统计（拓展）（教案）-2023-2024学年苏教版二年级下册数学

  课题 统计 第_1_课时 主备人 教学 目标 １． 使学生在感兴趣的问题情境中，产生统计的需求，感受数学和生活的联系。 ２． 使学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 ３． 发展学生的数学思维，提高学生解决问题的能力，培养学生学习数学的积极情感，使学生体验合作的乐趣。   教学 重难点 选择合适的记录方法收集数据，体会合作的乐趣。 课前准备 多媒体 教学过程 媒体使用及修改 一、复习旧知： 问：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，看，他是谁？ 师：米奇来到了水果超市，他看到了哪些水果呢？ 米奇要想一下子就能数出草莓、橘子和苹果各有多少个，应该怎么做呢？你觉得应该分几份比较合适呢？（课件将凌乱的水果分成3份） 板书：分 师：为了看得更清楚，我们还可以再把它们……（排一排），这样我们就能很快地数出橘子有……草莓有……苹果有…… 师：这种分一分、棑一排、数一数的方法是我们上学期学的统计，今天我们将学习一种新的统计。（板书：统计） 二、探究方法，进行统计 师：瞧，米奇给大家带来了什么礼物？（出示整袋饼干图）你能看出袋子里的饼干都有哪些形状？生答 师：顾老师现在把饼干倒出来，老师一边倒你们一边数，倒完后告诉老师每种形状的饼干各有几个，行吗？课件演示 1． 产生记录需求 记住了吗？生交流 师：光耳朵听一听还不够，需要记一记，怎样记才能跟上饼干的节奏呢？学生思考方法。请小朋友们拿出纸和笔，记一记，看能不能成功？ 2．展示、交流 我们一起来欣赏这几个小朋友的记录 （1）这是第一个小朋友的记录 □△□○△○△△○□□△△○□△ 问：我们一起来数一数，这张记录单中正方形有几个？三角形有几个？圆形有几个？ 师小结：看来，一边听一边画图形，能成功。 （2）再来看第二个小朋友的记录 □□□□□ △△△△△△△ ○○○○ 问：从这张记录单中，我们知道正方形有几个？三角形呢？圆呢？ 思考：你觉得上面的两种记录方法哪一种让我们看得更清楚？为什么？ 师小结：一边分类一边记让我们看的更清楚。 （3）出示第三种方法： □√√√√√ △√√√√√√√ ○√√√√ 问：你觉得这个小朋友的记录方法可以吗？那你能告诉我正方形有几个？你是怎么看出来的？这里的一个勾就表示……，5个勾就是……。 教师指着三角形后面的勾问：这里的一个勾又表示什么？为什么？那圆形后面的4个勾就表示…… 随机展示学生其他的记录方法。 比较：第2种方法和第3种方法比较，你觉得哪种方法既清楚又方便？为什么？ 师：确实，从这两种记录中，我们都能一眼看出每种图形的个数，但是记录时画勾感到怎样啊？ 伸出你们的小手，比划一下，如果画一个正方形需几笔？如果画勾呢？ 问：你们想不想用画勾的方法再记录一次？ 拿出老师发给你们的作业纸，用画勾的方法记录 □   △   ○   问：用画勾的方法记录，你感觉怎么样？ 师：根据刚才的记录，你能数一数，并填一填写下面的表格吗？试一试 圆形 三角形 三角形 圆 一共 个数 5       生汇报 问：这里的16是怎么得到的？从这张表中，你能获取哪些信息？ 师小结：小朋友们不但学会先分类，画√记录，再数一数的方法统计，还能从统计表中知道这么多的信息，真了不起。 三、巩固深化，形成技能 1．下面我们来做个游戏放松一下 出示一个圆片，认识圆片的正面和反面 师：如果老师把圆片轻轻往桌上一抛，结果可能是哪个面朝上？如果让你抛20次，结果又是怎样呢？想不想试一试？下面以小组为单位，合作完成。 出示游戏要求。在游戏之前，先请大家看一段录像，看看这个游戏怎么做，每个小朋友做什么。 播放录像：我是组长，我来抛圆片，第一次……正面（其他小朋友用画勾的方法记录），第二次……反面。 师：由谁抛花片啊？请各小组的组长起立，你们只负责抛花片，不用记录，注意边抛计数，不能多抛，也不能少抛。其他小朋友打开数学书99页，找到想想做做第一题，你们打算用什么方法记录啊？ 各小组活动。 汇报结果，填写统计表 花片正面朝上           花片反面朝上             问：这一小组一共记录了多少次？符合老师的要求吗？ 师：根据刚才几位小朋友的统计结果，你有没有什么发现？ 师：抛圆片的游戏里面蕴含着有趣的数学知识，有兴趣的同学课后可以多抛几次看看你能发现什么小秘密。 2． 统计体育活动 （1）       出示要求 下面的几种体育活动，你们最喜欢哪一种？生自由回答 看来小朋友们喜欢的各不相同，下面我们分小组调查，请看活动要求 （2）       学生活动 （3）       交流 现在请每组组长来汇报下你们这组的情况 从这张表格中你知道了什么 看来,在几班,最受小朋友喜爱的运动是哪种呢? 四、全课总结 1．今天大家学得开心，玩得高兴吗？在学与玩的过程中，你记住了什么？ 2．刚才我们一起统计了饼干、圆片、体育活动，你还想统计什么？ 3．统计不仅作用大，而且方法特别多，今后我们还将进一步学习。                                                 板 书 设 计 统计 记一记     √ □   △   ○              数一数       圆形 三角形 三角形 圆 一共 个数 5             填一填   说一说   学科网（北京）股份有限公司 $$