第10课 清新空气是个宝 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

二年级下册第三单元《绿色小卫士》 第10课 清新空气是个宝 第1课时教学设计 课题 《清新空气是个宝》 课型 品德养成课 目标确立依据 课标分析 一、核心素养 政治认同：尝试通过各种信息渠道了解本地的空气质量，树立关心空气质量的环保意识。 道德修养：了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中远离对空气造成污染的行为。 法治观念：了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的防治意识。 健全人格：学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。 责任意识：培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。 二、课标摘录 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的课程目标中核心素养内涵第2条道德修养规定了“保护环境为主要内容的道德要求”；课程内容总目标第5条“学生能够敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识”；课程内容中第一学段（1-2年级）道德教育学习主题的内容要求“爱护家庭、学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序”。 三、课标分解 1.学生学什么 本课是第三单元“绿色小卫士”中的第二课，保护空气质量、学会应对大气污染天气是环境教育的重要内容之一。本课的主要任务在于引导学生了解相关知识，提高自觉维护空气质量的环保意识,知道并掌握在大气污染的环境里自我保护的简单措施。 2.学到什么程度 学生能了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道清新空气的重要。学会关心并辨别自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议，初步养成保护环境的良好习惯。 3.学生怎么学 根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、情景判断、调查展示，出谋划策学会关心并辨别自己赖以生存的空气环境，初步养成保护环境的良好习惯。 教材分析 单元角度分析: 第三单元《绿色小卫士》包括第9课《小水滴的诉说》、第10课《清新空气是个宝》、第11课《我是一张纸》、第12课《我的环保小搭档》四课，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代的主题绿色和环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活。 课时角度分析： 本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可缺少的，水是有限的，空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让保护空气保护环境的观念深入同学们的心里。 这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。 学情分析 二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、珍惜水资源等话题，对空气质量的关注与保护常被忽略。近年来，空气污染加重，保护空气质量、减少空气污染成为每一个公民的义务。但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。 学习目标 1.了解空气污染的危害，能说出应对重污染天气的方法。 评价任务 本课时的大情境大任务： 初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量应该注意的事项。 评价任务1：通过汇报展示《一周空气质量记录》，能说出近期空气质量问题及应对重污染天气的方法。（对应学习目标1） 教学重点 认识到清新空气对我们生活的重要意义，了解造成大气污染的原因，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。 教学难点 学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。 课前准备 1.学生课前准备：《一周空气质量记录》调查表 2.教师课前准备：课件 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一： 谜语导入 谜语导入：看不见，摸不着。没颜色,没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。 谜底：空气 师:什么是空气？大家憋口气试试！ 过渡语：空气，我们每天都呼吸着的"生命气体"，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。 导入新课。 环节二： 空气清新真是好 活动一：空气清新真是好 课件出示人们在公园里晨练的图片。请同学们说说人们为什么都喜欢在公园里晨练？假如让你选择下面的两种环境中的一个作为你生活的地方，你会选择哪一个？请说明你的理由。 学生活动：学生畅所欲言 教师小结：看来，大家都喜欢清新的空气，优美的环境，因为它不仅能使我们心情愉悦,还能影响我们的身体健康。你知道环境为什么会影响健康吗？（板书：危害健康） 播放视频：《环境为什么影响健康》 是呀！空气质量的好坏直接影响人们的身体健康(出示PPT图片），是不是迫不及待想投入大自然中去享受清新的空气呀，那就跟随老师来场天然氧吧之旅吧。一起去感受感受。 播放视频《清新空气》 师：空气是个宝，清新空气更是宝！（板书：清新空气是个宝）隔着屏幕我们都能感受到清新的空气迎面扑来，此时此刻，你们有什么想说的呢？ 师：同学们你们是不是和他们的感受一样呢？是的，清新的空气会让我们心情愉悦。（板书：心情愉悦） 你有过这样的经历吗？ 在空气清新的时候，你们想去做什么呢？把它写下来，放进咱们行动愿望箱里。到时选个空气清新的时候去一一实现吧！（PPT） 师：大家都把自己的心愿写下来了吧？我们一起来听听吧。 教师总结：清新的空气让我们心情愉悦，身体健康，清新空气真好！让我们多和清新的空气交朋友吧！ 先让学生通过想象，感受空气质量好的样子。再让学生自己去描绘，空气清新的感觉。 先告诉学生空气质量是什么，有个初步的了解，再让学生动手去做空气质量记录，然后把自己记录到的东西说出来。 环节三： 我身边的空气好吗 活动二：我身边的空气好吗 课件出示教材第39 页的图画，说一说自已的感受，我们周围的空气好吗？ 学生活动：学生交流。 任务1：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况，向同学展示调查结果。 学生活动：学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表。 如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢？ 学生活动：学生交流 评价标准： 1.自信大方地展示自己的调查结果得一颗 2.说出正确应对空气重污染天气的办法得一颗 教师小结：同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。同学们真棒。 先通过对话，让学生知道，空气质量好坏会影响到我们的活动。再通过问题引导学生去思考当空气质量好的时候可以做什么，不好的时候可以做什么，要注意什么。 环节四： 总结收获 教师小结：空气如生命，清新的空气不仅让我们心情愉悦，也有利于我们的身体健康，当空气清新时适当增加户外活动，亲近自然。当空气质量不好时，我们要避免户外活动，加强自我保护。清新空气是个宝，保护空气从我做起，保持空气的清洁，争做绿色小护手。 总结提升 板书设计 创新之处 通过多种方式展示本课时的重点内容，提高了学生对相关知识的理解能力。 定时定量规范化训练 当户外空气中度污染时，你会（ ） A.戴口罩上学及户外活动 B.无所谓，该怎么玩怎么玩 C.不出门 附件： 课前调查单： 二下10《清新空气是个宝》课前调查单 《一周空气质量记录表》 一周空气质量记录表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天 学习任务单： 二下10《清新空气是个宝》学习单 任务1： 1.请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。 2.思考并回答如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢？ 评价标准： 合计得星 1.自信大方地展示自己的调查结果得一颗 2.说出正确应对空气重污染天气的办法得一颗 学科网（北京）股份有限公司 $$