5.3“探究?实践”模块《运用项目式学习调查高度近视并探讨其预防措施》说课课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

运用项目式学习调查高度近视并探讨其预防措施 高中生物 01. 选题依据 02. 实验教学目标 03. 实验设计思路 04. 实验教学过程 05. 实验创新与收获 06. 实验效果评价 选题依据 01 1.选题依据——教材依据 1.选题依据——课标要求 实验教学目标 02 2.实验教学目标 1.掌握遗传病的类型及特点，理解和认同个体形成和发育过程中存在遗传和变异的可能，树立正确的生命观念。 2.能运用合适的调查手段，收集并处理数据计算发病率，培养学生的科学探究能力。 3.通过深入患者家系中的调查绘制家族系谱图用严谨的科学思维探讨其遗传方式。 4.通过对高度近视预防措施的探讨，践行健康的生活方式，培养社会责任意识。 实验设计思路 03 3.实验设计思路——整体框架 项目准备 项目实施 项目评价 实验教学过程 04 4.实验教学过程——项目准备 4.实验教学过程——项目准备 项目导引 活动1：确定课题，组建团队，制定调查计划 提前一周下发实验报告单，明确实验目的和实验原理，布置调查任务，学生组建调查小组，设计问卷内容，实施调查过程 4.实验教学过程——（任务一：调查并计算高度近视的发病率） 设计调查问卷 活动2：各小组展示本组设计的调查问卷，并说明为什么要这样设计？ 汇报视频（节选） 4.项目评价（任务一：调查高度近视发病率） 活动3：小组讨论问卷的科学性和有效性，并进行小组自评和互评 问卷评价 小组自我评价展示（视频） 小组讨论 4.项目评价（任务一：调查高度近视发病率） 活动4：小组交流本组调查实施流程？（怎么调查？用什么手段和媒介？） 项目实施 深入班级填写纸质调查问卷（视频） 街头采访（视频） 利用微信朋友圈线上调查 活动5：小组交流本组调查结果的数据收集情况及结果分析？计算发病率？ 4.项目评价（任务一：调查高度近视发病率） 项目实施 4.项目评价（任务二：调查并分析高度近视的遗传类型） 项目实施 活动6：分析高度近视的遗传方式？（小组展示运用小组收集的信息绘制家族系谱图进行遗传推导） 调查视频 4.项目评价 实验反思 课堂教学视频片段 活动7：调查活动反思（在整个调查活动中遇到哪些问题？有哪些地方需要改进的？） 4.项目评价（任务三：探讨高度近视预防措施） 活动9：讨论我们日常生活中可以从哪些方面来防控近视发展为高度近视？ ①遗传咨询 ②产前诊断 ③践行健康的用眼习惯 活动:8：遗传咨询师职业体验 “河南慕女士是一名高度近视患者，她很担心她的小孩也会遗传她的高度近视？”如果你是一名医生，你会如何回答？请你从优生优育的角度结合所学知识给出预防建议” 实验创新与收获 05 标题文字微软雅黑24 教学方式的创新，结合现实情境，开展项目式学习，构建问题解决框架驱动教学的进行。 1 基于真实案例的分析，将遗传规律相关知识学以致用提升生物学核心素养。 2 学生在自主方案制定修正的过程中提高科学探究能力。 3 引入信息技术，如网络问卷星平台的使用、视频录制与剪辑软件、Excel的数据处理，体现学科交叉。 4 职业教育的渗透，凸显实验教学的育人价值。。 5 5.收获与创新 实验效果评价 06 在项目式学习中领悟科学研究的精神，提升思维品质。 相信学生，放手让学生去做，学生总会给你意想不到的惊喜。 每个小组都达成了实验教学目标。可能问卷设计的不够完美，调查的数据也存在误差，但学生作为学习的主体，从评价反思修正的过程真实感受到科学研究的意义。 6.实验效果评价 谢谢! $$