因此，“故……也”之后须断开，所以B处断句； “天下震”主谓结构单独成句，“天下震”是“繁法严刑”的结果，中间用“而”连接，不能断开，所以E处断句； “百姓”作主语，主语前断句，所以F处断句。 故选BEF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义和词类活用现象的理解能力。 A.正确。形容词作名词，弱小者；/形容词作名词，傲世之情。句意：收纳弱小，扶助疲困。/倚着南窗寄托我的傲世之情。 B.错误。 词义不同。承袭、沿袭；/凭借。句意：因循不改。/凭借华山作为城墙，就着黄河作为护城河。 C.正确。都是“关闭、闭合”的意思。句意：闭上嘴巴不敢说话。/等到去的时候，（她）用手轻轻地关闭轩门。 D.正确。都是“治理国家”的意思。句意：因此君子治理国家。/治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 B.“东方六国诸侯出身平民，……完全可以再次统一天下”错误。“诸侯起于匹夫”中的“诸侯”指的是秦末各地反秦势力的领袖，而不是指“东方六国诸侯”；“完全可以再次统一天下”于文无据。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“作难”，起义（或发难）；“七庙隳”，国家灭亡；“为天下笑者”，被动句，“为”表被动。 （2）“为禽者”，被动句，“为”表被动；“禽”，通“擒”，擒获；“非”，错误。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①根据“秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎”可知，秦王们骄傲自满（刚愎自用），错而不改，终身不悟； ②根据“当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉”可知，秦忌讳直言劝谏，言路不通，下情不能上达； ③根据“其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下震，及其衰也，百姓怨而海内叛矣”可知，秦强盛时繁法严刑（法令严苛，刑法严酷），尽失民心之根本。 参考译文： 材料一： 然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 （节选自《过秦论（上）》） 材料二： ①子婴登位，最终也不曾觉悟，假使子婴有一般君主的才能，仅仅得到中等的辅佐之臣，崤山以东地区虽然混乱，秦国的地盘还是可以保全的，宗庙的祭祀也不会断绝。秦国地势有高山阻隔，有大河环绕，形成坚固防御，是个四面都有险要关塞的国家。从穆公以来，一直到秦始皇，二十多个国君，经常在诸侯中称雄。难道代代贤明吗？这是地位形势造成的呀！再说天下各国曾经同心合力进攻秦国，然而被险阻困住不能前进。难道是因为勇气、力量和智慧不够吗？是地形不利，地势不便啊。秦国把小邑并为大城，在险要关塞驻军防守，把营垒筑得高高的而不轻易跟敌方作战，紧闭关门据守险塞，肩扛矛戟守卫在那里。诸侯们出身平民，是为了利益联合起来，并没德高望众而位居王位者的德行。他们的交往不亲密，他们的下属不亲附。名义上是说灭亡秦朝，实际上是为自己谋求私利。他们看见秦地险阻难以进犯，就必定退兵。如果他们能安定本土，让人民休养生息，等待秦的衰败，收纳弱小，扶助疲困，来指挥东方诸侯新建的各国的君主，就不用担心在天下实现不了自己的愿望了。可是他们尊贵身为天子，富足拥有天下，自己却遭擒获，这是因为他们在覆亡前夕没有做出挽救的措施。　　 ②秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，形势危急而又势力微弱无人辅佐。三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，叠足而立，不敢迈步，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意，天下已经大乱，皇上还不知道，难道不可悲吗？先王知道壅塞不通就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士，来整治法律设立刑罚，天下因而得到治理。强盛的时候，禁止残暴诛讨叛乱，天下服从；衰弱的时候，五霸为天子征讨，诸侯也顺从；土地被割削的时候，在内能自守备，在外还有亲附，社稷得以保存。所以秦朝强盛的时候，繁法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝。而秦朝则是本末皆失，所以不能长久。由此看来，安定和危亡的纲纪相距太远了！　　 ③俗话说“前事不忘，后事之师”（过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴）。因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。 （节选自《过秦论（下）》，有删改） （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初夏喜凉 刘攽 季月南州雨过春，雨余炎气即经旬。 北风一变如秋色，小屋三间喜病身。 出户燕儿矜羽化，堆盘梅子荐时新。 融峰盛夏含冰雪，安得清凉颇借人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “季月”“经旬”等词交代从春到夏的季节转换，照应标题，点明写作时间。 B. 暮春时节南州雨水渐渐多了，雨过之后，天气转热，让人生出对清凉的渴望。 C. “小屋三间”“病身”等词，写出了诗人穷困潦倒的际遇和孤独无奈的心境。 D. 初夏刚至，燕子炫耀着它新生的羽毛，盘中堆放的梅子新鲜可口，时令正好。 16. 诗人“喜凉”在诗中有何具体表现？请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①首联写南州雨后炎热天气，照应标题“初夏喜凉”中的“凉”字。②颔联写北风一吹，天气变凉，诗人身体也舒服了，照应标题“喜”字。③颈联写燕子在空中展翅飞翔，诗人出屋观看，盘子里堆放着新鲜时令的梅子，诗人吃着梅子欣赏燕子飞翔。④尾联写诗人想到融城峰盛夏时节如同冰雪一样清凉，什么时候能够借着清凉的风前往观赏。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“穷困潦倒的际遇和孤独无奈的心境”错。“小屋三间”是诗人居处，“病身”是诗人身体状况，这两处描写，写出了诗人初夏时节因身体不适而久卧室内，为后文“出户”赏景做铺垫，并没有表现诗人的穷困潦倒和孤独无奈。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 首联“季月南州雨过春，雨余炎气即经旬”，写出了南州初夏时节雨后炎热的天气，照应标题“初夏喜凉”中的“凉”字。 颔联“北风一变如秋色，小屋三间喜病身”，写出了北风一吹，天气变凉，诗人身体也舒服了，照应标题“喜”字。 颈联“出户燕儿矜羽化，堆盘梅子荐时新”，写出了燕子在空中展翅飞翔，诗人出屋观看，盘子里堆放着新鲜时令的梅子，诗人吃着梅子欣赏燕子飞翔。 尾联“融峰盛夏含冰雪，安得清凉颇借人”，写出了诗人想到融城峰盛夏时节如同冰雪一样清凉，什么时候能够借着清凉的风前往观赏。以上几句都体现了诗人“喜凉”的心情。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“游”，常可以和“乐”组合在一起，表达外出的欢愉。魏征《谏太宗十思疏》的“____________”旨在谏游乐， “____________”这句以春秋出游写垂拱而治的理想。 （2）通感是一种常见的修辞。杜牧《阿房宫赋》 中“__________，_______________”两句将视觉、触觉互通，增强了艺术效果。 （3）《六国论》中写齐、赵二国虽不赂秦也最终灭亡，但苏洵对齐国“________”表达不满，对赵国“_________”表示可惜，态度截然不同。 （4）在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是“____________,____________”。 （5） 张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中“__________” 一句描写词人的胸怀，表现其人格高洁，与洞庭月下“表里俱澄澈”的气象相交融。 【答案】 ①. 乐盘游则思三驱以为度 ②. 可以尽豫游之乐 ③. 舞殿冷袖 ④. 风雨凄凄 ⑤. 与嬴而不助五国也 ⑥. 惜其用武而不终也 ⑦. 虽欲强聒 ⑧. 终必不蒙见察 ⑨. 肝肺皆冰雪 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有“驱”“豫”“袖”“嬴”“聒”“察”“肝肺”。 三、语言文字运用 （一）语言文字运用I 阅读下面的文字完成下面小题。 《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的感情，这既是大堰河对她乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一已之爱为满足，《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。（ ），同时也是这首诗的社会价值之所在。 作为大堰河“乳儿”的诗人，把对养育他长大的乳母的那种 ① _的爱，贯穿于字里行间。大堰河一生辛苦劳作，没有享受到人间的 ② ，把自己全部的爱都投注在乳儿的身上，她对乳儿 ③ 的照顾让诗人终身难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”，死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使句子表达准确流畅。 20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 诗人的博大胸怀，既表明了诗歌深化的主题 B. 这种深化的主题，使诗人的胸怀更显博大 C. 诗人的博大胸怀，使诗歌的主题得以深化 D. 这种深化的主题，既表明了诗人博大的胸怀 【答案】18. ①刻骨铭心 ②天伦之乐 ③无微不至 19. 诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，语境强调诗人对养育自己长大的乳母的一种深沉的感念，故可填“刻骨铭心”。刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。 第二处，语境强调保姆大堰河一生辛苦劳作，没有享受到家庭亲人团聚的快乐，故可填“天伦之乐”。天伦之乐：家庭亲人团聚的快乐。 第三处，语境强调保姆大堰河对乳儿细心的照顾，故可填“无微不至”。无微不至：没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子存在三处语病： 一是搭配不当，应将“性格”改为“品质”； 二是偷换主语，应删去“文章主题”； 三是语序不当，应先说“对大堰河的赞美之情”，再说“对不合理世界的诅咒”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达准确连贯的能力。 补写句子要顾及前后内容的互相照应，“既……”和后一句中的“同时……”相照应。 A、C两项中的主语“博大胸怀”和后一句的宾语中心语“社会价值”不搭配； B、C两项中采用“使……”的表述，与后一句衔接不恰当。 故选D。 （二）语言文字运用II 阅读下面的文字，完成下面小题。 “中国芯”令人瞩目的成就背后，飞腾信息技术有限公司嵌入式研发团队是见证者，也是参与者、引领者。这支平均年龄32岁的明星团队是“中国芯”崛起的主力军之一。 飞腾腾锐D2000正式立项时，主要目标是采用全新工艺从4核心提升到8核心，这对研发团队来说是全新的挑战。340天，他们夜以继日，累计50余次关键技术试验，300多项任务分解，500多个评审问题被攻克，6000多次的代码提交……顺利完成了D2000投产前的“任务清单”。该型号芯片性能与国际先进水平比肩，如今，芯片的出货量已突破200万片，创下国产桌面CPU销量新高。 随着新一代芯片飞腾腾珑E2000设计完成，又有一批新鲜血液注入团队之中，团队自主创新的奋发精神深深感召着他们。新人田怀旭说：“团队中的前辈是我们最崇拜的人，在他们的带领下，我们成长非常快。”从“缺芯少魂”到与国际并肩，自主创新的拼搏精神在飞腾青年人身上薪火相传。 21. 本则新闻的第二段使用了列数字的方法，请结合具体数字分析其表达效果。 22. 标题是新闻的眼睛，一篇新闻能不能引起读者的注意，标题起着重要的作用。请为本则新闻拟写一个标题，要求：使用一种修辞手法，不超过20字。 【答案】21. ①增强新闻精准性，如340天，天数精准，突出了研发用时之短，崛起之迅速； ②增强新闻可信度，如50余次，300多项等，数字具体，简洁明了，表现出研发过程的不易； ③增强新闻的可读性，如200万片，让读者真切感受到成就之大； ④增强新鲜感，如4核心、8核心，非常专业地概括工艺的跨度，言简意赅，避免了科技类新闻的枯燥乏味。 22. 示例一：青年团队勇克难关，中国芯片比肩国际 示例二：青年团队勇创新，中国芯片领潮流 【解析】 【21题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 列数字可以增强新闻精确性。文中确切的数字最能增强新闻材料的准确性，如“从4核心提升到8核心”，体现工艺目标的明确性、专业性；如340天，天数精确，突出了研发用时短，崛起快。 列数字可以增强新闻可信度。如50余次、300多项、500多个、6000多次等，文中列举数字具体清晰，简洁明了，表现出研发过程的艰辛。 列数字可以增强新闻可读性。如“芯片的出货量已突破200万片”中“200万片”，让读者真切地感受到中国近年来取得的巨大成就。 列数字可以增强新鲜感。如“从4核心提升到8核心”中的“4核心”“8核心”，用语非常专业，数字概括了工艺的跨度，用词言简意赅，避免了科技类新闻的枯燥乏味，阅读起来新奇而具有说服力。 【22题详解】 本题考查学生概括要点、拟写新闻标题的能力。 首先概括新闻的要点： 第一段主要说“中国芯”研发团队人员年轻； 第二段主要介绍研发团队攻坚克难的情况，突出其意义“该型号芯片性能与国际先进水平比肩”； 第三段主要介绍研发团队勇于创新的情况； 第四段介绍团队精神的传承情况。 分析四段内容，第二、三段是新闻的核心内容，据此概括。注意本题对新闻标题的要求，使用一种修辞手法，可以用对偶、双关、拟人等手法，标题语言要精炼、准确。 故可拟为：“青年团队勇克难关，中国芯片比肩国际”或“青年团队勇创新，中国芯片领潮流”。 四、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 城市的出现是人类走向成熟和文明的标志，也是人类群居生活的高级形式。随着经济的发展，各个城市各具特色，各有“名片”，人们对城市也有了新的认识与思考。 结合上述材料，请以“______——城市魅力之我见”为题写一篇文章，体现你对城市的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 打造有生命力的文化地标——城市魅力之我见 提到一座城市，人们往往会想到具有代表性的文化地标：600岁的紫禁城见证着北京城的过往，拓荒牛雕塑标记着深圳的开拓进取，珠海大剧院“日月贝”讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉……城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、文化认同。 文化地标是一个地方的文化名片，在传播城市形象方面有巨大的流量效应。近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标的现象也引起社会关注。 作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和”。人文景观与自然环境浑然天成、融为一体，才能给人以美的享受。无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，勾勒出现代北京的美丽风景。反之，若缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，即便再大的“手笔”，也与审美旨趣和群众期待相差甚远。 作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。一个建筑之所以能成为一个地方的文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能成为广受认可的文化地标。 作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。地标建筑是有“生命”的，其生命力来自生活。人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活。到一座城市先逛博物馆，人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。以北京的国家大剧院为例，建院以来，为观众带来1万多场演出，开展大量艺术普及教育演出及活动，观众和粉丝遍布全国。正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加亲切、更加持久。 文化地标承载着不可替代的人文价值。打造新的文化地标，必须丰富其审美内涵，完善其服务功能，让其在与公众的“紧密连接”中收获持久口碑和影响。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题，材料类型为引语类。 材料首先阐述了城市这一特殊集群的源起与意义，然后针对不同城市的特点，指出“各个城市各具特色，各有‘名片’”，从而说明城市的魅力各有不同的部分原因基于此，作文给出了“______——城市魅力之我见”这一命题，要求，要求考生对城市的魅力进行思考。空格部分要求考生填写的，可以是对城市名片的某一具象化解读，说明这一城市名片能够从何种角度体现出这个城市的魅力。 写作时可从城市的自然风光、经济发展、文化底蕴、艺术氛围、精神风貌、生活方式、美食等方面进行选择，从而展现城市名片与城市魅力的不同取向，其中文化底蕴既包括历史、建筑、传统和人文，也包括城市的文化设施、文化活动、文化氛围等方面。写作时，可以着重针对如何借助城市名片展现城市魅力进行论述，如城市的名片或注意城市的形与意的结合，城市名片要注意颜值与内涵的结合等，城市经济发展要与精神发展要注意鱼与熊掌兼得等等。 立意： 1.自然风光胜仙境，人文底蕴显厚重。 2.美景与美食齐汇，历史与现代共舞。 3.文明·和谐·奋进，是城市魅力的体现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $