第四单元 我们周围的空气单元总结提升（四）课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

化学 九年级上册 鲁教版 1 第四单元 我们周围的空气 2 第四单元 我们周围的空气 单元总结提升（四） ［范围：第四单元 我们周围的空气］ 单元模型构建 重难考点归纳 教材实验突破 探究能力进阶 单元模型构建 重难考点归纳 教材实验突破 探究能力进阶 3 单元模型构建 4 考点 氧气的性质 1.下列说法中正确的是__________（填序号）。 ①氧气极易溶于水 ②氧气是一种化学性质非常活泼的气体 ③氧气由氧元素组成，由2个氧原子构成 ④炼钢、气焊以 及化工生产和航空、航天等都要用到氧气 ⑤铁丝在氧气中 剧烈燃烧,火星四射，放出热量, ④⑤⑥⑧ 重难考点归纳 5 生成四氧化三铁 ⑥植物的光合作用是空气中氧气的主要来 源 ⑦红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 ⑧铁丝在氧气中燃烧 的实验中，水的作用是防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂 ⑨木炭在氧气中燃烧的实验中，红热的木炭要迅速伸至瓶底 重难考点归纳 6 实验 测定空气中氧气的含量 图4-T-1 2.用如图4-T-1所示装置测定空气中氧气 的含量。 （1）化学史上拉瓦锡用定量的方法研究 空气的成分（实验装置如图Ⅰ）。曲颈甑 中汞的作用是__________。该实验的缺 消耗氧气 汞有毒，会污染环境（合理即可） 点是耗时太长，且________________________________ （写一条）。 教材实验突破 7 （2）某实验小组用燃烧红磷法进行测定。 ①连接仪器，如图Ⅱ所示，检查装置的气密性，点燃燃烧匙 内足量的红磷后，应立即将其伸入瓶中并塞紧橡皮塞，原 因是__________________________。整个实验过程中观察 到的现象是 ________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________________ ，实验结论是 ________________________。 防止瓶内气体受热膨胀逸出 氧气约占空气总体积的 红磷燃烧，产生大量白烟，放热， （冷却至室温后打开弹簧夹）烧杯中的水进入集气瓶中， 进入瓶中水的体积约占瓶内原空气体积的 教材实验突破 8 ②红磷燃烧的文字表达式为_ _________________________， 在整个实验过程中集气瓶内压强的变化为_______________ ___________________________________________________。 红磷氧气五氧化二磷 先增大后减小至大气压以下，（待打开弹簧夹）后又恢复至与大气压相等 教材实验突破 9 ③下列有关该实验的说法中，正确的是_____（填字母）。 A.点燃红磷后，燃烧匙缓慢伸入集气瓶会导致测量结果偏大 B.装置未冷却至室温就打开弹簧夹，会导致测量结果偏大 C.冷却过程中有空气进入集气瓶，会导致测量结果偏小 D.该实验可以说明空气是混合物 教材实验突破 10 ④已知：镁条能和氮气反应生成氮化镁固体。该小组同学 尝试使用其他物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相 关资料，下列物质中，不能用于代替红磷进行该实验的有 _____（填字母）。 A.木炭 B.铁丝 C.镁条 教材实验突破 11 ⑤该小组同学又查阅了以下的资料： 和在常温下反应生成和易溶于水的 。 据此改进实验装置，如图Ⅲ所示，用硫粉代替红磷进行实 验。待装置冷却至室温，将足量的浓氢氧化钠溶液挤入瓶 中，并充分振荡，之后打开弹簧夹，观察现象,实验获得成 功。此实验能用硫粉代替红磷的原因是_________________ _______________________________________。 硫燃烧消耗氧气，生成的二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收 教材实验突破 12 （3）因红磷燃烧无法将装置中的氧气完全耗尽，为减小误 差，根据铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜固体， 设计了如图Ⅳ所示实验装置，再次测定空气中氧气含量。 ①连接好仪器后首先需进行的实验操作是_______________ ___。 检查装置的气密性 ②装入足量铜粉，将硬质玻璃管固定在铁架台上，用酒精 灯加热铜粉。加热时需要反复推拉注射器活塞，目的是 ______________________________________。 让空气充分流动，使铜粉与氧气充分反应 教材实验突破 13 ③测得实验数据如下表（读数时已将气球内的气体全部挤 入硬质玻璃管）。 实验前的体积 实验后的体积 硬质玻璃管内气体 注射器中气体 注射器中气体 请根据表格中的数据计算出空气中氧气的含量:_______ (计算结果精确到 。 教材实验突破 14 图4-T-2 （4）某化学研究小组在学习了“测定空气 中氧气的含量”实验的基础上，设计出如 图4-T-2Ⅰ所示的实验装置，实验时在粗铜 丝末端的燃烧匙中放足量白磷，图Ⅱ为用 压强传感器测得的集气瓶中压强变化情况。 请回答下列问题。 教材实验突破 15 ①点燃酒精灯加热铜丝一端，一段时间后，集气瓶中燃烧 匙内的白磷燃烧，这样做的优点是_____________________ _______；其中白磷需稍过量的原因是__________________ ___________。 实验结果更准确，实验更环保 使集气瓶中的氧气充分被消耗 教材实验突破 16 ②图Ⅱ中 段压强变化的原因是_______________________ ___________________________________； 段压强变化的 原因是________________________________________；导 致 段压强变化的实验操作是____________。 白磷燃烧放热导致的压强增大值大于氧气消耗导致的压强减小值 白磷燃烧消耗氧气，且白磷熄灭后温度降低 打开弹簧夹 ③实验前在集气瓶中预先放入了 的水，若集气瓶的内 部容积为 ，则理论上倒吸入集气瓶中的水的体积约 为_______。 教材实验突破 17 【有关影响因素的实验探究】 图4-T-3 3.化学反应速率是衡量化学反应进行快慢 的物理量。为了探究影响化学反应速率的 因素，以过氧化氢分解为研究对象进行实 验。三个小组均采用如图4-T-3所示装置进 行实验，记录收集 氧气所需的时间。实验室可供选择 的试剂有、、三种浓度的溶液， ， ，红砖粉末。 探究能力进阶 18 （1）A组：探究催化剂对化学反应速率的影响 分别取的 溶液于三支试管中，分别加入 、红砖粉末、 进行实验 （实验后验证、红砖粉末、 的质量和化学性质没 有变化），记录收集 氧气所需时间如下： 试剂 红砖粉末 时间/ 10 60 20 探究能力进阶 19 由此得出结论：、对 的分解有催化作用，红 砖粉末无催化作用。某同学对该结论提出疑问。 补充对比实验，操作为_______________________________ ____________________________________________。 结果：很长时间(大于 才收集到很少量气体。 更正结论：红砖粉末____（填“有”或“无”）催化作用，三者 中______的催化效率最高。 取的溶液于试管中，不加入其他试剂，记录收集氧气所需时间 有 探究能力进阶 20 （2）B组：探究反应物的浓度对化学反应速率的影响 甲同学：取的溶液，加入 作催化 剂，进行实验，记录收集氧气所需的时间 。 乙同学：取2.的溶液，加入 作催化 剂，进行实验，记录收集氧气所需的时间 。 实验结果： 。 探究能力进阶 21 结论：反应物的浓度越大，反应速率越快。 丙同学对实验设计提出疑问，并补充实验：_____________ ___________________________________________________ ______，记录收集氧气所需的时间，且 。 更正结论：当催化剂相同时，反应物浓度越大，反应速率 越快。 取的溶液，加入作催化剂，进行实验（合理即可） 探究能力进阶 22 （3）C组：探究______对化学反应速率的影响 取的溶液，用 作催化剂进行实验， 两次实验分别将试管置于冰水浴和 热水浴条件下，记 录收集氧气所需的时间、，且 。 结论：当反应物的浓度和催化剂相同时，_______________ _________。 温度 温度越高，反应速率越快 探究能力进阶 23 ［探究思维设问］ （1）为了探究某一因素对化学反应速率的影响，________ _________________________________。 （2）上述实验探究发现影响化学反应速率的因素有______ _______________________。 实验时只允许有一个变量，其他量必须相同 催化剂、反应物的浓度、温度 探究能力进阶 24 （3）探究某物质是不是某反应的催化剂时，首先要设计对 比实验，验证加入该物质后______________是否改变，然后 再验证____________________________________是否改变。 化学反应速率 化学反应前后该物质的质量和化学性质 探究能力进阶 25 【探究思维模型构建】 探究能力进阶 26 相关解析 30 $$