2.2 社会主义制度在中国的确立教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

2.2 社会主义制度在中国的确立教学设计 ——基于“教学评一致性”备课专业化 课题 2.2 社会主义制度在中国的确立 课型 新授课 课时 授课对象 高一级学生 日期 设计人 节次 教材来源 部编版必修一《中国特色社会主义》 目标确立依据 课标分析 课标摘录：1.认识社会主义制度在中国确立的必然性； 2.学会用辩证的观点看待社会主义发展过程中的曲折。 课标分解： 1.学生学什么 社会主义革命的内容。 2.学生学到什么程度 通过理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，懂得中国走向社会主义道路是历史和人民的选择，增强道路自信、制度自信；通过“三大改造”的成功、社会主义制度的建立、中国在社会主义初步建设时期取得的成就，自觉拥护党的领导，感悟中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃，相信只有社会主义才能救中国。 3.学生怎么学 （1）通过设计情景，学生感受从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，懂得中国走向社会主义道路是历史和人民的选择，增强道路自信、制度自信；通过“三大改造”的成功、社会主义制度的建立、中国在社会主义初步建设时期取得的成就，自觉拥护党的领导，相信只有社会主义才能救中国。 （2）设计视频、文字等情景，通过议学活动，辩证地看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折，能分析社会主义革命和社会主义建设的道路不是一帆风顺的。 教材 分析 本课包含两框。第二框“社会主义制度在中国的确立”，围绕社会主义革命和建设的理论成果和巨大成就，讲述了社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开，为在新的历史时期开辟中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础，为党和人民事业胜利发展、为中华民族阔步赶上时代发展潮流创造了根本前提。使学生坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，进一步增强制度自信和道路自信。 学情分析 学生在初中学习中已经具备了一定关于社会主义过渡时期总路线和社会主义建设的历史知识，但对这一时期所取得历史成就的原因和正确认识社会主义建设时期的曲折问题还停留在感性层面，因此教学中，通过教学情境的呈现，唤醒学生原有知识体系，并在此基础之上，深化学生对“在社会主义革命和社会主义建设时期，为什么只有社会主义才能救中国”的认识。 目标叙写 学习目标 （1）通过设计情景，学生感受从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，懂得中国走向社会主义道路是历史和人民的选择，增强道路自信、制度自信；通过“三大改造”的成功、社会主义制度的建立、中国在社会主义初步建设时期取得的成就，自觉拥护党的领导，相信只有社会主义才能救中国。 （2）设计视频、文字等情景，通过议学活动，辩证地看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折，能分析社会主义革命和社会主义建设的道路不是一帆风顺的。 教学重难点 重难点：从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。。 评估任务 1.通过设计情景，学生感受从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，懂得中国走向社会主义道路是历史和人民的选择，增强道路自信、制度自信；通过“三大改造”的成功、社会主义制度的建立、中国在社会主义初步建设时期取得的成就，自觉拥护党的领导，相信只有社会主义才能救中国。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（对应目标1） 2.设计视频、文字等情景，通过议学活动，辩证地看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折，能分析社会主义革命和社会主义建设的道路不是一帆风顺的。设计了1道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（对应目标2） 活动设计 1.活动一：学生课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 2.活动二：以小组为单位开展合作、探究、分享各个议学任务。 2.活动三：限时完成针对性训练题。 3活动四：自主构建本课知识网络。 教 学 过 程 教学环节 教学活动 评估要点 新课预习检查 学生：课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 教师：检查学生的预习资料，并在课堂上反馈。 全体学生都能完成。 展示学习目标 教师通过课件展示学习目标，学生明确本节课要掌握的学生目标。 （1）通过设计情景，学生感受从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，懂得中国走向社会主义道路是历史和人民的选择，增强道路自信、制度自信；通过“三大改造”的成功、社会主义制度的建立、中国在社会主义初步建设时期取得的成就，自觉拥护党的领导，相信只有社会主义才能救中国。 （2）设计视频、文字等情景，通过议学活动，辩证地看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折，能分析社会主义革命和社会主义建设的道路不是一帆风顺的。 全体学生明确学生内容和学习任务。 讲授新课 一、最为广泛而深刻的社会变革（社会主义革命 1949－1956）1.过渡时期的总路线和总任务 （1）时间 （2）内容 2.社会主义革命成功 3.社会主义革命的意义 议学情境一 议学任务：观看视频，结合教材知识进行探究和分享 1.1949年的新中国面临怎样的国内国际困境？ 2.“一穷二白”的新中国如何重新书写自己的成长道路？ 议学提示 国内形势： 中国“一穷二白”，工农业发展基础薄弱，经济十分落后，急需进行经济建设。 国际形势： 以美国为首的西方国家在政治上孤立我们、在经济上封锁我们、在军事上威胁我们。 “一穷二白”的新中国如何重新书写自己的成长道路？ 1952年，中共中央按照毛泽东的建议，提出了过渡时期的总路线：要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 议学小结 一、最为广泛而深刻的社会变革（社会主义革命 1949－1956） 1.过渡时期的总路线和总任务 （1）时间：从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成。 （2）内容： 要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。这一内容概括说来，就是“一化三改”。 2.社会主义革命成功 1956年，生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利，标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，进入了社会主义社会。 社会主义改造的实质：是把生产资料私有制转变为社会主义公有制，是变革生产关系的社会主义革命。 3.社会主义革命的意义 ①中国走上社会主义道路是历史发展的必然，是亿万中国人民在长期奋斗中做出的决定性的选择。 ②创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造 ③在中国建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革 ④极大激发人民群众建设积极性。社会生产力迅速发展，社会秩序更加稳定，人民民主专政更加巩固，为全面建设社会主义奠定了坚实基础。 议学评估 1.新中国成立后,中国共产党探索了具有中国特色的社会主义改造和革命道路,顺利实现了生产资料私有制的社会主义改造。下列判断正确的是（ ） A．1949年新中国诞生,标志着我国实现了从旧民主主义向新民主主义的转变 B．1956年社会主义改造的基本完成,标志着帝国主义、封建主义奴役中国人民历史的结束 C．社会主义改造的基本完成,标志着新民主主义革命的伟大胜利 D．社会主义基本制度的确立,完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革 2.到1956年底，我国社会主义改造基本完成，社会经济结构发生了根本变化。这一伟大变革的完成（ ） ①为当代中国的一切发展进步奠定了经济基础 ②是社会主义基本制度在我国确立的重要标志 ③实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主专政的伟大飞跃 ④表明生产资料公有制已成为我国社会经济制度的基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 通过设计情景，学生感受从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，懂得中国走向社会主义道路是历史和人民的选择，增强道路自信、制度自信；通过“三大改造”的成功、社会主义制度的建立、中国在社会主义初步建设时期取得的成就，自觉拥护党的领导，相信只有社会主义才能救中国。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 讲授新课 三、在艰辛探索中前进（社会主义建设探索 1956-1978） 1.中共八大 2.社会主义建设时期我国取得的巨大成就 议学情境二 1954年，毛泽东在一次讲话中说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。” 议学任务： 1.根据上述材料和所学知识，分析社会主义是在怎样的历史背景下开始建设的？ 2.中国八大对中国发展的贡献是什么？ 议学提示 历史背景：社会主义制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏联经验教训为鉴戒，结合中国具体实际，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。 三、在艰辛探索中前进（社会主义建设探索 1956-1978） 1.中共八大 2.社会主义建设时期我国取得的巨大成就 (1)意义作用 党的八大是新中国成立后我们党召开的第一次全国代表大会。这次大会的最重要贡献就是对三大改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务做出了规定，为社会主义事业的发展指明了方向。 中国共产党第八次全国代表大会于1956年9月15日至27日在北京政协礼堂召开。 (2)社会主要矛盾的变化 社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 八大的路线就是把发展生产力作为党的中心工作，领导全国人民全面建设社会主义强大国家的路线。这一路线既符合三大改造基本结束的国情和民意，又富有创造精神。 (3)主要任务 集中力量发展社会生产力，尽快把我国由落后的农业国变为先进的工业国。 中共八大成为当代中国由社会主义革命阶段转向全面社会主义建设阶段的历史坐标。 3.成就显著 建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，农业、建筑、交通运输、教育医疗、科技等均取得显著发展。 据统计，1949年我国农业总产值在工农业净产值中所占比重为84.5%,1952年为74.7%,1957年为62.3%。我国农业总产值在工农业净产值中所占比重不断下降，说明“一五”计划取得很大的成果。 议学评估 1.老照片是一个国家、一个民族历史发展的见证，它们承载着过去夺目的光辉，也昭示着未来的美好希望，堪属国之无价瑰宝。如果照片会说话，下列说法正确的是（   ） A．①第一次系统阐述了人民群众的历史主体作用 B．②标志着从根本上改变了中国社会发展的方向 C．③创造性开辟了适合中国特点的社会主义道路 D．④开启了我国改革开放和现代化建设的新时期 2.中国共产党第八次全国代表大会是新中国成立后我们党召开的第一次全国代表大会。这次大会最重要的贡献是对社会主义改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务作出了规定，为社会主义事业的发展指明了方向。当时中国社会的主要矛盾是（ ） ①人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 ②人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾 ③人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 ④无产阶级同资产阶级之间的矛盾 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3.（2024·广东深圳·二模）习近平总书记指出，  “毛泽东同志是伟大的马克思主义者”“是马克思主义中国化的伟大开拓者、中国社会主义现代化建设事业的伟大奠基者”“毛泽东思想是我们党的宝贵精神财富，将长期指导我们的行动”。这说明毛泽东思想（   ） ①是马克思列宁主义在中国的创造性运用及其发展 ②成功开启了我国建设中国特色社会主义的新长征 ③使科学社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 ④为探索中国社会主义现代化道路提供了科学指引 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 设计视频、文字等情景，通过议学活动，辩证地看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折，能分析社会主义革命和社会主义建设的道路不是一帆风顺的。设计了1道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 课堂小结 1.学生自主构建知识网络。 2.学习对应学习目标进行自主反思，对没有达成的学习任务进行跟进。 全体学生进行知识回顾与反思 作业布置 1. 必做： （1）反思课堂学习内容、整理笔记； （2）限时完成练习册配套练习题； （3）熟记原理内容 2.选做：《五三高考》 3.预习：下节课教材内容、练习册预习内容 笔记留痕、错题的归因分析 板书设计 复盘反思 议题式教学的设计与实施是实现活动型学科课程的重要抓手。 本节课是根据一中“教学评一致性”备课专业化进行教学设计，强调学生的主体地位，教师创设情境让学生参与探究、思考和感悟，总体上体现了“教学评一致性”的基本要求。但是要做到真正的教学评一致性，还有待加强。 基于目标的复盘式评课 ( 1 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$