4.4 求加法里的未知数（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计 4.4 求加法里的未知数 【教学目标】 1.结合具体情境列出求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法。 2.感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。 3.在操作与交流的活动中，形成初步的观察能力、想象能力和表达能力。 【教学重点】 结合具体情境，探索并掌握求未知加数的方法。 【教学难点】 感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。 【教学准备】 教师准备：课件 学生准备：导学案 【教学环节】 学习任务一：知识链接，课题导入。 1. 读儿歌，巧记10的组成。 2. 数一数，这个盒子有几个格子？盒子里又有几个桃子？ 盒子里有（ ）个格子，已经放了（ ）个桃子。 学习任务二：探究新知，素养形成。 1.出示例4主题图，思考：再放几个是10个？ 列式为：8＋（ ）＝10 方法一：看图数一数 再放2个是10个，（ ）里填2。 方法二：接着数一数 从8接着数2个数是10，（ ）里填2。 方法三：想减法算加法 10－8＝2 8＋（ ）＝10 2.试一试，在花坛左边添上几盆就和右边同样多？ 4＋（ ）= 6 学习任务三：随堂小练，素养提升。 1. 想想做做 2.看算式，画画填填。 3.连一连 4.算一算，填一填。 5. 解决问题 擦桌子的添上几人，就和扫地的同样多？ 学习任务四：课堂总结，素养达标。 1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？ 2.素养评价 （1）自我评价 （2）小组评价 3.课后作业 （1）完成《分层作业》中对应练习。 （2）预习下一节。 设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。 【板书设计】 1. 算式中，不知道的数就叫做未知数； 2. 求加法里的未知数，可以用看图数数、接着数去求，也可以用减法去求。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$