第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

历史必修《中外历史纲要（上）》　第3课秦统一多民族封建国家的建立 导学案 班级 姓名 编制人： 审定人：高一历史组 时间：年 月 日 【课程标准】 1.了解秦朝统一和专制主义中央集权建立，认识秦在统一多民族国家的历史上的地位意义 2.了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因是暴政而非制度 【学习目标】 1.能够运结合秦朝疆域图概述秦朝疆域范围与郡县分布，认识秦朝巩固大一统的措施与开拓疆土的进步性；（时空观念与家国情怀） 2.能够从历史发展潮流角度认识秦统一的历史必然性，理解经济基础与上层建筑的辩证关系；（唯物史观与史料实证） 3.概况秦朝兴衰历程，理解制度创新对国家统一的重要意义，和人民群众在历史发展中的重要作用。（历史解释与唯物史观） 【重点难点】 1.重点：认识秦朝封建君主专制中央集权制度 2.难点：全面理解秦亡对古代中国政治的影响 【自主学习】 一、秦的统一（阅读教材第一部分内容，回答下列问题） 1、归纳概括秦统一的背景、过程有哪些？ A背景（1）客观：① ② ③ （2）主观：① ② ③ B过程： 2、 试从经济方面梳理秦始皇为帝国“传之无穷”所采取的措施？ 3、试从政治（中央和地方两个角度）方面梳理秦始皇为帝国“传之无穷”所采取的措施？ 4、试从政思想文化方面梳理秦始皇为帝国“传之无穷”所采取的措施？ 5、结合地图列举秦朝疆域的“四至” ？秦统一的历史意义是什么？ 二、秦朝的暴政（阅读教材第二部分内容，回答下列问题） 1、秦朝暴政的表现有哪些？ 2、分析秦速亡的原因有哪些？ 三、秦末农民起义与秦的速亡（阅读教材第三部分内容，回答下列问题） 1、 了解秦末农民起义的概况。 2、 “楚汉战争”结果如何？刘邦战胜项羽的原因有哪些？ 【重难点阐释】专制主义中央集权制度。 （1）含义：是我国封建社会中基本的政治制度，包括专制主义和中央集权两个方面。专制主义即君主专制，是指一种决策方式，指君主独自掌握国家大权，主要特征是皇帝拥有至高无上的地位，表现为中央政权组织形式的变化。中央集权是从地方和中央的关系来看，区别于地方自治，地方听命于中央，地方在政治、经济、军事等方面没有独立性，表现为地方政权组织形式的变化。 （2）产生根本原因：由封建经济基础即自给自足的自然经济所决定，自然经济的分散性，要求一个强有力的中央政权来维护社会的稳定和生产的发展。 （3）两大矛盾：皇权和相权的矛盾、中央和地方的矛盾。 （4）两大趋势：皇权不断加强，相权不断削弱；中央对地方的管理越来越严密。 【达标检测】 1.嬴政认为，给死去的王上谥号是子议父、臣议君，是很不合适的事情。称帝时，他尊其父庄襄王为太上皇，并下令今后不再给死去的皇帝上“文、昭、武、惠、襄”之类的封号，“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷”。这一做法 A. 正式终结了古代谥号制度 B. 旨在确立皇帝的无上权威 C. 是分封制发展的必然趋势 D. 实现了对全国的直接管辖 2.钱穆先生指出：“中国版图之恢廓，盖自秦时已奠其规模。近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。”这一统一的变局还体现出（） A. 从血缘世袭到宗法世袭 B. 从宗法封建到帝制集权 C. 从官僚政治到世袭政治 D. 从礼乐治理到法律治理 3.《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，两人揭竿而起。但1975年，湖北省云梦县出土秦简，按照竹简记载的法律规定，陈胜、吴广的戍边任务因为大雨而延期，根本不会导致二人被斩首。由此可见（） A. 《史记》的记载都须经过考古证实 B. 哪个表述更接近史实需补充史证 C. 《史记》中陈涉故意曲解秦律 D. 《史记》和秦律的相关记载完全错误 4.考古数据显示，春秋战国时期各地工艺虽有地方性的特色，但基本上差别不大；从出土的简牍与铭辞看，各国文字也出现了大同小异的现象。这说明春秋战国时期（） A. 文化统一为政治统一准备了条件 B. 百家争鸣促进了文化的统一 C. 文化具有稳定性和封闭性 D. 文化发展呈现出趋同的特点 5.据《史记•李斯列传》载：“秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋……使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战功之患。”以下各项是对这段话的理解，其中最准确的是（） A. 肯定了秦统一的历史意义 B. 指出了秦灭亡的根源所在 C. 指出了分封制的严重弊端 D. 肯定了秦废分封制的作用 6.2000万人口的秦朝，可以调40万人去修长城，70万人去修始皇陵，70万人去修阿房宫，50万人戍五岭……这是西周天子难以办到的事。其主要原因在于秦与西周的（） A. 制度差异 B. 国力差异 C. 观念差异 D. 时代差异 7．《史记》记载：沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，（萧）何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相......汉王所以具知天下院塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。结合所学，对此解读正确的是( ) A．秦朝丞相是行政中枢所在，掌管图籍文书 B．泰朝开始大规模编排民户，实行分类登记 C．汉丞相主管全国户籍工作，以便征发赋役 D．秦汉时通过设立什伍组织，管理狱讼赋税 8．公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺（今广州）。任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守），是为广州建置之始。以下有关任嚣的说法，错误的是（ ） A．南海郡相当于他的封地 B．他事实上是南海郡的最高行政长官 C．他无权任免辖区内的四个县令 D．他的职位由中央任命，不可以世袭 9．有学者指出，中华文化认同的形成需要三个条件:经济政治基础、天下一家的观念和代代相承的教育体系。据此理论，下列最利于秦代推动中华文化认同形成的措施是（ ） A．推广儒家思想 B．建立皇帝制度 C．实行郡县制度 D．统一文字货币 10．秦统一后废除六国旧币，不准以龟贝、珠玉、银锡之类充当货币，并严禁地方和私人铸钱。统一货币有两种：黄金为上币，用镒（二十两）作单位；铜质圆钱是下币，用半两作单位，即“半两钱”。秦朝统一货币旨在（ ） A．扩大统治疆域 B．加强中央集权 C．促进经济发展 D．推动南北交流 11．“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭答天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了（ ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制 12．从嬴政建立统一政权开始，到实施焚书的八年间，秦始皇从六国的宫廷和民间搜集了大量的古典文献；同时又征聘七十多位老学者，授以博士之官，并对其礼遇有加。这说明秦始皇（ ） A．积极发扬礼乐文化 B．未真正实行坑儒政策 C．重视思想文化建设 D．铲除了六国人才基础 【构建本课知识框架体系】 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 学科网（北京）股份有限公司 $$