第8讲两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学案 --2025届高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习

第8讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 《中外历史纲要》课标要求 《选择性必修》课标要求 1.通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化。 2．通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 1.了解宋元时期官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道宋元时期的官员考核和监察制度。 2．知道历代王朝法律、礼教并用的统治手段。 必备知识·自主排查 知识点一两宋的政治和军事 1.北宋建立：960年，________建立宋朝，定都东京，史称北宋。 2．宋初中央集权的加强 (1)背景：统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。 (2)措施 强干弱枝 ①中央派________出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔 ②设诸路________统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷 ③将地方精锐部队编入________，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地 分化事权 中央 ①枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设________为副相 ②枢密院与“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵 地方 ①先后设立了平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制 ②州一级增设________，与知州共同签署文书，彼此制约 崇文抑武 ①罢免宿将兵权，用________担任枢密院长官 ②提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位 (3)影响 ①积极影响：强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定。 ②消极影响：制度过于僵化，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。 3．官员选拔与管理【链接·选择性必修1·第5课】 (1)选官：两宋科举制度进一步发展完善，“取士不问家世”，________成为选拔官员的主要途径。 (2)监察：承唐制设御史台，地方划分路作为________。重要变化是台谏合一，御史拥有了谏官的议事权，谏官拥有了御史的监察权。 4．法律与教化【链接·选择性必修1·第8课】 (1)法律：宋朝基本沿用唐朝________，制定法律多以唐律为蓝本。 (2)教化 ①儒学开始向基层渗透，并发展出理学，在南宋后期逐步确立统治地位，控制教育与科举，通过授徒、________等方式在社会上广泛传播，深入族规、家训之中。 ②宋朝以后，儒学士人以乡约教化乡里。《________》成为范本。 (3)社会救济：宋朝以后，________内部的救助活动逐渐兴起。设立义田、义学等族产，资助族中贫困者。 5．边防压力与财政危机 (1)边防压力：宋辽和议和宋夏和议，北宋获得了北部边防的基本安定。 (2)财政危机 ①原因：军队庞大，军费开支多；政府机构设置重叠，导致________。 ②影响：养兵和养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化。 6．王安石变法 (1)目的：加强国家对诸多领域的管理和控制，达到________的目的。 (2)措施 富国 方面 官府通过向农民提供________、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源 强兵 方面 对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复征兵制，取代________ (3)评价 ①成效：达到了富国目的，增加了大笔收入。 ②不足：强兵的效果并不明显；一些措施在执行过程中加重了人民的负担；统治集团内部的分裂日益严重。 知识点二南宋偏安与辽、西夏、金的统治 1.南宋偏安 (1)建立：1127年，赵构建立南宋，后定都________。 (2)南宋与金的战与和 ①岳飞抗金：岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著。 ②宋金议和：1141年，订立绍兴和议。以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳“________”。 2．辽西夏金的政权建立及统治 民族 契丹族 党项族 女真族 原居地 辽河上游一带 陕北、宁夏一带 黑龙江、松花江流域 社会生活 游牧、渔猎 游牧 农业、狩猎、畜牧 杰出首领 耶律阿保机 元昊 完颜阿骨打 建国 916年，建立契丹国，定都上京 1038年，党项首领脱离宋朝称帝，定都兴庆府 1115年，金朝建立，定都会宁府 重要制度 “蕃汉分治”制度，设置南、北面官 模仿北宋建立政治制度，有一套本民族称谓的官称 基本沿袭唐宋制度，同时保持了____________ 3.辽西夏金与宋的关系 宋辽关系 北宋与辽签订协议，北宋获得了北部边防的基本安定 宋夏关系 双方达成和议，西夏保持帝号，同时向北宋称臣，北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐” 宋金关系 1141年南宋与金订立________，南宋对金称臣；几次战争后，宋金之间形成南北对峙局面 知识点三元朝的统一与民族关系 1.蒙古崛起：1206年，________建立蒙古汗国。先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服________诸部，兼并云南的________，还远征到中亚、西亚、东欧地区。 2．元朝统一 (1)建立：1271年，________定国号为大元，定都大都。 (2)统一：1279年，在________海域击败南宋余部，完成统一。 3．社会治理 (1)修筑驿道，设立________和急递铺系统。 (2)行省制度 ①设置：________委派官员处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省。 ②意义：军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家的统一，是我国省制的开端；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化发展。 (3)边疆治理 ①吐蕃：由直属中央政府的________进行管理。 ②西域：设北庭都元帅府、________等管理军政事务。 ③台湾：在隶属福建晋江的澎湖设置巡检司，履行行政管理职能。 (4)官员选拔与管理【链接·选择性必修1·第5课】 ①选拔：部分保留了蒙古传统方式。1314年恢复科举制，但时断时续。 ②监察：中央设有御史台，地方设有________、肃政廉访司。 4．元朝的民族关系 (1)回族的形成：中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成。 (2)民族政策：推行“________”，把全国人口分为四等人，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 5．蒙古西征与东西方交流【链接·选择性必修3·第11课】 (1)西征：13世纪初期到中叶，________对中亚、西亚、东欧广大地区发动了三次西征。 (2)影响 ①给被征服地区的________带来严重破坏，但客观上推动了东西方的交流。 ②引发了较大规模的________，使亚欧内陆的民族分布产生变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变。 1.学习情境——北宋中央权力的分配 思考：宋初加强中央集权措施的突出特点是什么？有何消极影响？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．社会情境——北宋时期禁军人数激增 思考：材料中的数据说明了什么问题？有什么后果？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．学习情境——官职差遣体制 宋代，官僚制度中有“官”“职”“差遣”的区分。所谓“官”，实际是一种等级待遇，作为叙阶、分等、定薪的依据。所谓“职”，不是职务，而是加官，只是一种虚衔。上述两种官僚，“有官无权”“有职无权”，真正负实际责任的是“差遣”。所谓“差遣”，也称职事官(事务次官)，是官僚担任的实际职务。 思考：在宋代的宰相中有中书令、门下侍中，也有同中书门下平章事、参知政事，请对上述名称进行“官”与“差遣”的分类。 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．体系构建——两宋的政治和军事 5．社会情境——王安石变法失败原因 思考：结合漫画和所学知识，谈谈造成变法失败的原因有哪些？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．学术情境——辽朝双轨政治制度 辽朝实行南、北面官制，即所谓“以国制治契丹，以汉制待汉人”。其具体办法是：统治契丹族和其他游牧民族的，一律用契丹贵族，办事处所设在皇帝的牙帐之北，称为北面官；统治汉人的，杂用汉族地主和契丹贵族，办事处所设在皇帝牙帐之南，称为南面官。 思考：辽朝双轨政治制度最大的特点是什么？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7.生活情境——猛安谋克 猛安谋克是金朝女真社会的最基本组织。它产生于女真原始社会的末期，由最初的围猎编制进而发展为军事组织，最后变革为地方的行政组织，具有行政、生产与军事合一的特点。 思考：猛安谋克的成员平时生产、战时出征，这体现这一制度的什么特点？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．生活情境——岳飞民间故事 “岳母刺字”“精忠报国”《满江红》等岳飞抗金的故事广为流传。 思考：从岳飞民间故事中，我们能获取哪些有效信息？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．知识延伸——元朝统一多民族封建国家发展的特点 (1)空前辽阔的疆域便利了各民族的活动和交往，是元朝统一多民族国家发展的前提条件。 (2)民族交融形式多样，是元朝统一多民族国家发展的基本内容。 (3)采取强有力的措施空前有效地管辖边疆地区，是元朝促进统一多民族国家发展的重要手段。 10．体系构建——辽宋夏金元的统治 11．学术情境——蒙古西征 (蒙古西征后)“横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和远东了。” 思考：《泰晤士世界历史地图集》的这段记载说明蒙古西征有怎样的积极影响？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 必备知识·自主排查 1．提示：特点：分化事权。消极影响：官僚机构臃肿，行政效率低下。 2．提示：军队数量猛增。出现“冗兵”局面，加重了政府财政负担。 3．提示：中书令和门下侍中是“官”，同中书门下平章事和参知政事掌握相权是“差遣”。 5．提示：触犯大地主大官僚利益，用人不当，无法从根本上解决当时的社会问题。 6．提示：因地制宜，因俗而治。 7．提示：猛安谋克是一种兵农合一的制度。 8．提示：一方面反映了宋代崇文抑武的国策，害怕武将拥有兵权威胁统治以及主动向金求和的史实，另一方面反映了人民对为国为民、保家卫国的英雄人物的推崇。 11．提示：推动了东西方交流。 知识点一 1．赵匡胤 2．(2)文官　转运司　禁军　参知政事　通判　文官　 3．(1)科举　(2)监察区 4．(1)法律体系　(2)①书院讲学　②吕氏乡约　(3)宗族 5．(2)①冗官冗费 6．(1)富国强兵　(2)农业贷款　募兵制 知识点二 1．(1)临安　(2)②岁贡 2．猛安谋克制 3．绍兴和议 知识点三 1．铁木真　吐蕃　大理政权 2．(1)忽必烈　(2)崖山 3．(1)驿站　(2)①中书省　(3)①宣政院　②宣慰司　(4)②行御史台 4．(2)四等人制 5．(1)蒙古汗国　(2)①社会经济　民族迁徙 学科网（北京）股份有限公司 $$