1000以内数的读写、组成 教学设计-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 春季 课题 1000以内数的认识（第二课时） 教科书 书 名：数学教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 通过数圆点，小棒等教学活动理解1000以内数的组成； 2. 初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。 3. 通过了解生活中的数据信息，感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。 教学重难点 教学重点： 1. 正确读写1000以内的数 教学难点： 1. 体会读写数的方法和理解数的本质 教学过程 1、 谈话导入 师：昨天，老师让同学们到生活中去寻找了一些千以内的数，想问一下找到了吗？ 生：自由回答（一本书564页，一件衣服150元，一盒果汁200毫升） 师：真不错，都是千以内的数。 师：生活中，千以内的数可真多，所以，老师也找到了一些大的数据，一起来看一下。 师：这是我们学校的会议室，你能猜一猜这间会议室里有多少座位吗？ 生：自由回答 师：同学们猜测的结果都不同，那么老师告诉大家一个准确的数“二百三十五”一起读一读 （学生齐读） 师：这个数到底表示什么意思哪？瞧！老师给每个小组都准备了这几样东西（圆点图，小棒，计数器） 二、出示自学指导： 1、独自尝试 请你用圈一圈，摆一摆，拨一拨的方式表示出二百三十五这个数。 2、合作交流 和小组同讨论一下你的方法。 2、 学生汇报 1. 用小棒将2个百，3个十和5个一合起来就是235. 2. 先圈出1个100，再圈出1个100就是200，还剩3个十和5个一所以合起来一共有235个圆点。 3. 有没有谁是用计数器拨出二百三十五的呢？先在百位上拨2个珠子表示2个百，在十位上拨3个珠子表示3个十，在个位上拨5个表示5个一，合起来就是二百三十五。 师：这三种方式都表示出了二百三十五，仔细观察哪种方式特别不一样？ 小结：是的，2在百位虽然只有两颗珠子却表示2个百，所以，看到计数器上的2颗珠子就想到了两百个小圆点，两百根小棒。 3、 数的组成，读写方法 师：我们用小棒，圆点，计数器都能表示出二百三十五，由此可以看出他们都是由2个百，3个十和5个一组成的数，合起来就是二百三十五。 师：你能尝试写出这个数吗？ 小结：先在百位上写2表示2个百，十位上写3表示3个十，个位上写5表示5个一，不管读书和写数我们都要从高位起。 4、 练习： 在计数器上拨出下面各数，再写出来 六百零五______ 四百_______ 观察：这两个数都有一个共同的数字“0”在读数时有什么不同？ 小结：1.读数时中间有0要读“零”，末尾不管有几个0，都不读。 2.写数时哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 五、全课总结： 这节课你都学会了哪些知识？ 学科网（北京）股份有限公司 $$