第五单元小调集萃——《龙船调》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

人音版义务教育教科书音乐教材七年级下册第五单元               

《龙船调》教学设计

课题：《龙船调》

课型：欣赏课

年级：七年级

教材分析：《龙船调》选自人民音乐出版社七年级下册第五单元《小调集萃》，本单元有《无锡景》、《沂蒙山小调》、《一根竹竿容易弯》、《龙船调》、《桃花红，杏花白》，《小放牛》。《龙船调》是一首湖北民歌，本是人们逢年过节划彩莲船时唱的一首民歌。《龙船调》入选《中国民歌40首大连唱》，在上世纪80年代，还被联合国教科文组织评为世界25首优秀民歌之一。

学情分析：七年级的学生所接触到的音乐，更多的是流行音乐，教科书中的民族音乐，离这个时代的孩子较远，如何穿越时空搭起一座音乐的桥梁，让孩子们感受到民族文化的魅力与民族音乐的特点，让学生能够了解我国灿烂的民族文化及优秀的民歌作品是本堂课的着眼点。另外，这一时期的他们注意力不易长时间集中，所以，培养学生对音乐的浓厚兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学内容和学生年龄特点，主要通过听、唱、演、创等方法，设置多种信息技术手段，让学生感受歌曲情绪，体会歌曲思想内涵，通过图像资料和作品表现湖北地区民歌的歌曲风格和独特魅力。

教材处理：本单元内容有《无锡景》、《沂蒙山小调》、《一根竹竿容易弯》、《龙船调》、《桃花红，杏花白》，《小放牛》。我安排三个课时，第一课时，学唱《无锡景》、《沂蒙山小调》，第二课时欣赏《一根竹竿容易弯》、《桃花红，杏花白》，《小放牛》，第三课时，欣赏《龙船调》，本课为第三课时。

教学设计思路：

1、力求体现音乐学科特点

在教学活动中关注人的认知、情感等发展过程。用学生喜闻乐见的动画片开篇点题激发兴趣；用教师的亲身范唱拉进师生情感距离；用实时视频培养学生正