Unit 2 Listen and hear（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Unit 2 Listen and hear（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册 一、教学目标 语言知识与技能： 学生能够掌握并正确朗读关于农场动物的词汇：sheep, hen, dog, cat，并能了解其基本的音、形、义。 学生能在相关情境中，使用核心句型“What do you hear?”和“I hear...”进行问答，做到语音语调较正确，交流较顺畅。 学生能够区分并模仿不同动物的叫声，如baa, cluck, woof, meow等。 语言情感： 通过鼓励学生聆听动物的叫声，感受不同的声音，培养学生对声音的敏感度，初步形成倾听的意识。 学习策略： 在课堂交流中，学生应认真倾听，主动与他人对话，共同完成学习任务。 核心素养目标： 培养学生的英语听、说、读、写能力，以及对数字的认知能力和逻辑思维能力（如果本单元包含数字学习，则包括此目标）。 二、教学内容分析 本课选自牛津上海版（试用本）英语一年级下册，Unit 2 Listen and hear。主要内容是通过听和说的方式，让学生学习农场动物的名称及其叫声，并能在语境中使用核心句型进行问答。课程设计以图片、音频和游戏为主，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇和句型。 三、学情分析 学生在第一学期已学习过一些动物名称如chick, duck, cow, pig，以及前一单元刚学习的frog, bee, rabbit, bird等。学生已经掌握了What do you see?的句型来询问对方看到了什么事物，这为学习What do you hear?句型奠定了基础。 四、教学方法与手段 讲授法：通过教师讲解，引导学生认识新词汇和句型。 实践活动法：设计一系列游戏和活动，让学生在实践中运用所学知识，如数字接龙（如果涉及数字学习）、动物叫声模仿、对话表演等。 合作学习法：通过小组合作完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。 信息技术手段：利用投影仪、屏幕、数字卡片、数字学习软件等教学资源，增强教学的直观性和趣味性。 五、教学重难点 重点： 能识别关于农场动物的核心词汇sheep, hen, dog, cat并正确朗读。 能运用本单元的核心句型What do you hear?和I hear...询问他人或描述自己所听到的动物。 难点： 能了解并区分不同动物的叫声baa, cluck, woof, meow等。 在实际情境中，学生需要将所学词汇和句型结合起来，进行流畅的交流和表达。 六、教学过程 1. 热身活动（Warm-up） 通过播放一段包含农场动物叫声的音频，激发学生的兴趣，为接下来的课程做好准备。 2. 新课导入（New Lesson Introduction） 展示农场动物的图片，引导学生复习已学动物名称，并引出新课内容。 教授新词汇sheep, hen, dog, cat及其叫声baa, cluck, woof, meow等，并让学生跟读。 3. 实践环节（Practice） 听力练习：播放包含动物叫声的音频，让学生回答听到了什么动物。 对话练习：教师与学生或学生之间使用核心句型进行问答练习，如A: What do you hear? B: I hear a dog。 游戏环节：设计“听声音猜动物”游戏，一人模仿动物叫声，另一人猜并回答。 4. 巩固环节（Consolidation） 通过小组合作，完成动物叫声的匹配练习，巩固所学词汇和句型。 编写与动物叫声相关的短故事，培养学生的语言表达和创造力。 5. 总结环节（Summary） 对本节课所学内容进行总结，强调词汇和句型的掌握情况。 布置作业，如模仿动物叫声并录音，或与家长进行对话练习。 通过以上教学过程，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握农场动物的名称和叫声，以及使用核心句型进行问答的能力。同时，通过游戏 学科网（北京）股份有限公司 $$