10 青山处处埋忠骨（课件）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

QING SHAN CHU CHU MAI ZHONG GU 部 编 版 小 学 语 文 第 四 单 元 第 十 课 抗美援朝战争 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国政府派兵入侵朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为了抗美援朝，保家卫国，130多万中国人民志愿军在彭德怀司令的带领下，跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者，终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。 由两个部分组成 毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛。 毛主席面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题，内心经历艰难的抉择，最后作出将爱子葬于朝鲜的决定。 第一部分 第二部分 痛失爱子 第一部分 第二部分 艰难抉择 默读课文第二部分，从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，用“______”画出。 1 品读所画语句，体会毛主席的内心世界，批注自己的阅读体会。 2 再次朗读所画语句，注意朗读时的表情和语气，加深对毛主席内心世界的体会。 3 梳理情节，读“三封电报” 电报一 “我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。” 电报二 “主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。” 电报三 “朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。” 梳理情节，读“三封电报” 电报一 “我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。” 岸英牺牲 共学任务一 速读课文，明确学习要求。 1. 圈画描写毛主席动作、语言、神态的句子； 2. 揣摩毛主席的内心世界，并批注在侧； 2. 四人一组讨论交流自己的感受。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 内心悲痛 动作描写 写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 品读词句 感悟父痛 当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。 补充资料: 岸英是毛主席和妻子杨开慧的长子。8岁时，母亲杨开慧被捕，他和母亲一起入狱，目睹了母亲与敌斗争并牺牲。后来他和弟弟来到了上海，曾一度过着流浪生活。因他小小年纪就失去了母亲，颠沛流离，毛主席对儿子充满了愧疚。岸英被地下党的同志找到后，去了苏联留学一留学回国后，毛主席又把岸英送到了条件艰苦的农村锻炼。农村锻炼回来，岸英又奔赴朝鲜。 品读词句 感悟父痛 岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。 毛泽东和毛岸英 毛泽东和毛岸英 在香山双清别墅交谈 毛泽东和毛岸英、 刘思齐、李讷在香山 品读词句 感悟父痛 运用反问的修辞手法，加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈 心理描写 毛主席内心极度痛苦，不愿意相信儿子已经回不来了的现实。 那一次次的分离， 岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么...... 品读词句 感悟父痛 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 省略号蕴含的内容： ☹毛主席不愿意相信儿子真的不在了 ☹更加突出了毛主席失去爱子的无比悲痛 之情 正是因为岸英从小历经磨难，所以主席心怀愧疚，不敢面对，不愿面对，只能在心里一遍遍地反问自己…… 那一次次的分离， 岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会...... 品读词句 感悟父痛 正是因为和岸英聚少离多，却没有机会补偿，所以他只好独自舔舐悲痛，一遍遍地对自己说……  那一次次的分离， 岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会...... 品读词句 感悟父痛 “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 语言描写 动作描写 神态描写 毛主席对毛岸英无限的父爱！在这情不自禁地喃喃自语中，包含着多少眷恋与不舍。 你觉得毛主席紧按眉头、喃喃自语时，内心可能在想什么？ 品读词句 感悟父痛 岸英这次真的回不来了吗？以前送他去苏联留学，去农村锻炼，每一次不是都平平安安回来了吗？ 岸英这孩子，从小就吃了很多苦，我也没有尽过多少做父亲的责任，我是不是不应该把他送到朝鲜战场上去？ 青山处处埋忠骨 QING SHAN CHU CHU MAI ZHONG GU 毛主席有三个儿子，毛岸青五岁那年，流浪街头时被警察打伤头部，后来一直在接受治疗。另外一个孩子毛岸龙不幸失踪，再无信息。而长子毛岸英受尽苦难，才回到毛主席身边。而现在，被寄予厚望的长子毛岸英却光荣殉职。 资料补充 悲痛欲绝 无法接受 这个时候，毛主席其实就是一位父亲，一位普普通通的父亲，一位因失去爱子悲痛欲绝、食不下咽的父亲。 岸英逝世时，毛主席已经六十多岁了，此时此刻，老人的眼睛模糊了，喃喃着儿子的名字——（生接读）“岸英！岸英！” 心中不停地呼唤着儿子的名字，他在哭诉！在呐喊！——（生齐读）：“岸英！岸英！” 此时此刻，他哽咽了，喃喃着儿子的名字——（生齐读）：“岸英！岸英！” 青山处处埋忠骨 QING SHAN CHU CHU MAI ZHONG GU 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 由不得自己，控制不了自己。 通过这些动作和神态描写，我们可以体会到毛主席怎样的内心呢？ 动作描写 神态、动作描写，毛主席很想见儿子最后一面，他的内心是希望爱子的遗骨可以归葬的。 通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 24 通过细读品味人物的语言、动作和神态，我们体会到了毛主席的内心情感。把刚才那处句子放回文中，联系上下文来理解，我们可以更进一步体会人物丰富的内心世界。 从这些我们可以看出毛泽东他就是一位平凡的父亲，一位痛失爱子，悲伤难过的父亲。然而，他又是不平凡的，因为他面临着艰难的抉择，文中哪些地方写出了他的不平凡？ 默读课文第二部分 1.用横线画出描写毛主席动作、 语言、 神态的句子， 2.揣摩主席的内心，完成右侧表格 。 学法迁移 综合运用 作为父亲，他心里想: 作为主席，他心里想: 毛主席的内心是十分矛盾、十分纠结的。 “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这个念头。 他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 心理描写 语言描写 抗美援朝战争中，中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有11.8万，受伤无法继续战斗的有38万，失踪的接近2.5万，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了18.3万人！ 毛主席作了决定，可是这样的抉择又岂是轻易就能作出的呢？在电报记录稿上签字时，他还是踌躇了。这一段文字中有不少动作、神态的描写，相信经过前面的学习，大家完全可以自己理解、体会。 青山处处埋忠骨 QING SHAN CHU CHU MAI ZHONG GU 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 神态描写 动作描写 “转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。 为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。 ； 不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折…… 47岁的弟弟毛泽民 28岁的妻子杨开慧 28岁的儿子毛岸英 29岁的小弟毛泽覃 24岁的堂妹毛泽健 19岁的侄儿毛楚雄 青山处处埋忠骨 QING SHAN CHU CHU MAI ZHONG GU 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 我们可以看出，此时毛主席想得更多的是谁呢？ 从这个细节中你读出了什么？ 细节品读 青山处处埋忠骨 QING SHAN CHU CHU MAI ZHONG GU 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 我们可以看出，此时毛主席想得更多的是谁呢？ 从这个细节中你读出了什么？ 透过这句话，可以想象出夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧；漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。表现出毛泽东老来丧子的哀痛。 细节品读 这一夜，对于毛主席而言注定是一个难眠之夜。他这一夜会是如何度过的？请拿起手中的笔，展开想象，运用人物的动作、语言、神态等描写方法,写一段话表现他的内心世界。 拓展学习：表达运用 评价标准 星级评价 用词准确，语言生动。 ☆ 恰当运用人物描写的方法。 ☆ 合理表达毛主席的内心情感。 ☆ 课文为什么以这句话结尾？结合课文内容，以及自己了解的人物故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 细节品读 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 “马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” “忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。 “何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 细节品读 无论是连绵不断的青山，还是碧波万顷的大海，都可以是掩埋“忠骨”之处。像毛岸英这样为国捐躯的英雄儿女，即使魂归异乡，精神也永远与人民同在。 中 心 课文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。 毛岸英在朝鲜牺牲后，留下了两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和一条毛巾。毛泽东平时对个人生活物品基本不上心，可他却瞒着所有人，把毛岸英的这些衣物叠得整整齐齐放在身边，悄悄地珍藏了20多年，这期间他曾多次搬家，但身边的工作人员从来没有发现过这些衣物。一直到1990年，工作人员整理毛泽东遗物时才发现。 毛主席做完这个决定以后，他就释然了吗？ 1.根据评价标准和同学的建议，修改小练笔，运用语言、动作、神态等描写方法，更细致地表达毛主席的内心感受。 2.读《记梁任公先生的一次演讲》，运用品味人物动作、语言、神态描写的方法，体会梁启超先生是一位什么样的学者? 米仓路 com.apple.VoiceMemos (胡大扬 (null)) $$