踏步走-立定（二）（教案）-2024-2025学年人教版体育二年级上册

踏步走-立定（二） 课 题 踏步走-立定（二） 课型 新授 课时1 教学目标 1、通过本节课的学习，使学生基本掌握原地踏步走与立定的技术动作 2、体验双手摆臂，双脚自然下垂的动作，发展学生灵敏及协调等身体素质∶ 3、培养学生和谐的人际关系和良好的合作精神; 4、培养学生不怕困难，一能够克服困难，积极向土的优良品质。 教学重点 起左脚上抬与右臂前摆至肩齐平相结合。 教学难点 立定之后的1、2动作。 教学准备 教学过程 教学环节 T 过程与方法 个性化设计 开始部分   2分钟     一．上课，清点人数 二．师生问好                 三．宣布课的内容 准备部分  4分钟   一、徒手操练习（4×8拍） 1头部运动 2扩胸振臂   3腰部运动   4膝关节运动 5弓步、侧压腿 6手腕脚踝运动 基本部分         30分钟           一、首先我把原地踏步走与立定的动作分解，让学生掌握上肢的动作，重点，听到口令后右臂前摆至肩平，听到口令4"后，向后摆动，反复练习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬，听到口令"1"后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令"1"为"立"口令"2"为"定""1"为左脚"2"为右脚，听到口令后，再踏一步并拢， 教师采用慢动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起来练习，在协调行的处理上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体会动作，在处理节奏感的过程中我不断的变化口令的速度，时而快时而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的过程中以分组或者游戏方法让学生感受整齐的乐趣，最后将原地踏步走升华到行进间齐步走与立定中，让学生感受到队列变化的无穷乐趣。 二、游戏： （“8”字接力；） 规则： 1、 跑前不得踏线或节棒后才能起跑。 2、 不许按规定的动作要求去作。 结束部分 4分钟 一 放松练习    呼吸调节法 二 课堂总结    回顾本节课所学的内容 三 宣布下课 作业布置 课堂练习 课外作业 学科网（北京）股份有限公司 $$