4.2 得数是10 的加法和相应的减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计 4.2 得数是10 的加法和相应的减法 【教学目标】 1.从熟悉的生活事物中发现数学信息，在具体情境中学会得数是10的加法和相应的减法。 2.能根据一幅图列出一道加法算式和两道减法算式并能进行比较。 3.初步感加法和减法之间的内在关联。 【教学重点】 正确计算 10 的加、减法。 【教学难点】 进一步理解加、减法之间的联系。 【教学准备】 教师准备：课件 学生准备：导学案 【教学环节】 学习任务一：知识链接，课题导入。 节日到了，各民族的小朋友们载歌载舞，你能数一数有几个小朋友吗？ 学习任务二：探究新知，素养形成。 1.从图上你能知道哪些数学信息？ 2.红队有4人，蓝队有6人。一共有（ ）人。 3.你能从不同角度叙述图意并列出相应算式吗？ 蓝队有6人，红队有4人，一共有多少人？列式为：6+4 一共有 10 人，红队有4 人，蓝队有多少人？列式为：10-4 一共有 10 人，蓝队有6 人，红队有多少人？列式为：10-6 根据一幅图通常可以列出一道加法算式和两道减法算式，称为一图三式。 4. 你能计算出上面这些算式的结果吗？ 方法一：借助 摆一摆 方法二：接着数或接着倒数 5.观察上面的三道算式，你发现了什么？ 6.试一试 把10个圆片抛一抛，写出算式。 学习任务三：随堂小练，素养提升。 1. 哪两张卡片上的数相加等于10？ 2. 看图列算式计算。 4.算一算。 5.圈一圈，填一填。 每班分2个，够分给（ ）个班。 学习任务四：课堂总结，素养达标。 1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？ 2.素养评价 （1）自我评价 （2）小组评价 3.课后作业 （1）完成《分层作业》中对应练习。 （2）预习下一节。 【板书设计】 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$