21 我不能失信（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

我不能失信 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 把握文章的主要内容,通过朗读感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 3、联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。 重点:正确、流利、有感情地朗读课文。 难点:把握文章的主要内容,通过朗读感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 教学过程 一、谈话导入 1、同学们,本单元的课文给我们呈现了多姿多彩的童年生活,从中我们感受到了童年的快乐和美好,并结识了课文中的几位小朋友,如剃头大师、表弟小沙、爱吹肥皂泡的冰心。今天,老师再给你们介绍以为名人小时候的故事,你们想认识她吗? 2、出示宋庆龄的相关资料,了解相关信息。 3、引出课题,板书课题 4、齐读课题, (1)理解“失信”。 “信”是什么意思?那么“失信”是指什么?那么“失信”的反义词就是( )? (2)质疑:读了课题后,你有什么疑问呢? (3)带着理解再次读课题 二、初读感知 1、生字读课文,要求: 借助拼音,读通课文,标注自己不理解的字词,给自然段标上序号。 2、检查生字词 (1)出示词语,带拼音小老师读 (2)去拼音读 (3)开火车读 3,、整体感知 刚才的生字检查大家顺利过关,现在让我们进入到下一环节。请同学们带着要求默读课文(请同学读一读要求):故事发生在什么时候?文中讲到了哪些人?他们有着怎样的联系?主要讲了谁的故事?听清楚要求了吗?那就请同学们带着笔边读边认真思考吧。 4、学生汇报,相机板书 5、借助板书,说说课文主要讲了一件什么事。 一个早晨,(宋耀如一家)准备去一位朋友家,(宋庆龄)也很想去,她突然想起要(教小珍叠花篮),爸爸妈妈都劝她(改天再教),但她(为了守信自己留了下来)。 (1)学生独自说一说 (2)指名回答 (3)出示答案后齐读 三、细读感悟 1、默读课文,把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来,并画上横线。 (请学生汇报) 2、课件出示:“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。 (1)理解“抽” 你觉得这句话中哪个字用得很好?做一做这个动作。 (2)感受品质 从宋庆龄的语言和动作你感受到了什么?(生答) (3)带着理解做做动作读一读 3、妈妈是怎么给宋庆龄建议的?读一读妈妈的话,你觉得妈妈的建议如何? 4、感知品质 (1)宋庆龄又是如何回应的? (2)宋庆龄为什么拒绝了妈妈看上去较为合理的建议? 生讨论回答 (3)这表现了她怎样的品质? 5、课件出示:二女儿宋庆龄特别高兴,她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢! 这段话似乎和宋庆龄守信没什么关系,为什么要写? 6、自由表达,感受宋庆龄的心情。 宋庆龄多么想( ),多么想( )。 7、感受人物形象 (1)在读中感悟 ①当时宋庆龄是多么想去伯伯家啊!当她走到门口时,想起今天要教小珍叠花篮,便停下了脚步,对爸爸说——— ②爸爸让她改天再教,拉起庆龄的手要走时,她大声地坚决地说——— ③这时,妈妈也给她建议,让她回来向小珍道歉,但她还是拒绝了,并且说——— ④宋庆龄没有去伯伯家,小珍也没有来,可是她并不难过——— (2)抓重点句感悟 你是怎么理解“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信”这句话的? 四、合作探究,主题升华 1、合作朗读 分角色读一读宋庆龄和爸爸妈妈的话,再次感受宋庆龄坚守诺言的品质。 2、联系生活,说说经历。 通过大家的朗读,一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。同学们,在你们的日常生活中,有没有遇到过像小庆龄这样的事情?你是怎么处理的?谁来和大家分享一下? (1)同学间互相说一说 (2)指名说 五、课堂总结 俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们为人处世的基本准则,希望大家都能像宋庆龄一样拥有这种可贵的品质。 学科网(北京)股份有限公司 $$