《小奶牛》（教案）-2024-2025学年冀少版（2012)音乐三年级上册

《小奶牛》  教学目标：通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。  教学重难点：节奏的重复  教具准备：多媒体   小乐器   黑板   教学过程  一．组织教学 1．  听《愉快的梦》做律动进教室 （师）我们随着音乐进入这愉快的梦 二．复习歌曲《愉快的梦》 1．请学生表演歌曲《愉快的梦》 （师）哪一组同学愿意表演这首歌曲，这组同学运用了……的形式进行表演的，哪一组同学还有不同的表演形式或觉得表演的比他们更好。（再请一组同学上来表演） 2．  复习歌曲的拍号和情绪 （师）两组同学用了不同的表演形式都把歌曲怎样的情绪表达出来了？这首歌曲是几几拍的？6\8拍的强弱规律是怎样的?（学生回答） 三．导入歌曲 1．  初听歌曲 （师）今天，老师带来了一首新歌，我们听听这首歌曲是几几拍的，情绪又是怎样的？ （学生回答） 2．  把两首歌曲的情绪和拍号进行比较 3．  请学生说出拍的强弱规律（多媒体出示三拍子的强弱规律） 4．  跟着音乐做律动表现出3/4拍的强弱规律 （师）我们就用肢体动作来表现出3/4拍的强弱规律 5．  复听歌曲并说说歌曲所唱的内容 （师）刚才我们听的这首歌曲是朝鲜族的儿歌这是一个能歌善舞的民族，我们再来听听歌中所唱得主人公是谁，表现了他怎样的形象（学生回答）（活泼可爱的形象） 6．  揭示课题 （师）我们今天学的歌曲就是《小奶牛》（多媒体出示小奶牛图片歌谱） 四．学唱歌曲 1．  用lu来哼唱旋律 （师）请同学们用lu来哼唱并把歌曲的情绪表现出来 2．  讲解歌谱中的休止符 （师）同学们的声音很统一，换气的地方也要统一，你们觉得应该在哪里换气 （学生回答） （师）每一乐句的最后一小节的最后一拍是休止符号有充分的时间让我们换气，为第二句做好准备（多媒体） 3．  再次用lu来哼唱旋律 （这次用lu来哼唱一定要注意呼吸，边唱边找一找有哪两个乐句的节奏是相同的） （师）这就是节奏的重复（多媒体） 4．  演唱歌谱 （师）第一，第二乐句的节奏运用了重复旋律有没有重复？（学生回答） （师）那我们看着五线谱来唱唱歌曲的歌谱 5．  朗读歌词（多媒体） （师）谁愿意来朗读第一段歌词，（师）第一段歌词表现了小奶牛怎样的形象呢?我们用怎样的声音才能把小奶牛活泼可爱的形象表现出来呢?小奶牛多么可爱，为什么大家都那么喜欢小奶牛呢？看看第二段歌词（学生回答）奶牛浑身都是宝为人类做出了很大的贡献 6．  演唱歌曲 （师）跟着老师的琴声一起来演唱歌曲 7．  提出要求再次演唱 （师）同学们唱得真不错，有两个地方需要注意，（象风）（从早到晚）（多媒体） 8．  完整的演唱歌曲    五．歌曲处理 1． 我们在演唱的时候除了要把小奶牛活泼可爱刻苦锻炼的形象表现出来，还要注意那些方面，才能把歌曲表现得更完美（学生回答）（强弱规律 情绪 表情等） 2． 让我们有感情的完整的演唱《小奶牛》 六．歌表演 1． 请同学用不同的演唱形式和表演形式来进行歌表演 (师)我们刚才是用齐唱的形式来演唱歌曲的，还能用那些演唱形式和表演形式来更好地表现这首歌曲，请你们分组讨论用你们喜欢的形式来表演 2． 分组讨论（老师巡视指导）放音乐 3． 交流分组进行表演 （师）请你们评出最喜欢的小组并说说理由 4． 评价 （师）每一小组都表演的各有特色，表现得很出色，把小奶牛活泼可爱的形象都表现出来了 七．总结 （师）小奶牛从小不怕苦不怕累刻苦锻炼身体长大为人类作贡献，那么同学们我们应该怎样呢？（学生回答） （师）老师相信通过同学们认真学习刻苦锻炼一定会成为对社会有用的人，为我们的祖国作出贡献   学科网（北京）股份有限公司 $$