1《白鹭》（课件）2024-2025学年统编版语文五年级上册

1 白鹭 五年级上 有一种鸟，它被人尊为水边隐士、江田长者，把乡居生活点缀得富有情趣。它就是白鹭。郭沫若以其独特的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。让我们走进课文，去感受白鹭平凡中蕴含的美。 课文导入 3 渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣。 斜风细雨不须归。 与古人一起欣赏诗歌： 郭沫若四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 李海啸 留念QQ7885853 5 鹭　 嫌 　黛　 嵌 匣　 嗜　 适宜 白鹤　 嫌弃　 朱红　 嵌入　 玻璃框 镜匣　 哨子 　恩惠 　韵味 xián yùn 前鼻音 kuānɡ 后鼻音 yí xiá 字词学习 多音字 好 hǎo （友好） hào （嗜好） 7 词语对对碰 近义词 精巧—精妙 适宜—合适 生硬—生涩 寻常—平常 嗜好—爱好 清澄—清澈 反义词 精巧—粗糙 生硬—柔和 寻常—特殊 忘却—牢记 悠然—忙碌 清澄—浑浊 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 认读生字 10 白鹤 书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑，鸟字要窄长。 鹤 hè 结构：左右 组词：丹顶鹤 鹤发童颜 造句：几只白鹤在水边悠闲地觅食。 音序：H 部首：鸟 我会写 11 嫌弃 书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中间两竖要紧密。 嫌 xián 结构：左右 组词：嫌恶 讨人嫌 造句：妈妈嫌弃小狗太脏不让它进门。 音序：X 部首：女 12 朱鹭 苍鹭 大了一些 太不寻常 苍 鹭 朱 鹭 朱鹭、苍鹭与白鹭对比 文中描写白鹭的优美句子有哪些，请用横线画出来？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 默读课文，本文是怎样描述白鹭的？ 课文解读 白鹭是一首精巧的诗。 总领全文 意思是： 精致，巧妙 色素 美 在 适 宜 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 17 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 “然而”一词，笔锋一转，对人们因为白鹭的平凡、常见而忽略它的美深表遗憾。 作者用“然而”一词表现出什么？ 然而 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这段文字用排比和对比的手法，详细描述了白鹭的体型和外貌特征，展现了其恰到好处的优雅和美丽。作者通过“那雪白的蓑毛”、“那全身的流线型结构”、“那铁色的长喙”、“那青色的脚”等描述，全面介绍了白鹭的各个部位和整体外貌。同时，用“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”、“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”等语句，强调了白鹭的体型和颜色都达到了完美的状态，没有任何多余或者不足的地方。 静 态 美 色 素 美 身 段 美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 身段的大小 流线型结构 增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 黛之一忽则嫌黑 水田钓鱼图 清田望哨图 黄昏低飞图 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面，田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。 文章展现了白鹭哪些动态之美？ 图画之美:用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。 22 作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画。 清 田 独 钓 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 白鹭“孤独地站立于小树的绝顶”，这够让人提心吊胆的了，可它却处之泰然，一副悠然自得的样子。读到这儿，才发现郭沫若表面是在写白鹭，其实是在告诉我们做人的态度：做人，就算做普普通通的人，也要勇于进取，勇于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这也是郭沫若的自我写照，因为他在革命的激流漩涡中，却葆有白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ——不，歌未免太铿锵了。 反问：突出了白鹭不会唱歌的特点，并且赞美白鹭自身就是一首歌。 　白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 “实在”和“韵”这两个词写出作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。 首尾呼应，总结全文。 开头和结尾相互照应，都把白鹭比作诗。不同的是开头把白鹭比作精巧的诗，点明了白鹭的精巧；而结尾把白鹭比作韵在骨子里的散文诗，体现了白鹭自然天成之美。 文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 作者借助白鹭这个形象，抒发了怎样的思想感情？ 本文通过描写白鹭，赞扬了寻常事物中蕴含着的内在美，表达了作者对平凡质朴之美、内敛含蓄之美的热爱。这叫借物抒情。 提示 本文是一篇散文，作者用优美简洁的语言从静态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。 主题归纳 白鹭 精巧的诗 外形美 图画美---清田独钓图 悠然美---清晨望哨图 清澄美----黄昏低飞图 色素美 身段美 喜爱和赞美 课堂练习 选字组词，在所选的字的下面打√。 （配 陪）合 适（宜 以） 白（鹤 贺） （兼 嫌）气 √ √ √ √ 对“白鹭是一首精巧的诗”这句话理解正确的一项是（ ） A.运用了比喻的修辞手法白鹭的精致，体现了作者对白鹭的赞美之情。 B运用了拟人的修辞手法白鹭的精致，体现了作者对白鹭的赞美之情。 “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。 A.比喻 B.对比 C.拟人 A B 课堂练习 白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。 根据课文内容填空。 课堂练习 35 把描写白鹭的句子抄下来。 课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点。 课后作业 ! 谢谢观看，再见! $$