3.《月是故乡明》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

统编版五年级下册3《月是故乡明》教学设计 年级 五年级 学科 语文 课题 月是故乡明 课时 第二课时 教材分析 《月是故乡明》是统编版五年级下册语文教材中的一篇文掌。这篇课文通过描述作者对故乡月亮的深情回忆，表达了他对故乡的思念之情。文章语言优美，情感真挚，能够引发学生对故乡的思考和情感共鸣。同时，文章中也融入了大量的文学常识，如中国古代诗文中的月亮意象、苏轼的诗句等，能够拓宽学生的文学视野。通过该文章，能使学生能够理解和掌握散文的文体特点和写作手法，使学生能够感受到作者对故乡的思念之情，使学生能够了解到中国古代诗文中的月亮意象和文学常识，激发学生对文学作品的探索兴趣，拓宽学生的文学视野，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的思乡情感和文化认同感。文章语言简洁明了，富有教育意义，在五年级学生的阅读理解水平之内，适合学生阅读学习。 【图片来源：人教教材小程序】 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受 3、能搜集一些思乡的古诗，和同学交流 4、通过想象画面、小组讨论等活动，理解掌握散文的文体特点和写作手法，了解到中国古代诗文中的月亮意象和文学常识，感受作者对故乡的思念之情，激发对文学作品的探索兴趣，拓宽文学视野，提高文学鉴赏能力，培养思乡情感和文化认同感 教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；通过默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受；能搜集一些思乡的古诗，和同学交流 难点：通过想象画面、小组讨论等活动，理解掌握散文的文体特点和写作手法，了解到中国古代诗文中的月亮意象和文学常识，感受作者对故乡的思念之情，激发对文学作品的探索兴趣，拓宽文学视野，提高文学鉴赏能力，培养思乡情感和文化认同感 教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。 学法：游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师： 同学们，请你们看这个课文标题，你们想到了什么？ 生：月亮 生：思念 生：故乡 生：回忆 师：看来同学们都能看透作者的情感 师：不错，今天我们要学习的这篇课文就是与回忆与思乡有关的，那么作者是怎样表达出他的思乡之情的呢 2、引出课题 师：今天我们就来学习这篇课文，找找答案 二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、故乡的月亮与异乡的月亮 师：作者在文中提到了他在不同地方看到的月亮。请同学们再次阅读课文，找出作者在故乡看到的月亮和其他地方看到的月亮的描述 生：在故乡，作者看到的月亮是“我那心爱的小月亮” 生：在其他地方，作者看到的月亮是“在无边无际的非洲大沙漠中，在波涛万顷的大海中”的月亮 生：有“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上”的月亮 生：有“在平沙无垠的非洲大沙漠中”的月亮 生：有“在碧波万顷的大海中”的月亮 生：有“在巍峨雄奇的高山上”的月亮 师：很好，你们都找到了课文中的原句 师：那么，作者在描述这些月亮时，他的感受有什么不同吗？ 生：作者在描述故乡的月亮时，感到“这月亮应该说是属于在中国的古代文中，总有什云东西的月亮当时” 生：作者在描述其他地方的月亮时，他感到“未免有点儿孤单”。 生：作者说，“对比之下，我感到这些广闻以禁的大东西北部的大平原上，我小的时候，从求改有见过山，出不期山月光，无论加何比不上我那心爱的小月光” 师：作者在描述故乡的月亮时，充满了亲切和喜爱，而在描述其他地方的月亮时，虽然也提到了它们的美丽，但总感觉缺少了些什么，这就是对故乡的思念 2、作者的童年趣事 师：文章中，作者回忆了一些童年趣事，请你们找出这些趣事的描述，并说说这些趣事给作者带来了哪些感受 生：小时候在场院上数星星 生：古柳下点篝火 生：坑边望月 生：这些趣事让作者感到快乐和怀念 师：这些童年趣事对作者来说意味着什么？ 生：这些趣事意味着作者对童年的美好回忆 生：对故乡的深深思念 生：作者通过这些趣事，表达了对故乡的喜爱 生：表达了作者对童年时光的留恋 师：是的，作者通过回忆童年趣事，不仅展现了对故乡的深情，也表达了对过去美好时光的怀念 3、成年经历与故乡的联系 师：文章中，作者还提到了他的成年经历，请你们找出这些经历的描述，并说说这些经历如何与故乡的月亮联系起来 生：作者提到了“成年经历” 生：有“曾远班三十个时家，到过许许多多的月亮” 生：有在不同地方看到的月亮 生：作者在成年后，虽然看到了世界各地的月亮，但他始终觉得“月是故乡明” 生：“月是故乡明”这表明无论走到哪里，故乡的月亮始终在他心中占据着特殊的位置。 师：作者通过描述成年经历，展现了他对故乡月亮的特殊情感，即使身处异乡，心中始终怀念着故乡的月亮 4、作者对故乡月亮的称呼 师：文章中，作者称故乡的月亮为“小月亮”，这个称呼有什么特别的含义吗？ 生：这个称呼表达了作者对故乡月亮的亲切和喜爱 生：我觉得就像是对一个亲密的朋友或家人的称呼 生：作者称故乡的月亮为“小月亮”，可能是因为这个月亮陪伴了他成长，对他来说有着特殊的意义 师：不错，作者对故乡月亮的称呼，反映了他对这个月亮的深厚情感，以及对故乡的无限怀念 5、作者的情感表达 师：文章中，作者通过描述故乡的月亮和童年趣事，表达了他怎样的情感？ 生：作者表达了对故乡的深深思念 生：作者对童年时光的留恋 生：作者通过对比故乡的月亮和其他地方的月亮，表达了对故乡月亮的特殊情感 师：作者通过这篇文章，不仅展现了对故乡的深情，也表达了对过去美好时光的怀念。这些情感贯穿全文，使得《月是故乡明》成为一篇充满情感和回忆的优美文章 五、提炼归纳 【学习任务五：巩固难点知识】 1、引导总结 师：今天我们学习了《月是故乡明》这篇与思念有关的课文，现在让我们一起回顾今天的学习内容 师：首先，我们来回忆一下课文中的主要内容 生：课文讲述了作者小时候在故乡的生活经历，以及他在世界各地看到的月亮与故乡月亮的对比 生：这篇课文主要表达了他对故乡的深深眷恋之情 师：课文中的主题思想是？ 师：原因是？ 生：我觉得课文的主题思想是思乡之情 生：因为作者通过描述自己从小到大所看到的月亮，以及他对故乡的思念，表达了他对故乡的深深眷恋之情 师：课文还传达了另一个主题思想，那就是月亮的象征意义是？ 生：我觉得月亮在这里是作为思乡之情的象征 生：因为它代表着作者心中的故乡，无论作者走到哪里，月亮都会成为他思念故乡的寄托 师：月亮在文学作品中还有其他象征意义，例如？ 生：时间 生：生命 生：月亮经常被用来表达思乡之情，例如李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗就是通过描绘月亮来表达思乡之情 生：我觉得月亮还代表了团圆和美好。因为在中秋节等传统节日中，月亮被视为团圆的象征，代表着家人团聚的美好时刻 生：我觉得课文中的作者通过描写故乡的月亮，表达了他对故乡的深深眷恋之情 生：我觉得课文中的作者他通过描写月亮与其他事物的对比，展示了他对故乡的思念之情 师：是的，通过《月是故乡明》这篇课文对故乡的月亮的描写，作者表达了他对故乡的深深眷恋之情。同时，他也通过描写月亮与其他事物的对比，展示了他对故乡的思念之情。我们也明白了月亮代表的不同思想 2、主题升华 师：现在请你们说说，你们找到的与思乡有关的古诗，或者说说老师给你们的建议，找找与《静夜思》、《月夜忆舍弟》这两首经典古诗 生：我去找《静夜思》 生：我去了解了《月夜忆舍弟》 师：共同点是？ 生：这两首诗都表达了诗人对故乡深深的思念之情 师：老师上节课提过，这两首诗都非常经典，下面我们就来一起分析一下它们的内涵，谁能来说说？ 生：《静夜思》的作者是李白，他在诗中表达了对故乡深深的思念之情 生：诗中写道：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这里的明月象征着故乡，诗人通过对明月的描绘，表达了对故乡的思念之情 师：是的，这首诗通过描绘夜晚的明月，表达了诗人对故乡的深深思念之情 师：下面我们一起分析一下《月夜忆舍弟》这首诗。 生：《月夜忆舍弟》的作者是杜甫，他在诗中表达了对弟弟的深深思念之情 生：诗中写道：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”这里的月象征着故乡，诗人通过对月的描绘，表达了对弟弟的思念之情 师：不错，这首诗通过描绘夜晚的月光，表达了诗人对弟弟的深深思念之情 师：下面我们一起分析一下这两首诗的异同之处 生：我觉得这两首诗的共同点是都表达了诗人对故乡的深深思念之情 生：我觉得不同点是《静夜思》更多的是通过描绘明月来表达这种情感，而《月夜忆舍弟》则是通过描绘月光来表达这种情感 师：这两首诗都表达了诗人对故乡的深深思念之情，但是表现手法却有所不同，这也是古诗的魅力所在 师：今天我们主要讨论了《静夜思》和《月夜忆舍弟》这两首思乡主题的古诗 师：通过分析这两首诗，我们可以发现思乡主题在古诗中非常常见，许多诗人通过描绘故乡的景色或者通过抒发自己的情感来表达对故乡的思念之情 师：那么，为什么思乡主题在古诗中如此常见呢? 生：因为古代诗人大多生活在远离故乡的地方，他们对故乡有着深深的思念之情 生：可能因为古代社会的交通不便，人们往往需要长时间地离开家乡，这也使得思乡主题在古诗中得以广泛流传 生：因为古代诗人的生活经历和文化背景影响了他们对故乡的热爱和怀念 师：不错，同学们都有自己不同的看法，而你们都能说到点上 师：古诗的魅力在于它能够通过简单的文字和意境来表达出复杂的情感和思想，这也是为什么它能够流传至今的原因之一 五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、将你搜集到的与思乡有关的古诗写下来 2、写写你对搜集到的古诗的体会 学科网（北京）股份有限公司 $$