制作活动日历（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 春季 课题 制作活动日历 教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月 教学目标 1.让学生通过自主探索与合作交流，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。 2.在探索日历制作方法的过程中，在引导学生在观察分析数据的基础上，进行大量的合情推理和演绎推理，培养学生有调理的思考问题和解决问题的能力。 3.感受数学在生活中的应用，培养学生的应用意识和创新意识。 教学重难点 教学重点： 1.活动日历的制作方案。 教学难点： 1.“日”的设计，怎么样用2个正方体的12个面表示出1-31日。 教学过程 1、 谈话复习，激趣导入 师：同学们，生活中我们一定都见过很多种日历。有像这样，按年一年一年的呈现；也有像这样，按月一个月一个月的呈现；还有像这样或者像这样（电子日历、万年历），按天一天一天的呈现。 当然，最有趣的要数这种可以翻动的日历了。观察这个日历，你知道今天的日期吗？小亮很准确地认出来了今天是5月25日，星期二。 师：马上就是六一儿童节了，六月一日是星期四，谁能拨出这一天的日期？我们一起来听听小红是怎么拨的吧。 生：先拨6月，再拨1日，接着拨出星期四，这里的“0”起到占位的作用。 师：说的真好，这一组日历都包含了月、日、星期这三个部分。十几日，二十几日，三十几日都是两位数，所以日需要2列来表示，在表示1-9日时，前面需要用“0”占位。 师：像这样可以翻动的日历是不是很有意思。接下来，我们就一起动手来制作活动日历吧。 2、 动手操作，合作探究 1.明确设计方案 师：先来看看我们准备了哪些材料。有4个小正方体和一个底座，我们还知道一年有12个月，一个月最多31天，一周有7天，这里的“周”就是我们说的“星期”。你会怎么样分配这4个正方体呢？ 师：有的同学是这样分配的。 课件出示： 师：我们一起来看一看这个分配方案。 2.“月”的设计。 师：一个正方体有6个面，怎么样能表示出一年有12个月呢？ 生：用一个面同时表示2个月份，6个面就正好可以表示出12个月份。 师：那这两个月份该怎样写呢？这样行吗？ 生1：这样写分不清楚到底是1月还是2月。 生2：“一月”正着写，把“二月”倒过来写。 师：同学们真聪明，这样哪个月正着放就表示几月。 3.“周”的设计。 师：怎样用一个正方体表示周一至周日呢？ 生：在正方体的5个面上分别写上周一至周五，用剩下的一个面写上周六和周日，正好表示双休。而且，在写周六和周日时，要一个正着写，一个反过来写。 4.“日”的设计。 师：我们解决了“月”和“周”的设计。怎么样用2个正方体表示出1-31天。怎么样分配这些面，才能表示出所有的日期呢？ 生1：这些数都是一位或者两位数，我们可以用2个正方体分别表示十位和个位，把他们拼在一起来表示这些数。 生2：要表示出31天，就要每个正方体上都有0-9这些数字。把0-9这10个数字平均分到6个面上，每个面写一个数字，还多了4个数字。这4个数字可以分别写在不同的4个面上，这样就可表示出31天了。 师：这个方法简单易懂，但要注意，借用前面的经验，把“多”的4个数字要“倒”过来写。如果正方体的每个面上只能写1个数字，你能想出好的办法吗？ 生1：我们可以用01-09来表示1-9，这样，这些数十位上的数字有0、1、2、3，个位上有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，一个有14个数字。可是正方体一共只有12个面，不够分。 生2：看，有重复的数字，两个1可以拼成11，两个2可以拼成22，两个3可以拼成33，但没有33日，就可以去掉一个3。可是还多一个数字。 生1：0也重复了，不如把0去掉吧？ 生2：像01、02、10、20这样的数，就需要十位和各位都有0，所以0不能去掉。 师：你分析的太棒了。同学们看，我把9去掉了。 生：那个位上要用9的时候怎么办呢？ 师：同学们别着急，我们可以用这个数来代替，把“6”倒过来不就是“9”吗，这样，我们就只剩下12个数字了，正好对应2个正方体的12个面。下面，我们要把这12个数字分配到两个正方体上。 师：有的同学把4和5拿过来放在十位上，这样十位上就有数字0、1、2、3、4、5，个位上有数字0、1、2、6、7、8。 通过翻转这两个正方体，我们可以拼出01、02、06、07、08这些数，把个位上的6倒过来又可以拼出09，如果要拼出03、04、05，就需要把两个小正方体交换位置。通过翻转和交换位置的方法，就可以拼出所有的数了。 师：除了把4和5挪过来，我们还可以怎么样分配这12个数字？ 生：还可以把6和7挪过去。 师：这样可以满足所有日期的需要吗？大家自己试试看吧。 师：怎么样，是不是也可以？还有其他的方法吗？感兴趣的同学课后自己动手尝试一下吧。 3、 实践操作，展示成果 1.动手操作，展示作品 师：有些同学已经做好了自己的活动日历了，我们一起来看看吧。 2.看图拨日历。 出示八一建军节海报，学生根据图中信息，在活动日历上准确拨出日期。 3.欣赏个性日历 师：今天，张老师还给大家带来了一些非常有个性的日历，我们一起来欣赏一下吧！仔细观察这些日历，不难发现它们的特点，它们都能显示月、日、星期这些信息，而且他们都能活动，有的可以滚动，有的可以翻转，通过翻转和各种信息的组合就可以表示出不同的日期了。这样的设计看起来很特别，玩起来也很有趣。 4.学生交流，展示制作方法，分享学习成果。 师：同学们，动手制作，自主探究的过程一定是美好且难忘的，下面，我们就一起来回顾一下制作活动日历的过程吧。一起来听一听这几位同学是怎么总结他们的制作过程的。 四、总结提升，拓展延伸 师：同学们，通过这节课的学习，相信大家都学会了制作活动日历的方法。课上到这里，同学们的心情怎么样？有哪些收获？其实学习中需要有思考，生活中需要有创意。课后请同学们根据自己的情况选择作业内容吧。 五、板书设计 制作活动日历 用四4个木块分别表示出： 12个月 每个月最多31天 星期一到星期日 学科网（北京）股份有限公司 $$