Unit 7 On the farm（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

单元教材解读 年级 三 学科 英语 解读人 时间 解读内容 Unit 7 On the farm 学情分析（或教材的前后联系） 本单元是小学英语教学的第七单元。本单元主要是介绍问句 What are these / those ? Are these / those …? 及其答语They’re … Yes / No ….在教学过程中，可以根据学生的生活实际，积极地创设各种生动活泼的教学情境，引导孩子们理解和运用所学的知识。 教 材 编写特点 本单元话题On the farm学习水果和动物类知识，学生很感兴趣，也贴近生活实际。 Story time板块的场景在农场，Liu Tao带着Mike去爷爷的农场。在参观农场的过程中，他们谈论着看到的动物和水果。 Fun time是一个“掷骰子，说句子”游戏。游戏要求学生按照骰子的点数往前走，每走到相应的图上，组内的两个学生要运用What are these?/What’s this?进行提问并回答，如果出错则必须退回原格。 Cartoon time再现了本单元所学的语言知识，同时也渗透了下一个单元新句型Who’s this? This is … 。 Sound time主要学习字母m在单词中的读音。 Song time这首歌生动再现了小动物憨态可掬的模样。通过学唱歌曲，进一步巩固本单元内容。 Checkout time板块是一个看图完成句子的练习，旨在检测学生对本单元所学内容的运用能力。 Ticking time板块的要求是：能谈论农场上的事物；知道如何正确表达一些名词的复数形式；知道字母m在单词中的读音。 单元学习目标及 教学重难点 教学目标： 1．能在整体情境中理解Story time的内容，了解农场生活。 2．能听懂、会说、会读句型Welcome to … What are these/those? They’re …   Are these/those…?  Yes, they are./ No, they aren’t. 3．能听懂、会说、会读、会写词汇farm, they, those, apple, pear, orange, who。能听懂、会说、会读pig, cow, chicken, duck, picture。 4．会唱歌曲《On the farm》。 5．能听懂、会说、会读字母m在单词中的读音。 教学重点： 1．能听懂、会说、会读句型What are these/those? They’re …   Are these/those…?  Yes, they are./ No, they aren’t. 2．能听懂、会说、会读、会写词汇farm, they, those, apple, pear, orange, who。能听懂、会说、会读pig, cow, chicken, duck, picture。 3．了解字母m在单词中的读音 教学难点： 1．了解句型What are these/those?  Are these/those…? 的语调和用法。 2．farm, they, pig, those, cow, apple, pear, orange的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。 3．了解字母m在单词中的读音。   教材研读 班级 三（3） 学科 英语 解读人 时间 解读内容 Unit7 On the farm ( Story time) 学情分析 Story time板块的场景在农场，Liu Tao带着Mike去爷爷的农场。在参观农场的过程中，他们谈论着看到的动物和水果。主要学习水果和动物类知识，学生很感兴趣，也贴近生活实际。 我的 解读 Unit 7 On the farm 第一课时主要讲述“What are these/those?”引导的问句，讲述在农场上孩子们在农民爷爷的带领下，认识了各种各样的动物和水果。为了让学生们感受生活，体会英语在生活中运用，我打算采取情境教学法和小组合作学习法来学习本课时。 一开始，可以与学生齐唱“Apple tree”来活跃课堂气氛，让学生很快进入英语氛围。从歌曲导入apple, pear, What are these/those? They’re…的学习，紧接着提问Where can you see the fruit?从而把学生带到farm的情境中，进入文本的学习。在文本的学习中，孩子们进一步学习一般疑问句Are these / those …? 及其答语They’re … Yes / No, …. 在学习动物单词pigs, cows, ducks时，可以让学生边做动作边模仿动物叫声来活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性。 角色扮演是小学英语教学课堂上比较常用的一种学习方式，它可以培养学生的口头表达能力、想象力和合作能力。在学生理解对话、学会句型的基础上，让他们读一读、演一演，到角色中来体会语言、运用语言，并且与自己的生活联系起来。       内容 Unit 7 On the farm 第 1 课时 主备人 教学目标 1、能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re…  Are these/those…? Yes, they are./No, they aren’t. 2、能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, they, those, apple, pear. 3、a和an用法的区别和名词复数形式。 教 学 重难点 1．能在整体情境中理解Story time的内容，并能正确、流利地朗读。 2．了解a和an用法的区别和名词复数形式。 课前准备 板书，PPT课件 个人初备及设计意图 二次备课 Step 1 Warm up 1. Greetings and free talk.    Good morning / afternoon.    Nice to meet you .    T：Boys and girls, let’s get the treasure, OK? 2. Try to sing （第一关）    T: First, let’s listen to a song.    T: Look, this is Macdonald’s farm. He says “Welcome to my farm”. 师出示句型学生跟读。根据农场的图片，学习farm。 【设计意图】以寻宝为主线，展开学习。农场歌曲很欢快，学生也乐在其中。 Step 2 Presentation T: This is Macdonald’s farm. Let’s go to the farm together. Today, we’ll learn Unit7 On the farm. 1. Look and learn T: What’s on the farm? There are some animals and fruits on the farm. （第二关） 1) T: Look, what’s this? Learn: It’s an apple. T: What are these? Learn: They’re apples. Learn:  Are these apples? Yes, they are. They’re apples. Say a chant: These, these, what are these? Apples, apples, they’re apples. 2) T: What’s that?  Learn: It’s a pear. T: What are those? S: They’re pears. T: Are those pears? No, they aren’t. They’re oranges. Say a chant: Those, those, what are those? Pears, pears, they’re pears. 3) Listen and guess T:（播放猪叫声）What are these ? Learn: pig T: What are those? Learn: They’re pigs.  Learn: cow (Ditto) 3. Say a chant（第三关） 【设计意图】多媒体直观呈现动物和水果图片，然后由谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，最后又以chant巩固。学生的参与面较大，积极主动，同时也为后面的学习进行铺垫。这样把语言训练融于各种情景之中，学生通过体验及参与，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣和善于观察生活的良好习惯。 Step 3 Story time 1. T: Congratulations! You can get the treasure—tickets to another farm. There are another two friends to visit the farm with you. Who are they? S: Liu Tao and Mike. T: What can they see on the farm? Watch and tick 2. Reading time 3. Let’s dub. 4. Act. 【设计意图】通过学生听录音、观看动画进入今天的语篇学习。再让学生配音并表演课文，让不同层次的学生都能得到相应的锻炼，同时也是培养小组合作能力。               Step 4 Homework 1. Read Story time after the tape three times. 2. Visit a farm if it’s possible.           Sing “Apple tree” 【修改说明】寻宝这一主线有些牵强附会，改用歌曲“Apple tree”热身，接着直接教授水果类单词apple, pear以及句型What are these/ those? They’re …动物类单词和另一个重点句型则放到课文学习中去教。                                                         T: Where can you see the apples and pears? 【修改说明】通过让学生猜测在哪儿可以看见水果，发散学生的思维，自然进入课文的学习。   1.T: This is Liu Tao’s grandpa’s farm.  Learn: Welcome to my farm.  Look and say: Who are on the farm? 2.Watch and tick.  Learn: pigs, cows  Learn Picture 2-3. 3. Look and say  T: What else can they see on the farm?  引导学生问：Are these/ those …?  Listen and read Picture 4-5.   阅读方式多样化，增加学生的阅读输入量，在小组合作的过程中感受阅读的乐趣。   添加： Enjoy some beautiful pictures of farms. 情感教育：Embrace the nature and enjoy the life. 【修改说明】注重对学生的情感教育以及人文性的培养。 板 书 设 计   Unit 7  On the farm          Welcome to…                                        apples What are these/those? They’re…                          pears Are these/those…? Yes, they are./No, they aren’t.           cows                                                     pigs                   学科网（北京）股份有限公司 $$