第3课《 打字机》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐四年级上册

《打字机》音乐教案 1、 教材简析 《打字机》是人音版音乐课程规范实验教科书第八册第七课，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。 2、 设计思路 本课教学层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养同学的体态律动、声音的综合表示力。 对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏，以各种方式参与表示音乐，层层递进，并加入乐器激发同学的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计扮演动作，更加生动细致地感受音乐。 三、教学目标 1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中，体验打字员工作中的愉快心情。 2、熟悉音乐主题，并了解整首乐曲的结构。 3、锻炼同学对声音的敏锐反应，培养听辨能力和合作能力，激发同学的创作欲望。 四、教学重、难点 重点：感受与表示不同主题的音乐形象。 难点：能用小乐器准确地为音乐伴奏。 五、教学准备 多媒体 钢琴 六、新授 （一）初听联想 1、师：同学们，在今天的课程中，老师想请大家观看一种办公用品。它是谁呢？长的什么样子？会发出哪些声音？（播放）随音乐自由律动 生回答，它不但是打字机，还是一款老式的打字机。 2、师：打字机会发出哪些声音？ 生自由回答，联想生活中的情景。 3、揭题《打字机》 由美国的作曲家、指挥家安德森创作的管弦乐曲。 完整聆听乐曲，乐曲仿佛带你来到了哪里？你看见了什么？ （二）分段聆听A 1、聆听主题音乐 师：打字员是怎样打字的？引导学生想象，用身体律动或是形容词来形容，从而引出主题音乐的速度，节奏，旋律等。 2、分析主题音乐结构 打字员打了几行字？每行一样长吗？哪行长些？具体长多少呢？ 通过生活中打字的情景引导学生深入分析 （三）分段聆听B 1、通过聆听乐曲与图形谱相结合的形式，让学生来分段，共分为三段 2、聆听B段 与A段进行对比，节奏、旋律的变化。 3、为B段旋律填词 自由讨论，小组汇报 4、师生练习，对唱，巩固旋律 （四）完整聆听乐曲 运用身体律动，对话，来完整演绎《打字机》 （五）音乐拓展 师：这首乐曲形象地表现了办公室中忙碌工作的场面，其实还有很多乐曲也表现了生活中的不同场景，你们听听，能听出表现的是什么场景吗？ 播放《森林中的铁匠》 《在钟表店里》音频 七、课堂小结 通过今天的学习，同学们了解到了，《打字机》是由美国的安德森创作的管弦乐曲，为乐曲伴奏的就是打字机。安德森先生非常巧妙的运用了打字机创作了乐曲，同学们也一样，只要你有一个善于发现和善于聆听的耳朵，你将会发现，生活中的音乐会无处不在。 学科网（北京）股份有限公司 $$