3.5 二力平衡 2024-2025学年沪教版物理八年级上册

初二物理（新授课） §3．5二力平衡（1） 3．5．1二力平衡 班级________________学号________________姓名________________ 【学习目标】 3．5．1．1知道物体的平衡状态；（A） 3．5．1．2理解二力平衡条件。（B） 【学习检测】 1．一个物体在几个力的作用下如果能保持____________状态或____________状态，我们就说物体处于____________状态，所受到的力就称为____________力。【3．5．1．1A】 2．作用在____________上的两个力，如果____________、____________，并作用在____________上，则这两个力就互相平衡。【3．5．1．2A】 3．如图所示的各物体中，所受的两个力彼此平衡的是 （ ）【3．5．1．2B】 4．物体在平衡力的作用下，其运动状态 ( )【3．5．1．2B】 A．一定处于静止状态 B．一定处于匀速直线运动状态 C．运动状态一定不变 D．运动状态可能改变 5．下列各个运动的物体中，受平衡力作用的是 （ ）【3．5．1．2B】 A．正从地面腾空而起的火箭 B．竖直向上抛出的石子 C．沿光滑斜坡下滑的小球 D．在水平直路上匀速行驶的汽车 6．作用在物体上的两个力，如果这两个力的三个要素完全相同，则这两个力( )【3．5．1．2B】 A．一定是平衡力 B．一定不是平衡力 C．可能是平衡力 D．无法判断 7．书本放在水平桌面上静止不动时，下列各组力中属于平衡力的是 ( ) 【3．5．1．2B】 A．书本受到的重力和桌面对书本的支持力 B．桌子所受的重力和桌面对书本的支持力 C．书本受到的重力和书本对桌面的压力 D．桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力 8．如图（a）是探究二力平衡条件时的实验情景。【3．5．1．3A】 （1）图（a）中，当左、右两个弹簧测力计的示数相等时，木片____________（选填“能”或“不能”）保持平衡。这说明两个力必须大小____________（选填“相等”或“不等”），才能使物体平衡． （2）保持F1与F2相等，用手将木片扭转到图（b）中的位置，松手后，木片将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是：当二力平衡时，这两个力必须满足 ( （a） 第8题图 （b） F 1 F 2 F 1 F 2 )__________________________________________________________________________。 9．如图所示，重为G的物体P挂在测力计下，其下端的纸带穿过打点计时器。现分别两次拉动物体P竖直向上运动，打出的纸带分别如图（a）、（b）所示，其对应测力计的示数分别为Fa、Fb，则Fa和Fb的大小关系是 （ ）【3．5．1．2B】 A．Fa＜Fb B．Fa＝Fb C．Fa＞Fb D．以上三种情况都有可能。 ( （b） （a） 第9题图 P ) ★10．起重机吊着重为2×l04牛的货物，当钢丝绳吊着货物静止时，钢丝绳的拉力______ 2×104牛；当货物以2米／秒的速度匀速直线上升时，拉力______2×104牛；当货物以1米／秒的速度匀速直线下降时，拉力______2×104牛。（均选填“大于”、“小于”或“等于”）【3．5．1．2B】 ★11．在图所示的s-t图像中，能反映物体在平衡力作用下做竖直向上运动的是（ ）【3．5．1．2B】 A．一定是甲图线 ( 第11题图 )B．一定是乙图线 C．可能是丙图线 D．可能是丁图线 ( 图5 )★★12．实验与分析：以小组为单位，选择两个不同质量的物体和一个弹簧测力计，按图5所示的方式固定在实验桌上，读出弹簧测力计的示数和测出两物体的重力，并利用所学知识分析出两个物体和测力计所受力的情况。 说明： §3.5二力平衡（2） 3．5．2摩擦力 班级________________学号________________姓名________________ 【学习目标】 3．5．2．1知道摩擦的种类（A） 3．5．2．2知道影响滑动摩擦力大小的因素；（A） 3．5．2．3会用二力平衡条件测出滑动摩擦力的大小；（B） 3．5．2．4知道增大或减小摩擦的方法；（A） 3．5．2．5知道摩擦在生产和生活中的简单应用。（A） 【学习检测】 1．下列各种现象中，属于滑动摩擦的是_________；属于滚动摩擦的是_________；属于静摩擦的是_________。【3．5．2．1A】 A．用笔写字时，手与笔杆之间 B．用铅笔写字时，笔尖与纸之间 C．用圆珠笔写字时，圆珠笔与纸之间 D．滑雪运动员的滑雪板与雪地之间 E．汽车行驶时，车轮与地面之间 F．自行车刹车时，刹车橡皮与车轮之间 2．滑动摩擦力指当一个物体在另一个物体表面_________时接触面间产生的阻力。滑动摩擦力的大小与___________、接触面的______________有关。【3．5．2．2A】 3．重100牛的物体，放在粗糙的水平地面上静止时，该物体所受摩擦力的大小为________牛。如果用20牛的水平拉力使物体向右做匀速直线运动，该物体受到的滑动摩擦力为__________牛，摩擦力的方向为_________________。当水平拉力增大到47牛时，物体受到的滑动摩擦力为__________牛。【3．5．2．2A】【3．5．2．3B】 4．下列各项措施中为了减小摩擦的是___________；为了增大摩擦的是___________。【3．5．2．4A】 A．鞋底和轮胎制成有凸凹不平的花纹 ( 第5题图 )B．在皮带传动中，拉紧皮带并在皮带上涂蜡 C．在机器的转动部分安装滚动轴承并加润滑油 D．自行车刹车时，车闸紧压在钢圈上 E．在结冰的路面上撒沙子 F．在沙发下装上小轮 5．如图是一种拉杆式书包，在书包下面装上轮子后，拖动时感到省力，这是因为_____________________________。【3．5．2．4A】 6．下列摩擦中，属于有害摩擦的是_______，属于有益摩擦的是_______。【3．5．2．5A】 ①机器运转时，各部件之间的摩擦。 ②自行车前进时，后轮胎与地面间的摩擦。 7．如图所示，是研究影响滑动摩擦力大小因素的实验。现分别在（a）、(b)、(c)三种不同情况下，用弹簧测力计拉动同一块木块，使木块作匀速直线运动，弹簧秤读数分别为2牛、2.4牛和2.2牛。与(a)图不同的是：（b）图木块上加有砝码，（c）图在木块底部加贴了薄砂纸。【3．5．2．2A】【3．5．2．3A】 ( （a） （b） （c） ) ( 第7题图 ) （1）能说明滑动摩擦力与压力大小有关的是______图和________图，可以得到的结论是：_______________________________________________________________。 （2）能说明滑动摩擦力与表面粗糙程度有关的是__________图和_______图，可以得到的结论是：________________________________________________________。 ★8．如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16牛的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动。若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是_____牛；若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F2的情况下，应该在B的右端施加一大小为_____牛的水平向左的推力。 ★★9．大伟同学在研究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，认为用测力计拉动木块时很难做到匀速，所以他认为可以固定测力计，改为匀速拉动木板来进行滑动摩擦力的测量，如图所示，你认为他的方法可行吗？好好思考一下，相信你有更合理的设计。整理成文字，（图表的形式也可以）和大家一起分享。 ( 第9题图 ) 说明： 作业A：无★标识的题目，完成时间约为15分钟； 作业B：标注★的题目，完成时间约为18分钟； 作业C：标注★★的题目，建议所有学生都参与。（需学校实验室提供学生动手实践的场所和条件） 第5页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $$初二物理（新授课） 分层作业答案 §3.5 二力平衡 参考答案 §3．5．１　二力平衡 1．静止；匀速直线；平衡；平衡； 2．同一物体；大小相等、方向相反；同一直线； 3．C 4．C 5．D 6．B 7．A 8．（1）能；相等；（2）两个力要作用在同一直线上 等于；等于；等于 ★9．B ★10．D ★★11．（略） §3．5．２摩擦力 1．B、D、F； C、E；A 2．滑动；压力大小；接触粗糙程度 3．0；20；水平向左；20 4．C、F；A、B、D、E 5．相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 6． ①；② 7．（1）（a）；（b）；接触粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 （2）（a）；（c）；压力相同时，接触粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 ★8．16；32 ★★9．可行；因为拉动木板，使木块和木板之间发生相对支动，而木块相对桌面静止不支，弹簧测力计的示数稳定，易于读数。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$