最小公倍数（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

教学过程 一、设趣导入,引出新课 师:同学们,知道三国的故事吗?三国故事中有哪些英雄人物呢?三国的首领分别是谁知道吗?(课件出示)。 师:知道吗?他们在相互竞争时,需要时时打探对方的情报,知道打探情报的人叫什么吗?你们知道间谍什么样吗?请看!(课件出示蜀国密函) 【设计意图:课始,通过学生熟悉的三国故事引入三国中的英雄人物,再通过“你知道间谍是什么样的吗?”抓住学生的好奇心理,激发学生的学习兴趣,自然过渡到新课的学习,同时也体现了新课标跨学科教学的理念(上这课时学生刚学了语文课“草船借箭”)。】 二、游戏助力,揭示概念 师:你能从这封密函钟获得哪些信息? 师:你能帮助蜀国抓出间谍吗?请在作业单上写一写,开始吧! 学生独立完成后,交流。 师:我们可以像这样分别写出1—30中4的倍数和6的倍数,请你仔细观察,有什么发现? 师:12号和24号既是吴国的间谍又是魏国的间谍,那叫什么呢? 师:我们还可以用集合圈的形式来表示,请思考,用集合圈怎样表示才能让大家一眼看出12号和24号是双重间谍呢?请尝试着表示一下。 师:一起来看!这圈里的数表示什么?这圈里的数又表示什么?为什么把12和24写