1.1 走近细胞（课件PPT）-【创新方案】2025年高考生物一轮总复习（新教材Ⅰ）

必修1 分子与细胞 1 走近细胞和组成细胞的分子 第一单元　 2 走近细胞 第一讲 课标要求 1.3.1　说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构 1.3.2　描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核 内容索引 1.自主学习单 基础为主打 · 学生为主体 2.深化学习单 能力为主攻 · 教师为主导 3.发展报告单 创新为主线 · 优化为主调 4.素养提升训练 5 基础为主打 · 学生为主体 自主学习单 01 基础点(一) 　细胞是生命活动的基本单位 (一)教材中的主旨语句要“悟透” 1．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (1) (2023·广东卷)新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正。 ( ) (2)细胞学说提出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ( ) (3)原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以 DNA作为遗传物质，体现了原核细胞和真核细胞的统一性。 ( ) √ √ √ (4)细胞学说中的哪种观点揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生 物界的统一性？ 提示：一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2．除病毒以外，生物体都是以细胞作为结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞。 (1) (2022·海南卷)人工合成的脊髓灰质炎病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核。 ( ) (2)动物和植物的各种生理活动都是以细胞代谢为基础。 ( ) (3)病毒能够增殖说明它是最小的生命系统。 ( ) (4)病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，其原因是______________________________________ ___________________________________。 √ × × (二)知识点间的关系要“融通” 1．两个图解理清细胞学说建立过程及主要内容和意义 (1)建立过程 施莱登 魏尔肖 (2)主要内容和意义 动植物 老细胞 细胞和细胞产物 生物界 动物和植物 单个细胞 活细胞 2．两个图解分析细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 (2)生命系统的结构层次 ①最基本和最大的生命系统分别是_____和_______。 ②地球上最早的生命形式是___________。 细胞 生物圈 单细胞生物 ③生物繁殖和进化的基本单位是_____；生态系统是由_____及其所处的无机环境构成的。 ④病毒不能进行独立的代谢，______生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 (三)教材潜在的命题导向要“发掘” 1．(必修1 P3～4“思考·讨论”)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却得出“所有的动植物都是由细胞构成的”。他们得出这一结论运用了什么方法？人们认为这一结论是可信的，原因是什么？ 种群 群落 不属于 提示：运用了不完全归纳法。因为他们不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动物、植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动物、植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。 (三)教材潜在的命题导向要“发掘” 2．(必修1 P6“旁栏思考”)一个分子或原子___(填“是”或“不是”)一个系统，它们_____ (填“是”或“不是”)生命系统，理由是___________________________________。 一个分子或原子不能独立完成生命活动 是 不是 基础点(二)　细胞的多样性和统一性分析 (一)教材中的主旨语句要“悟透” 1．细胞是多种多样的，总体上可以分为真核细胞和原核细胞两大类，它们的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。 (1) (2023·山东卷)原核细胞没有核仁，不能合成rRNA。 ( ) (2) (2022·江苏卷)蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP。 ( ) (3) (2021·福建卷)蓝细菌和菠菜的光合色素种类和功能相同。 ( ) × × × (4)有人观察了大肠杆菌、乳酸菌、醋酸菌等细菌后得出一个结论：细菌都是原核生物。其得出该结论的主要依据是_________________________ _______________。 2．原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以DNA作为遗传物质。 (1) (2021·福建卷)蓝细菌和菠菜细胞膜都含脂质和蛋白质。 ( ) (2) (2022·海南卷)人工合成的脊髓灰质炎病毒、原核细胞、真核细胞都含有遗传物质。 ( ) (3)运用结构和功能观分析，为什么原核细胞和真核细胞都有核糖体？ 提示：核糖体是蛋白质的合成场所，而蛋白质是生命活动的主要承担者。 √ √ (二)知识点间的关系要“融通” 一图区分常见原核生物与真核生物(连线) 以核膜为界限的细胞核 (1)图1和图2属于_____细胞，图3属于_____细胞。图1、图2代表的细胞与图3代表的细胞最主要的区别是前者细胞内_______________ __________。 (2)三个图中的细胞都具有相似的 _______、 _______ 、核糖体以及和遗传有关的______。 (三)三个重要的细胞模式图要“辨清” 原核 真核 细胞膜 细胞质 DNA (3)图2蓝细菌细胞中无图3细胞中的______，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有_______________及光合作用所需的酶。 (四)一个典型的实验要“内化”使用高倍显微镜观察几种细胞 1．实验原理 长度或宽度 目镜 物镜 叶绿体 藻蓝素和叶绿素 2．显微镜的使用 视野中央 转换器 细 调焦 (五)教材潜在的命题导向要“发掘” (必修1 P12“拓展应用T2”延伸)支原体是已知的、介于细菌和病毒之间的、能独立生活的最小病原微生物，肺炎支原体就是其中一种。 (1)支原体与细菌最明显的区别是_________________。 (2)许多细胞会在一定条件下发生自噬，即通过溶酶体将受损或功能退化的细胞结构降解后再利用。支原体____ (填“会”或“不会”)发生细胞自噬，原因是_____________________________。 支原体没有细胞壁 支原体是原核细胞，没有溶酶体 不会 能力为主攻 · 教师为主导 深化学习单 02 提能点(一)　原核细胞和真核细胞的比较 1．(2023·海南高考)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是 (　 ) A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 √ |小|题|导|学|　 解析：衣藻属于真核生物，大肠杆菌属于原核生物，二者的遗传物质都是DNA，A错误，B正确； 大肠杆菌没有叶绿体，也不含线粒体，C、D错误。 2．(2022·北京高考)鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可以进行光合作用，还具有固氮能力。 关于该蓝细菌的叙述，不正确的是(　 ) A．属于自养生物 B．可以进行细胞呼吸 C．DNA位于细胞核中 D．在物质循环中发挥作用 √ 解析：鱼腥蓝细菌能进行光合作用，属于自养生物，A正确； 该蓝细菌可以进行细胞呼吸，B正确； 该蓝细菌属于原核生物，没有细胞核，DNA主要位于拟核中，C错误； 该蓝细菌在生态系统中属于生产者，在物质循环中起重要作用，D正确。 1．运用“结构与功能观”分析原核与真核细胞的异同 |精|要|点|拨|　 2．细胞多样性与统一性的分析 (1)细胞多样性的“两个”原因 (2)细胞统一性的“五个”表现 题点1　细胞学说和生命系统的结构层次 1．(2024·长沙一模)细胞学说开创了生物学研究的新纪元，使其迈入细胞水平。依据细胞内是否有以核膜为界限的细胞核，分为原核细胞和真核细胞。下列相关说法正确的是 (　 ) A．细胞学说揭示了原核细胞和真核细胞的统一性 B．所有原核细胞都有细胞壁，不会吸水涨破 C．只能用真核细胞来观察细胞分裂时染色体的变化 D．原核细胞有些可以进行光合作用，但不能进行有氧呼吸 √ 解析：细胞学说没有提及原核细胞和真核细胞，只是揭示了植物细胞与动物细胞的统一性，A错误。 原核细胞中的支原体没有细胞壁，B错误。 原核细胞没有染色体，只有真核细胞有染色体， C正确。 原核细胞不含叶绿体，但有些可以进行光合作用，如蓝细菌；原核细胞不含线粒体，但有些含有与有氧呼吸有关的酶，可以进行有氧呼吸，如醋酸菌，D错误。 2．(2023·辽宁高考)科学家根据对部分植物细胞观察的结果，得出“植物细胞都有细胞核”的结论。下列叙述错误的是 (　 ) A．早期的细胞研究主要运用了观察法 B．上述结论的得出运用了归纳法 C．运用假说—演绎法将上述结论推演至原核细胞也成立 D．利用同位素标记法可研究细胞核内的物质变化 √ 解析：早期的细胞研究需要使用显微镜等工具，主要运用了观察法，A正确； 根据部分植物细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是归纳法中的不完全归纳法，B正确； 原核细胞中没有成形的细胞核，C错误； 同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律，故可利用同位素标记法研究细胞核内的物质变化，D正确。 3．(2024·苏州一模)神经氨酸酶是病毒表面的一种糖蛋白，使被感染细胞破裂释放子代病毒。药物“磷酸奥司他韦”一般用于预防和治疗甲型流感病毒引起的甲流，口服用药后肝脏可将其转化为奥司他韦羧酸盐(神经氨酸酶抑制剂)。下列叙述错误的是 (　 ) A．甲型流感病毒的被膜来自宿主细胞的细胞膜 B．奥司他韦羧酸盐可以抑制甲型流感病毒在细胞内的增殖 C．该药物的选择作用会使病毒的耐药性增强 D．因甲型流感病毒的遗传物质易突变，所以流感疫苗具有一定的局限性 √ 解析：病毒为非细胞生物，没有独立的代谢系统，因而推测甲型流感病毒的被膜来自宿主细胞的细胞膜，A正确； 由题意分析可知，作为神经氨酸酶抑制剂，奥司他韦羧酸盐只是使被感染细胞不能破裂释放子代病毒，并不能抑制甲型流感病毒在细胞内的增殖，B错误； 该药物的选择作用使病毒的耐药性增强，C正确； 甲型流感病毒的遗传物质是RNA，RNA易突变，所以流感疫苗具有一定的局限性，D正确。 [归纳拓展] 题点2　细胞的多样性和统一性 4．(2024年1月·九省联考河南卷)甲型流感病毒和肺炎支原体都是引发急性呼吸道传染病的常见病原体。甲型流感病毒是单链RNA病毒，肺炎支原体是原核生物。下列叙述错误的是 (　 ) A．甲型流感病毒和肺炎支原体正常生命活动都离不开细胞 B．甲型流感病毒和肺炎支原体的遗传物质都集中在拟核区域 C．甲型流感病毒易发生变异可能导致原疫苗的保护效果减弱 D．肺炎支原体细胞膜上的蛋白质在侵染过程中发挥重要作用 √ 解析：甲型流感病毒没有细胞结构，没有拟核，B错误。 5．下列关于真核细胞和原核细胞的叙述，错误的是 (　 ) A．二者的元素组成在种类上基本相同 B．二者都有控制细胞代谢和遗传的相应结构 C．二者都有在结构和功能上紧密联系的生物膜系统 D．二者都存在ADP与ATP相互转化的能量供应机制 √ 解析：真核细胞和原核细胞的元素组成在种类上基本相同，主要是C、H、O、N等，A正确； 二者都有控制细胞代谢和遗传的相应结构，遗传物质均为DNA，B正确； 原核细胞没有生物膜系统，C错误； ADP与ATP相互转化的能量供应机制在所有生物的细胞内都是一样的，这体现了生物界的统一性，D正确。 提能点(二)　高倍显微镜的使用方法 |精|要|点|拨|　 1．显微镜的成像 成像特点 倒立、放大的虚像。即物像与实物左右相反、上下颠倒，将物像旋转180°后与实物的位置相同 移动原则 “偏哪移哪”，物像偏向哪个方向就向哪个方向移动装片 2．视野中细胞数量与放大倍数的关系 (1)视野中细胞呈一行排布(如图) 放大后视野中的细胞数目＝原数目÷放大倍数 (2)视野中细胞呈充满排布(如图) 放大后视野中的细胞数目＝原数目÷(放大倍数)2 比较项目 物像大小 观察细胞数目 视野亮度 物镜与装片的距离 视野范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 3．高倍镜与低倍镜观察情况比较 |典|题|例|析|　 [典例] 关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是 (　 ) A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距 B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C．由低倍镜转到高倍镜前，需将待观察目标移至视野中央 D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构 √ [解析] 在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误； 高倍镜下可以观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒，B错误； 由低倍镜转到高倍镜前，需将待观察目标移至视野中央，C正确； 电子显微镜下才能观察到细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构，D错误。 [归纳拓展]　显微镜的使用方法要点归纳 一片光明 使用显微镜要先对光，物镜正对通光孔，调节光圈和反光镜使视野明亮 先粗后细 观察标本时要先调节粗准焦螺旋，找到物像后再调节细准焦螺旋 转移中央 转换成高倍镜观察前，一定要把待观察物像移动到视野中央，否则将观察不到物像 只细不粗 换成高倍镜后，只能调节细准焦螺旋使物像清晰 1．(2024·昆明模拟)下列有关显微镜的叙述，正确的是 (　 ) A．某标本被显微镜放大50倍的含义是指该标本的面积放大倍数 B．载玻片上的b字母在视野中呈现为d字母 C．在用显微镜观察时，若物像位于视野左上方，应向右下方移动玻片 D．当显微镜的目镜和物镜均为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞；若将物镜换成40×，则只能看到原有的2个细胞 √ 解析：某标本被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的长度或宽度，A错误； 显微镜成像的特点是倒立、放大的虚像，即上下颠倒、左右相反，载玻片上的b字母在视野中呈现为q字母，B错误； 在用显微镜观察时，若物像位于视野左上方，则物像实际位于右下方，故应向左上方移动玻片，将要观察的物像移到视野的中央，C错误； 当显微镜的目镜为 10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，此时放大倍数是原来放大倍数的4倍，则在视野直径范围内可看到一行相连细胞，数量为8×1/4＝2(个)，D正确。 2．低倍镜观察蚕豆叶下表皮时，某同学看到物像如图所示，下列叙述不正确的是 (　 ) A．由甲→丙，需向右移动装片 B．由乙→丙，需放大光圈 C．由丁→丙，需调节细准焦螺旋 D．蚕豆叶下表皮细胞可观察到叶绿体 √ 解析：图甲中的物像在视野的右方，而物像的移动方向与标本的移动方向相反，故由甲→丙，需向右移动装片，A正确； 由乙→丙，视野变亮，所以需放大光圈，B错误； 由丁→丙，视野变清晰，需调节细准焦螺旋，C正确； 蚕豆叶下表皮细胞是无色透明的，不含叶绿体，D错误。 创新为主线 · 优化为主调 发展报告单 03 广普知识————增长知识见识　 内共生理论认为蓝细菌内共生于非光合作用的真核寄主细胞，形成叶绿体，最终进化出光合真核细胞。科研人员利用改造的工程蓝细菌和芽殖酵母探索内共生的机理。 材料一　科研人员用基因工程技术构建嵌入工程蓝细菌的芽殖酵母。将图1中的质粒导入蓝细菌细胞中，质粒携带的基因a、b、c可以插入到蓝细菌DNA中。利用选择培养基筛选得到改造成功的工程蓝细菌S。如图2所示，用药物诱导产生ATP供应不足的代谢缺陷型芽殖酵母，再将蓝细菌S转入其中，获得嵌入蓝细菌S的芽殖酵母Q。 新情境问题建模——(内共生机理的科学探究) 材料二　利用野生型芽殖酵母和芽殖酵母Q进一步研究，得到以下两个实验结果。结果1：比较野生型芽殖酵母和芽殖酵母Q在昼夜交替条件和无光照条件下的繁殖速度，发现昼夜交替条件下芽殖酵母Q繁殖速度比野生型芽殖酵母快，无光照条件下，则相反。结果2：显微镜下观察芽殖酵母Q繁殖若干代后的细胞结构，发现芽殖酵母Q的后代细胞中依然完整存在蓝细菌S。 科学思维——化“新”为“熟”，识破新情境　 1．材料一图1中质粒携带的基因a、b、c插入到蓝细菌DNA中的过程属于_________，筛选工程蓝细菌S的培养基要加入_______。 基因重组 氯霉素 2．结合材料一图1和图2分析，芽殖酵母Q光反应生成的ATP，一方面用于光合作用的___反应过程；另一方面_____________________ __________________。 3．分析材料二中的两个实验结果，它们是否可作为支持内共生理论的证据？请分别评价并阐明理由。 提示：结果1可作为支持内共生理论的证据；昼夜交替条件下，芽殖酵母Q繁殖速率更快，说明嵌入蓝细菌S的芽殖酵母Q有更充足的能量供应。结果2可作为支持内共生理论的证据；芽殖酵母Q的后代中，依然存在完整的蓝细菌S，说明其可作为细胞结构，随着芽殖酵母Q传给后代。 通过NTT蛋白运出蓝细菌S，用于生命活动 暗 创新训练——内化模型，不惧创新考查　 1．(2023·天津高考，节选)真核生物细胞中的核糖体分为两部分，在结构上与原核生物核糖体相差较大。真核细胞中的线粒体、叶绿体内含有基因，并可以在其中表达，因此线粒体、叶绿体同样含有核糖体，这类核糖体与原核生物核糖体较为相似。植物细胞前质体可在光照诱导下变为叶绿体。 (1)某种抗生素对细菌核糖体有损伤作用，大量摄入会危害人体，其最有可能危害人类细胞哪个细胞器？ (　 ) A．线粒体 B．内质网 C．细胞质核糖体 D．中心体 (2)下列说法或推断，正确的是 (　 ) A．叶绿体基质只能合成有机物，线粒体基质只能分解有机物 B．细胞分裂中期可以观察到线粒体与高尔基体 C．叶绿体和线粒体内基因表达都遵循中心法则 D．植物细胞叶绿体均由前质体产生 √ √ 解析：(1) 据题意可知，线粒体、叶绿体同样含有核糖体，这类核糖体与原核生物核糖体较为相似；某种抗生素对细菌(原核生物)核糖体有损伤作用，大量摄入会危害人体，推测其最有可能危害人类细胞线粒体中的核糖体，A正确。 (2)叶绿体基质可分解ATP、NADPH等，合成糖类、蛋白质、DNA、RNA等有机物；线粒体基质可分解丙酮酸，合成蛋白质、DNA、RNA等有机物，所以叶绿体基质和线粒体基质均能合成有机物和分解有机物，A错误。 内质网和高尔基体在细胞分裂前期会破裂成较小的结构，因此推测细胞分裂中期不可以观察到高尔基体，B错误。 叶绿体和线粒体内含有基因，其基因表达包括转录和翻译，都遵循中心法则，C正确。 植物细胞前质体可在光照诱导下变为叶绿体，但不能说明植物细胞叶绿体均由前质体产生，D错误。 2．科学家对来自4万年前的一块骨头中的一段线粒体DNA(mtDNA)序列进行了测序。借此，人类第一次获得了一个已经灭绝的近亲物种的遗传序列。下列说法错误的是 (　 ) A．mtDNA通过卵细胞向后代传递，可以反映人类母系血统的历史 B．线粒体基因不发生重组的特点有利于确定不同物种在进化上的亲缘关系 C．有些单细胞真核生物缺乏线粒体，但在它们的细胞核基因组中存在源自线粒体的基因，说明它们的祖先曾经可能含有线粒体，但后来丢失了 D．内共生起源学说认为，线粒体起源于原始内共生的细菌，但线粒体中的基因含量比自由生活的亲缘物种少很多，反映了亲缘物种的生活环境比线粒体的更加稳定 √ 解析：mtDNA是线粒体DNA，精卵结合时，受精卵的细胞质几乎全部来自卵细胞，因此mtDNA 通过卵细胞向后代传递，可以反映人类母系血统的历史，A正确； 由A项分析可知，线粒体在遗传上保持母系遗传的特点，更容易确定来源，有利于确定不同物种在进化上的亲缘关系，B正确； 缺乏线粒体的生物，细胞核基因组中存在源自线粒体的基因，说明线粒体的基因和细胞核基因发生了重新组合，进一步说明该生物的祖先可能曾经存在过线粒体，C正确； 环境若更加复杂多变，其基因的多样性也就较高，线粒体中的基因含量比自由生活的亲缘物种少很多，反映了亲缘物种的生活环境比线粒体的更加复杂，D错误。 素养提升训练 04 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1． (2024·合肥一模)所谓归纳推理，就是从特别性知识推出一般性结论的推理。下列利用归纳法得出的结论错误的是 (　 ) A．施莱登和施旺只观察了部分动植物组织，却归纳出“所有动物和植物都是由细胞构成的” B．通过美西螈的核移植实验和变形虫的横溢实验，归纳出“控制生物性状的遗传物质都在细胞核中” C．双缩脲试剂可以检测蛋白质，但能与双缩脲试剂反应的化合物不一定是蛋白质 D．转基因生物不代表是转了苏云金芽孢杆菌伴胞晶体蛋白基因的生物 √ 解析：施莱登和施旺观察了部分动植物的组织，归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”，得出这一结论运用了不完全归纳法，A正确； 通过美西螈的核移植实验和变形虫的横溢实验，说明细胞核是细胞生命活动的控制中心，不能说明“控制生物性状的遗传物质都在细胞核中”，B错误； 双缩脲试剂可以检测蛋白质，但能与双缩脲试剂反应的化合物不一定是蛋白质，C正确； 转基因生物不代表是转了苏云金芽孢杆菌伴胞晶体蛋白基因的生物，但转了苏云金芽孢杆菌伴胞晶体蛋白基因的生物属于转基因生物，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2．下列说法中，均错误的选项是 (　 ) ①没有细胞结构的生物一定是原核生物 ②魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” ③在普通光学显微镜下观察到大肠杆菌的亚显微结构 ④单细胞生物如变形虫能够独立完成生命活动 ⑤原核细胞、真核细胞和病毒都含有核糖体 ⑥细胞生物的遗传物质一定是DNA ⑦列文虎克用自制的显微镜观察到不同种类的活细胞，他是细胞的命名者 A．②④⑥ B．①③⑤⑦ C．①②③⑤ D．①③④⑦ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：原核生物具有细胞结构，没有细胞结构的生物是病毒，①错误； 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，②正确； 在电子显微镜下可观察到大肠杆菌的亚显微结构，③错误； 变形虫等单细胞生物可以独立完成生命活动，④正确； 原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体等结构，而病毒无细胞结构，没有核糖体，⑤错误； 细胞生物中含有DNA和RNA，但遗传物质一定是DNA，⑥正确； 科学家罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞，⑦错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3．(2024·济南模拟)病原体引起的肺炎会影响人们的身体健康。常见的肺炎有细菌性肺炎、支原体肺炎、病毒性肺炎(如流感肺炎)和肺真菌病(如曲霉菌病)等。下列有关叙述正确的是 (　 ) A．流感病毒、支原体都只有核糖体一种细胞器 B．曲霉菌和流感病毒的核酸中碱基种类不完全相同 C．某种抗生素可抑制细菌的细胞壁形成，可以治疗支原体肺炎 D．在营养成分齐全的培养基上可培养病毒、细菌 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：病毒没有细胞结构，支原体是原核生物，只有核糖体一种细胞器，A错误。 曲霉菌含有DNA和RNA两种核酸，含有A、T、U、G、C5种碱基；流感病毒是RNA病毒，只含有RNA一种核酸，只有A、U、G、C4种碱基，B正确。 支原体没有细胞壁，故该种抗生素不可以治疗支原体肺炎，C错误。 病毒没有细胞结构，依赖活的宿主细胞才能完成生命活动，不能用培养基来培养，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4．噬藻体是入侵蓝细菌的 DNA病毒，其侵染细胞的方式与噬菌体相似。下列关于噬藻体的叙述，错误的是 (　 ) A．噬藻体的蛋白质在蓝细菌的核糖体上合成 B．噬藻体以自身DNA 为模板，在宿主细胞核中合成 DNA C．噬藻体和蓝细菌的遗传物质彻底水解的产物的种类相同 D．在防治蓝细菌类水华方面，噬藻体具有重要价值 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：噬藻体属于病毒，不含核糖体，噬藻体的蛋白质在蓝细菌的核糖体上合成，A正确； 噬藻体是 DNA病毒，寄生在蓝细菌中，以自身DNA为模板，在宿主细胞中合成 DNA，蓝细菌没有细胞核，B错误； 噬藻体和蓝细菌的遗传物质都是DNA，彻底水解的产物的种类相同，都是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基，C正确； 噬藻体是入侵蓝细菌的 DNA病毒，能够杀灭蓝细菌，故在防治蓝细菌类水华方面，噬藻体具有重要价值，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5．(2024·邯郸模拟)生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述不正确的是 (　 ) A．流感病毒虽无细胞结构，但其表面有由磷脂双分子层构成的包膜 B．肺炎支原体作为基本的生命系统无细胞壁 C．任何细胞都可以培养病毒，但无法使用培养基直接进行培养 D．生态系统中存在的非生命的物质和成分，也属于生命系统 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：流感病毒虽无细胞结构，但其表面有由磷脂双分子层为基本支架构成的包膜，A正确； 肺炎支原体为原核细胞，是基本的生命系统，没有细胞壁，B正确； 病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在特定的活细胞中才能进行生命活动，C错误； 生命系统包括生态系统，所以生态系统中存在的非生命的物质成分，也属于生命系统，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6．下列有关显微镜的使用方法中，错误的是 (　 ) A．显微镜对光时，应让低倍物镜对准通光孔 B．若低倍镜下视野中有一污物，移动装片和转动目镜污物均不动，则污物在物镜上 C．观察未经染色的动物细胞时，应使用平面镜和较小的光圈，适当将视野亮度调暗些 D．若实物为“上” 字，则视野中观察到的为“下”字 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：在使用显微镜对光时，应该让低倍物镜对准通光孔，再转动反光镜对光，A正确； 用显微镜进行观察时，视野中出现的污物可能位于目镜、物镜或玻片标本，若转动目镜和移动玻片污物均不动，则污物在物镜上，B正确； 观察未经染色的动物细胞时，为增加对比度，应适当将视野亮度调暗些，所以应使用平面镜和较小的光圈，C正确； 由于显微镜成像为上下左右均颠倒的虚像，实物为“上” 字，则在显微镜的视野中观察到的是“ ”，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7．(2024·郑州一模)科学家们在北大西洋海底发现了一种新的古生菌，经DNA序列分析被认为是在原核生物中与真核生物亲缘最近的生物，它的出现证明了真核生物正是从原核生物发展而来，而新发现的这种古生菌就是“桥梁”。下列叙述正确的是 (　 ) A．该古生菌具有生物膜系统 B．该古生菌的核膜也含大量磷脂分子 C．该古生菌的基因组中存在较多和真核生物相似的序列 D．该古生菌细胞中存在多种细胞器 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：这种古生菌仍处于原核生物范畴，因此不具有生物膜系统，无细胞核，无除了核糖体之外的多种细胞器，A、B、D错误； 该古生菌在原核生物中与真核生物亲缘关系最近，因此其基因组中也会存在较多和真核生物相似的序列，C正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8．(2024·龙岩模拟)布拉迪酵母是一种具有益生菌作用的酵母。布拉迪酵母能分泌一种蛋白酶a，可高效降解毒素A和B，进而减少病原性肠炎的发生。它还能降低肠道内的pH，改善肠道环境，抑制大肠杆菌等有害菌的繁殖，促进双歧杆菌等其他益生菌的生长。下列有关说法正确的是 (　 ) A．布拉迪酵母合成分泌蛋白酶a所需能量均由线粒体提供 B．蛋白酶a能降解毒素A和B，说明蛋白酶a不具有专一性 C．布拉迪酵母中的DNA是链状结构，双歧杆菌中的DNA是环状结构 D．布拉迪酵母具有生物膜系统，双歧杆菌则没有 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：布拉迪酵母的有氧呼吸和无氧呼吸均可提供能量，场所为细胞质基质和线粒体，A错误； 酶的专一性是指催化一种或一类化学反应，蛋白酶a催化的是一类化学反应，体现了酶的专一性，B错误； 布拉迪酵母为真核生物，细胞核中的DNA是链状，线粒体中的DNA同原核细胞一样，均为裸露环状，C错误； 布拉迪酵母属于真菌，因此具有生物膜系统，但双歧杆菌为原核生物，其细胞内不具有生物膜系统，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9．下列有关细胞学说的叙述错误的是 (　 ) A．罗伯特·胡克发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者 B．根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂 C．细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性 D．一切动物和植物都是由细胞和细胞产物所构成的 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：罗伯特·胡克发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者，A正确； 魏尔肖的研究表明，细胞都来源于先前存在的细胞，细胞通过分裂产生新细胞，但细胞并不都来源于先前存在的细胞的有丝分裂，B错误； 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，C正确； 细胞学说认为一切动物和植物都是由细胞和细胞产物所构成的，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10．下列关于大肠杆菌和蓝细菌的说法，错误的是(　 ) A．大肠杆菌是不能进行光合作用的异养生物，而蓝细菌是能进行光合作用的自养生物 B．二者都有细胞结构，都以DNA为遗传物质 C．二者细胞中都没有以核膜为界限的细胞核，但都有拟核 D．二者都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都没有核膜，没有核糖体 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：大肠杆菌是不能进行光合作用的异养生物，蓝细菌细胞含有叶绿素和藻蓝素，是能进行光合作用的自养生物，A正确； 蓝细菌和大肠杆菌都是原核生物，都以DNA作为遗传物质，但都没有以核膜为界限的细胞核，都有拟核和核糖体，B、C正确，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11．如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)，请据图回答下列问题： (1)材料中各种生物形态差别很大，从结构来看，它们与病毒的最大区别是______________。不能用普通培养基成功培育出病毒的理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)材料所提及的生物中，科学家依据________________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，其中属于原核生物的是______(填字母)，与真核细胞的统一性表现在都有________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)地球上基本的生命系统是________，图中能表示生命系统个体层次的是______(填字母)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (4)过量繁殖会引起水华的是______(填字母)，该细胞中含有________________，因此能利用光能合成有机物，故其代谢类型是________型。 (5)某同学用显微镜观察酵母菌时，已知一组镜头如图，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。视野中图像最暗的组合是______(填序号)，视野中能观察到的细胞数目最多的组合是______ (填序号)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：(1)病毒是非细胞结构的生物，材料中各种生物形态差别很大，从结构来看，它们与病毒的最大区别是具有细胞结构。病毒的结构简单，由蛋白质和核酸组成，病毒只能生活在活细胞内，不能用普通培养基成功培育出病毒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)科学家依据有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核生物的是B蓝细菌和E细菌细胞，与真核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都以DNA作为遗传物质。 (3)地球上基本的生命系统是细胞；B蓝细菌和E细菌细胞是单细胞生物，细胞即个体，则图中能表示生命系统个体层次的是B和E。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (4)过量繁殖会引起水华的是B蓝细菌；蓝细菌中含有藻蓝素和叶绿素，能吸收光能，进行光合作用，把光能转变成有机物中的化学能，故其代谢类型是自养型。 (5)低倍镜的视野亮、观察到的细胞数目多、细胞体积小，高倍镜视野暗、观察到的细胞数目少、细胞体积大。目镜没有螺纹，镜筒越长放大倍数越小；物镜有螺纹，镜筒越长放大倍数越大，则视野中图像最暗的组合是②③，视野中能观察到的细胞数目最多的组合是①④。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案：(1)具有细胞结构　病毒不能独立生存，需要寄生在活细胞内生活和增殖　 (2)有无以核膜为界限的细胞核　BE　细胞膜、细胞质和核糖体，都以DNA作为遗传物质　 (3)细胞　BE　 (4)B　藻蓝素和叶绿素　自养　 (5)②③　①④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12．T2噬菌体是一种专门寄生大肠杆菌的病毒，其增殖过程包括吸附→注入→合成→装配→释放。为探究T2噬菌体(以下简称噬菌体)不同增殖阶段所需时长及其增殖效率，科学家进行了以下实验： ①将噬菌体稀释液加到高浓度大肠杆菌中，保证每个细胞被最多不超过一个噬菌体吸附； ②清除尚未吸附的噬菌体； ③用培养液稀释混合液，室温培养； ④每隔一段时间取出定量培养液，加入到长满大肠杆菌的平板中培养一定时间，统计噬菌斑(因噬菌体裂解宿主细胞形成的透明圈)的数量以代表培养液中的噬菌体数，得到如图所示结果。请分析回答以下问题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (1)噬菌体培养时不能直接使用普通的完全培养基的原因是________________________________________________________________________。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)根据图中曲线甲分析，T2噬菌体从完成吸附到开始装配所需时间大约为______min。 (3)根据图中曲线乙分析，每个T2噬菌体平均可产生的子代噬菌体数约为______个。 (4)除题中所用噬菌体计数方法外，还可以通过电子显微镜直接对噬菌体进行计数，使用电子显微镜所统计的噬菌体数量______(填“>” “＝”或“<”)噬菌斑数，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：(1)噬菌体是病毒，无细胞结构，不能独立进行代谢活动，必须寄生在活细胞内才能完成生命活动，故培养噬菌体时不能使用普通的完全培养基。 (2)在装配期前的噬菌体无侵染力，装配期开始出现具有活性的噬菌体，能够侵染宿主细胞形成噬菌斑，结合题图中曲线甲分析，T2噬菌体从完成吸附到开始装配所需时间为10min。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (3)乙组在早期噬菌斑数为100，可推知取出的混合培养液中被侵染的宿主细胞为100个，即噬菌体数为100个，最终裂解产生了19 000个子代噬菌体，故每个噬菌体平均产生的子代噬菌体数约为190个。 (4)通过噬菌斑计数所得到的是侵染大肠杆菌的噬菌体数量，且可能存在多个噬菌体共同形成同一个噬菌斑或多个噬菌斑重叠的情况，故其估算的噬菌体数小于电子显微镜的计数结果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案：(1)噬菌体为病毒，必须寄生在活细胞内才能完成生命活动　 (2)10　 (3)190　 (4)>　噬菌斑计数无法统计没有侵染的噬菌体，且可能出现多个噬菌体侵染一个大肠杆菌只形成一个噬菌斑的情况(或多个噬菌斑重叠导致计数偏小) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 病毒必须寄生在活细胞中才能正常生活，依靠活细胞中的物质来合成自己需要的物质 细菌的细胞内都没有以核膜 为界限的细胞核 没有以核膜为界 限的细胞核 $$