5.2化学反应的表示课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

化学 九年级上册 鲁 教 版 第五单元 定量研究化学反应 第二节　化学反应的表示 第五单元　定量研究化学反应 第二节　化学反应的表示 化学用语天天练 新知梳理 应用示例 化学用语 天天听写 1.根据实验现象,写出符号表达式。 (1)镁条在氧气中燃烧,产生白色固体:   (2)某黑色固体在氧气中燃烧,发出白光,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体: 知识要点分类练 化学用语天天练 知识要点分类练 化学用语天天练 文字描述 精准表达 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 知识要点分类练 化学用语天天练 根据质量守恒定律,生成四氧化三铁的质量等于参与反应的铁的质量与参与反应的氧气的质量之和,故生成物的质量比细铁丝的质量大。 知识要点分类练 化学用语天天练 模块一　新知架构速览 化学方程式 定义：用_________表示化学反应的式子 意义 化学式 宏观：表示反应物、________和反应条件 微观：反应体系中微观粒子的______关系 量：反应体系中各物质的______关系 读法 宏观读法 微观读法 量的读法 书写 原则：以_________为依据，遵循__________定律 步骤：写、配、等 生成物 数量 质量 客观事实 质量守恒 考题展示 新知梳理 模块二　新知归纳整合 反应条件 　　　　　  反应物、生成物 反应物是　　　,生成物是　　　　、　　　　  各物质之间的 质量之比 2H2O 2H2↑+O2↑ 　　　 : 　　　: 　　　  反应类型 　　　　反应  通电 水 氢气 氧气 36　 4　 32 分解 考题展示 新知梳理 考题展示 新知梳理 考题展示 新知梳理 考题展示 新知梳理 示例一　化学方程式及其意义 F 考题展示 应用示例 【方法点拨】 考题展示 应用示例 示例二　化学方程式的书写 例2　2023年5月10日,搭载“天舟六号”货运飞船的长征七号遥七运载火箭成功发射。货运飞船携带多项空间科学实验设备,空间科学实验设备中应用了钛和钛合金等新型材料。工业上,四氯化钛(TiCl4)与镁在高温条件下反应可生成钛(Ti)和氯化镁,其反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　。  考题展示 应用示例 例3　(科学思维)(2023滨州)建立“宏观—微观—符号”之间的联系是学习化学的重要思维方法。图5-2-1是将二氧化碳转化成甲醇(CH3OH)的微观模拟示意图。请你结合图示内容,回答下列问题。 图5-2-1 考题展示 应用示例 写出该反应的化学方程式:　 　　　　　　　　　,该反应中甲与丙的粒子数目之比为　　　　。  1∶1 考题展示 应用示例 相关解析 Mg+O2MgO C+O2CO2 (3)某银白色金属在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体: 把写错的符号表达式用红笔更正。 Fe+O2Fe3O4 2.请回答下列问题,然后跟标准答案对照,并用红笔更正。 (1)请描述出质量守恒定律的内容。 (2)细铁丝在氧气中燃烧后,为什么生成物的质量比细铁丝的质量大? 3.正确书写考卷中常出现的易错字。 参与　质量守恒　蓝色　电子秤　细沙 请将你易写错的字整理在下面。 1.化学方程式的意义(以2H2O2H2↑+O2↑为例) 2.化学方程式的读法(以2H2O2H2↑+O2↑为例) (1)宏观:水在通电条件下生成氢气和氧气。 (2)微观:每2个水分子反应生成2个氢分子和1个氧分子。 (3)质量:每36份质量的水完全分解,生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。 [明确] “+”读作“和”“跟”或“与”,“”读作“生成”。 3.化学方程式的书写(以4Al+3O22Al2O3为例,反应条件略) (1)根据反应事实,分别在左右两边写出反应物和生成物的化学式,中间用“短线”连接,标明化学反应发生的条件和生成物的状态。Al+O2——Al2O3 (2)配平化学方程式。4Al+3O2——2Al2O3 (3)把“短线”改成“等号”。4Al+3O22Al2O3 [注意] 绝不能改变化学式中元素符号右下角的数字;化学式前边所配的化学计量数应是最简整数比。 [比较] ①点燃≠加热(△),点燃≠燃烧,高温≠加热(△)。 ②只有生成物中出现新状态时,才用箭头标出,气体标“↑”,沉淀标“↓”,其余不用标。 [书写口诀] 重客观,量守恒;左反应,右生成;写条件,标气沉;计量数,来配平。 例1　电石(CaC2)遇水发生的化学反应为CaC2+2H2OCa(OH)2+X↑,X遇明火会剧烈燃烧。下列根据化学方程式得出的信息中不正确的是　　　　(填字母)。  A.反应物是电石和水 B.该化学反应的条件是常温、常压 C.参加反应的CaC2、H2O、Ca(OH)2和X的微粒个数比为1∶2∶1∶1 D.X的化学式是C2H2 E.反应生成的X是气态 F.参加反应的CaC2和H2O的质量比为32∶9 TiCl4+2MgTi+2MgCl2 CO2+3H2CH3OH+H2O 【中考必备】 浅谈化学方程式的配平方法 1.最小公倍数法:找出式子两边各出现一次,且原子个数不相等又相差较大的一种元素,求出其原子个数的最小公倍数,用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中该元素的原子个数,确定该化学式前的化学计量数,并加以配平。 例1　配平P+O2P2O5 (1)找出式子两边只出现一次且原子个数相差较大的氧原子;(2)求出两边氧原子的最小公倍数为10;(3)10除以5等于2,2就是P2O5的化学计量数,写在P2O5前面,同理可得O2的化学计量数为5;(4)进一步求出P的化学计量数为4。 即4P+5O22P2O5 2.奇数配偶法:某元素在式子里出现的次数较多,且两边的该元素原子总数是一奇一偶,选定该元素作为配平的起点,先把奇数变为最小的偶数(即乘2),再确定其他化学式的化学计量数。 例2　配平C2H2+O2CO2+H2O 氧是出现次数最多的元素,且两边的氧原子总数为一奇一偶,就以氧作为配平的起点。因为反应物中氧原子的个数是2,生成物中氧原子的个数是3,所以我们可以先在化学式H2O前配上最小的偶数2,再用最小公倍数法进一步配平。 C2H2+O2CO2+2H2O 配上2后,左边只有2个氢原子,右边有4个氢原子,所以C2H2前的化学计量数应为2,要使两边碳原子总数相等,右边CO2的化学计量数应为4,最后确定O2的化学计量数为5。 即2C2H2+5O24CO2+2H2O 3.观察法:通过观察,从化学式比较复杂的一种物质推求出各反应物和生成物化学式前的化学计量数,根据求得的化学式前的化学计量 数得出其他化学式前的化学计量数。 例3　H2O(气) +FeFe3O4+H2 显然,Fe3O4中的3个铁原子来自反应物中的铁,而Fe3O4中的4个氧原子又来自反应物中的水。因此,在反应物水蒸气的化学式前必须配上化学计量数4,而反应物铁的化学式前必须配上化学计量数3。不难看出,在生成物氢气的化学式前要配上化学计量数4,才能配平化学方程式。 即4H2O(气)+3FeFe3O4+4H2 $$