23 黄继光（学历案）2023-2024学年统编版语文四年级下册

《黄继光》学历案 一、学习主题 《黄继光》 二、学习目标 1、能够准确、流利、有感情地朗读课文,注意语音、语调、重音和停顿,通过朗读深刻体会课文所表达的思想感情,感受黄继光的英勇无畏和爱国热忱。 2、熟练掌握文中的生字词,如“战役”“屡次”“摧毁”“胸膛”等,不仅能准确认读和书写,还能清晰地理解其含义,并能在具体的语境中正确运用,丰富词汇积累。 3、深入、全面地了解黄继光在上甘岭战役中的英雄事迹,包括战斗的背景、过程和结果,通过细节描写和关键情节感受他英勇无畏、舍生忘死、爱国奉献的伟大精神品质,增强对英雄的崇敬之情。 4、学习作者通过动作、语言、神态等描写来刻画人物形象的写作手法,能够分析这些描写对展现人物性格和精神的作用,并尝试在自己的写作中运用类似的技巧,提高写作能力。 5、培养对英雄人物的崇敬之情,增强爱国主义情感,树立正确的价值观和人生观,能够在生活中以黄继光为榜样,勇敢面对困难,坚定信念,为实现自己的目标和为国家、社会做出贡献而努力奋斗。 三、学习资源 1、教材中的《黄继光》课文。 2、相关的历史资料、图片和视频,包括上甘岭战役的纪录片、老战士的回忆讲述等,帮助了解上甘岭战役的背景和情况。 3、多媒体设备,用于展示学习资源。 4、拓展阅读材料,如其他抗美援朝英雄的事迹介绍。 四、学习过程 (一)课前预习(自主学习) 朗读课文至少三遍,第一遍解决生字词的读音障碍,第二遍尝试理解课文大意,第三遍注重情感的投入。标注出生字词,借助工具书解决读音和理解上的问题。 查阅资料,了解上甘岭战役的相关历史背景,包括战役的时间、地点、敌我双方的态势等,以及大致情况,如战斗的激烈程度、重要意义等。 思考并写下:黄继光是在怎样极端和困难的情况下做出英勇行为的?他的行为体现了他怎样的品质? (二)课堂学习 1、导入(5 分钟) 播放上甘岭战役的简短视频片段,片段中应包括激烈的战斗场景、战士们的英勇冲锋、硝烟弥漫的战场等画面,同时配以紧张激烈的背景音乐。 视频结束后,提问学生:“看了这段视频,你们有什么感受?”“在这样残酷的战争中,诞生了一位伟大的英雄——黄继光,你们想知道他的故事吗?”引导出黄继光的故事。 2、生字词学习(10 分钟) 教师在黑板上或通过多媒体出示生字词卡片,如“战役”“屡次”“摧毁”“胸膛”“冰雹”“牺牲”等,带领学生认读,强调易错读音,如“役”(y )、“屡”(l )等,以及易错字形,如“毁”的笔顺。 让学生用生字词进行口头造句,检查对词语含义的理解。例如,用“屡次”造句:“他屡次尝试,终于成功了。” 用“摧毁”造句:“洪水摧毁了许多房屋。” 开展小组竞赛,看哪个小组能最快、最准确地认读和解释生字词。 3、课文内容梳理(15 分钟) 学生默读课文,边读边思考每个段落的主要内容,并在段落旁边做简单的批注。 小组内交流各自的概括,互相补充和修正,然后共同梳理出课文的结构和主要情节。 教师引导学生明确课文按照事件发展的顺序展开: 第一部分(1 - 2 自然段)介绍了上甘岭战役的背景和黄继光所在部队接受的艰巨任务。 第二部分(3 - 6 自然段)描述了黄继光主动请战,展现了他的英勇和坚定。 第三部分(7 - 11 自然段)叙述了黄继光在战斗中顽强拼搏,最终英勇牺牲的壮烈过程。 4、人物形象分析(20 分钟) 学生再次精读课文,找出文中描写黄继光动作、语言、神态的语句,如“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:‘指导员,请把这个任务交给我吧!’”“黄继光猛地站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”等,进行圈画和批注,写下自己的初步理解和感受。 小组内交流分享,每个成员阐述自己对所找语句的分析,讨论这些描写如何展现黄继光的品质。例如,从“愤怒地注视”“坚定地说”可以看出黄继光对敌人的痛恨和完成任务的决心;“猛地站起来”体现了他的英勇无畏。 各小组选派代表进行全班汇报,其他小组可以补充或提出不同观点。教师在学生汇报的基础上进行总结和深化,明确黄继光英勇无畏、舍生忘死、爱国奉献的精神品质,并通过提问引导学生进一步体会,如:“在那样危险的情况下,黄继光为什么能够做出这样的选择?”“他的精神对你有什么触动?” 5、写作手法探究(10 分钟) 教师引导学生回顾文中的描写,如通过黄继光与其他战士的对比,突出他的勇敢;通过对战场环境的描写,如“火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。”烘托出战斗的紧张和残酷。 学生分组讨论这些写作手法对表现主题和塑造人物的具体作用。例如,对比手法使黄继光的形象更加鲜明突出;环境描写增强了故事的紧张感,也衬托了黄继光的英勇。 每个小组推选一名代表进行发言,分享讨论结果,教师进行点评和总结。 6、情感升华(10 分钟) 教师播放一段激昂、悲壮的音乐,如《英雄赞歌》,学生在音乐的感染下再次有感情地朗读课文,注意读出黄继光的英勇和坚定,以及对他的崇敬之情。 让学生谈谈黄继光的事迹对自己的启发和影响,如在学习和生活中遇到困难时应该如何应对,如何培养爱国精神等。引导学生树立正确的价值观,明确要以黄继光为榜样,勇敢面对挑战,为国家和社会贡献自己的力量。 (三)课后拓展 观看与上甘岭战役或其他抗美援朝英雄相关的电影,如《上甘岭》,撰写一篇 300 字以上的观后感,要求能够结合电影内容和课文中的黄继光形象,表达自己对英雄和战争的深刻理解和感受。 阅读更多关于抗美援朝英雄的故事,如邱少云、杨根思等,选择其中一位英雄,制作一份图文并茂的英雄事迹手抄报,手抄报应包括英雄的简介、主要事迹、精神品质以及自己的感悟等内容。 假设自己是黄继光的战友,给他写一封信,信中要回顾战斗的经过,表达对他的敬意和怀念,以及传承他的精神的决心,字数不少于 400 字。 五、学习评价 1、课堂表现(30%) 观察学生在课堂上的参与度,包括是否积极回答问题、参与小组讨论、发表自己的观点等。 评价学生的发言质量,看其对问题的理解是否准确、深入,表达是否清晰、有条理。 考察学生在小组合作中的表现,如是否能够与小组成员友好协作、共同完成任务等。 2、作业完成情况(40%) 检查生字词的书写是否规范、正确,运用是否恰当、准确。 评估课后拓展作业的完成质量,如观后感是否有真情实感、手抄报的内容是否丰富准确、信件是否情感真挚且符合写作要求等。 关注作业的完成态度,包括是否认真、按时完成,是否有创新和个性化的表现。 3、测试(30%) 通过小测验,考查学生对课文中生字词、重点语句、主要内容的理解和掌握。 设计阅读理解题,要求学生分析文中的人物形象、写作手法、思想感情等,检验其对课文的深度理解。 布置写作任务,让学生运用所学的描写手法刻画一个人物形象,评估其写作能力的提升情况。 六、反思与总结 学生反思 学生在课后自主反思自己在学习过程中的收获和不足。可以回顾自己在课堂上的表现,思考是否积极参与、是否充分理解了课文内容和老师的讲解。 针对作业和测试中出现的问题,分析原因,是因为知识点掌握不牢固,还是理解有误,或者是答题技巧不足。 思考自己对黄继光的精神品质的理解是否深刻,以及如何将这种理解转化为实际行动,在生活中践行勇敢、爱国等价值观。 教师总结 教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩,全面总结教学中的优点和不足之处。 分析学生在学习过程中普遍存在的问题和个别学生的特殊问题,思考教学方法和策略的调整方向。 总结本次教学中成功引导学生理解和感受黄继光形象及精神的方法,为后续相关主题的教学积累经验。 学科网(北京)股份有限公司 $$