《彩云追月》（教案）-2023-2024学年湘艺版音乐四年级下册

教学过程 一、“引”月——体验合作之乐 (一)活动目标 声势热身,感受切分节奏的动感;轮唱练声,进行难点乐句的提前预习。 (二)活动过程 1、出示谱例1,声势律动 第一次生念词,师声势;第二次生边念歌词边声势,师引导生根据声势和节奏特点拍出强拍。 谱例1声势律动图示 2、出示谱例2,练声开嗓 生先用“du”演唱,声音统一后再变成歌词,师引导注意气息,要高位轻声演唱。 谱例2练声曲 3、生分组合作,演唱+声势 4、轮唱与声势,合作引月 生分2组,其中一组通过慢一小节进入的方式进行轮唱、声势练习,完成“引月”部分。(谱例3) 谱例3学生轮唱谱 (三)活动评量 学生能够用连贯的声音,高位轻声的方法演唱,轮唱部分连贯和谐,声势整齐。 (四)设计理念 导入环节开门见山,结合节奏朗读和声势律动帮助学生进入歌曲意境,同时练习切分节奏。练声部分选取主和弦的三个音,通过轮唱训练,为后面高音的解决和合唱部分的学唱作铺垫。 二、“追”月——展现意境之趣 (一)活动目标 学唱和表现歌曲A段,理解切分节奏的作用和旋律的特点,感受云月相逐的意境。 (二)活动过程 1、初听歌曲并思考 (1)哪些小节与“引乐“很相似? (2)歌曲可以分为几个乐段? 2、复习切分节奏,明确强弱拍 3、按节奏朗读A段歌词并思考 歌曲为什么要使用这么多的切分节奏?