卢梭的主张和作品 单选题训练--2025届高考统编版历史一轮复习

2025届高三高考历史一轮课时练习： 卢梭的主张和作品（单选题） 1．卢梭说：“冷静的理智从来就不曾完成什么杰出的事，克服激情的唯一办法乃是用另一种激情去克服它……真正的圣人之不同乃是在于此。”这反映了（   ） A．对启蒙运动的深入反思 B．浪漫主义与现实主义的矛盾 C．人文主义高于理性主义 D．充分肯定世俗生活的必要性 2．霍布斯认为，保存生命是首要的善，人的本性就是自我保全；洛克把自我保全的要求细分为对人的生命权、自由权、财产权的保护；卢梭认为，只有通过契约形成公意，重新创造一个社会环境才能使人性逐渐臻于完美，使人重获自由。这三者的思想（   ） A．都是法国启蒙思想的典型代表 B．都体现了社会契约论思想 C．都是工业革命发展的理论成果 D．都是人文主义思想的弘扬 3．曾经亲历过法国大革命的邦雅曼·贡斯当指出：“卢梭的错误在于误以为自由的关键在于人民掌权，而忽视了（   ）具有侵犯个人自由的危险性。”你认为括号中省略的内容是（   ） A．社会契约论 B．天赋人权 C．三权分立 D．人民主权 4．1755年，葡萄牙首都里斯本发生大地震，夺走了数万人的生命。对此，伏尔泰质疑天谴论，批判欧洲思想界流行的“乐观主义”哲学。卢梭不赞同伏尔泰，他认为天灾中有人祸的因素，即当地人为地有两万栋六七层的房屋挤在一起，才造成严重伤亡，文明人要自我严厉检讨。据此可知卢梭（   ） A．带有浪漫情怀 B．猛烈抨击启蒙思想 C．更具理性精神 D．主张乐观面对灾难 5．黄宗羲认为三代以上的君主是在“兴公利”“除公害”的基础上才成为君主的，而以后的君主视天下为私产，于是“为天下之大害”；而洛克、卢梭等人则从古希腊和中世纪的契约思想出发，认为如果国家违反契约，民众就可以推翻它。上述主张的相似之处是（    ） A．要求推翻君主制度 B．推动了社会转型的实现 C．代表资产阶级利益 D．汲取先代优秀文化元素 6．卢梭在其小说《致爱洛绮丝》中写道：“在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族特权有什么令人尊敬的？你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献？！你们是法律和自由的死敌。”据此可知，卢梭认为（   ） A．自由平等是人类的天赋权利 B．贵族特权阻碍天赋人权实现 C．社会契约是民主政治的基础 D．国家权力应该由人民来掌控 7．卢梭在《社会契约论》中指出，人在纯自然状态下所拥有的随心所欲的、天然的自由是有局限的，只有从自然的状态进入社会状态，自由被赋予了道德性之后，自由才能使人们真正成为自己的主人，这才是真正意义上的自由。据此可知，卢梭主张（   ） A．自然权力说无法保障自由 B．个人自由是可以被忽略的 C．个人自由应服从社会正义 D．订立契约以限制绝对权力 8．18世纪，卢梭提出“人类应该回归自然”的口号，认为人的理性是自然的赐予，而不是宗教或“文明”的产物，大人应该让小孩尽量停留在他们天真无邪的“自然”状态里。这一思想（   ） A．表达了人民主权愿望 B．吸收了天人合一观点 C．源于生物进化论成果 D．有助于人本身的解放 9．卢梭认为理性有它的用处，但是关于生活中更多的问题,依靠情感,听任本能和情绪办事更可靠、更经常。卢梭的这一认识（   ） A．强调了人是万物的尺度. B．否定了封建神学的权威 C．表达了政治变革的诉求 D．反思了理性主义的局限 10．西方学者指出：“当伏尔泰、狄德罗以及达朗贝尔正谄媚国王或皇后时，卢梭正对现存的政府掀起攻击，人们一定听到由西欧到东欧的一片抗议之声。当哲学家正安于现状仅呼吁零星改革特殊病状之际，卢梭却在攻击整个经济、社会及政治秩序。"据此可知，卢梭（   ） A．维护广大平民的利益 B．点燃了法国大革命 C．个人主义的色彩浓厚 D．主张社会全面转型 11．卢梭主张，“人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有‘共同意志’，人人遵守。”这一主张从本质上反映出（   ） A．资产阶级胜利后的经济诉求 B．工业革命后自由主义的要求 C．人民对民主自由平等的渴求 D．商品经济发展中的必然趋势 12．卢梭认为，“唯有服从人们自己规定的法律，才是自由”“由社会公约得到的第一条，也就是唯一真正根本的法律，就是每个人在一切事务上都应该以全体的最大幸福为依归”；他也把法律看成是规定和保护个人自由、维持平等的手段。据此可知，卢梭（   ） A．旨在维护现存的社会政治秩序 B．极力宣扬主权在民的政治理念 C．反对欧洲的封建君主专制统治 D．主张法律中权利与义务的统一 13．1776年《独立宣言》宣布：“当一个政府恶贯满盈、倒行逆流、一贯地奉行着那一一个目标，显然是企图把人民抑压在绝对专制主义的淫威之下时，人民就有这种权利和义务来推翻那样的政府。”1789年《人权宣言》宣告:”整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。”与上述宣言所体现的政治思想理念最接近的思想家是（   ） A．亚当·斯密 B．卢梭 C．伏尔泰 D．康德 14．下图为法国《人权宣言》的部分内容，这体现了（   ） A．伏尔泰的开明君主制理论 B．卢梭的主权在民和平等思想 C．孟德斯鸠的三权分立学说 D．亚当·斯密的自由竞争主张 15．康德对卢梭推崇备至，称之为“道德世界的牛顿”，认同其纯粹理性的追求之上还有人的尊严和权利。但伏尔泰却批评卢梭“教唆人类返回动物状态”。两人的不同评价源于卢梭(　　) A．反对君主专制 B．强调三权分立 C．推崇君主立宪 D．主张主权在民 16．卢梭将人类社会分为“自然状态”和“文明社会”两种形态，他将“自然状态”隐喻为“漂泊在森林中的野蛮人”，称这是人类的“黄金时代”，但是人类一旦进入“文明社会”，人们受到“制度的束缚”，此时“异己性”就暴露无遗。卢梭的观点（   ） A．控诉了工业革命对人的异化 B．否定了社会进化的积极意义 C．体现了其对近代文明的恐慌 D．反映启蒙运动自由平等思想 17．启蒙思想家们在政治上反对君主专制，但也存在差异，下列思想家与主张对应正确的是（ ） A．卢梭——主张主权在民和直接民主制 B．孟德斯鸠——认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 C．伏尔泰——强调立法、司法、行政三权分立、互相制衡 D．亚当·斯密——寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 18．某学者认为，卢梭的理想政体是小国寡民的直接民主制，主张在现实政治中应该最大限度地让人民直接参与国家管理。但是卢梭又鼓吹由一个立法者根据社会“公意"制定成文法，这是对开明专制的辩护。该学者意在强调卢梭的主张（   ） A．忽视了精英对政治的影响 B．具有激进与保守的双重属性 C．把空想与现实结合在一起 D．形成了比较完整的思想体系 19．17世纪英国革命的参与者并没有把该事件当成“革命”，通常是称作“清教运动”或“内战”，革命在当时有“现存社会的动荡与破坏”之意。18世纪法国革命的参与者把自己所从事的斗争称作“革命”，革命成了天下最正当、最神圣的事物。这主要是因为（   ） A．革命造成社会动荡减小 B．工业革命发展水平不同 C．卢梭政治思想广泛传播 D．科学革命改变人们思维 20．卢梭说：“私有制和不平等的产生使自然状态发生变化，自然法不能发挥它的功能，于是全体人民约定，‘我们每个人都将其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下’，建立起一个共同体，人们仍然像以往一样的自由”。这一言论体现了（   ） A．社会契约论 B．自然权利说 C．权力制衡说 D．人民主权说 21．下图反映的是1790年7月14日，一尊头戴桂冠的让－雅克·卢梭半身像在600名身着白袍的女孩及一队士兵的簇拥中游行巴黎的大街小巷。卢梭思想中，对1790年法国的影响最大的是（   ） A．人民主权 B．直接民主 C．崇尚自我 D．人性本善 22．某位思想家指出：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对于这些官吏来说，决不是什么订约的问题，而是服从人民的意志的问题；而且在承担国家所赋予他们的职务时，他们不过是在履行自己的公民义务，而并没有为自己争条件的任何权利。”据此判断，该思想家是（   ） A．伏尔泰 B．康德 C．卢梭 D．洛克 23．卢梭认为在集体中，每个人都应该受到同等的待遇，因为每个人都把自己彻底的交给了集体。任何结合着都没有任何个人的权利，因为个人拥有这些权利，在没有更高的权威和公共权力的情况下，个人就会将这种权力无限扩大，长此以往，人类就会又回到之前的状态。据此可知，卢梭的主张（    ） A．旨在强调主权在民 B．论证了社会契约论的合理性 C．旨在维护现存的政治知识 D．有利于冲击欧洲封建专制统治 24．17-18世纪的启蒙运动，欧洲出现了一大批思想巨人，他们用各种方式阐述心目中的“理想国”。伏尔泰的理想国是君主立宪，孟德斯鸠的理想国是三权分立，卢梭的理想国是主权在民。由此可知，他们共同的诉求是 A．摆脱专制王权 B．主张自由竞争 C．倡导人性解放 D．否定宗教神学 25．没有巨富与极贫，“不大的一块田地，宅旁有一座花园，一个水声潺潺的泉眼，再加上一片小树林”，是他宣示的社会理想。社会底层的生活，使他对大部分国家的政府持批判态度，他认为人类生而自由、平等，他的思想启发了美国独立战争和法国大革命的领导者。阅读其作品，感受其思想，他称得上是（    ） ①人民主权捍卫者                          ②浪漫主义之父 ③资产阶级国家学说和法学理论奠基者        ④文艺复兴先驱 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 参考答案： 1．A 【详解】根据材料“冷静的理智从来就不曾完成什么杰出的事，克服激情的唯一办法乃是用另一种激情去克服它”可知，卢梭对“冷静的理智”进行了反思，认为其并不能“完成什么杰出的事”，主张人应该回归自然，以激情应对激情，体现了卢梭对启蒙运动中强调的理性的反思，A项正确；浪漫主义和现实主义集中于文学艺术领域，且材料内容与此无关，排除B项；卢梭虽然对理性主义进行反思，但材料并未将人文主义与理性主义对比，排除C项；卢梭主张回归自然，并非强调世俗生活，排除D项。故选A项。 2．D 【详解】根据“霍布斯认为，保存生命是首要的善，人的本性就是自我保全；洛克把自我保全的要求细分为对人的生命权、自由权、财产权的保护；卢梭认为，只有通过契约形成公意，重新创造一个社会环境才能使人性逐渐臻于完美，使人重获自由”可知，霍布斯、洛克、卢梭都主张以人为中心，都是人文主义思想的弘扬，D项正确；霍布斯不是法国启蒙思想的典型代表，排除A项；“保存生命是首要的善，人的本性就是自我保全”没有体现社会契约论思想，排除B项；“保存生命是首要的善，人的本性就是自我保全”不是工业革命发展的理论成果，排除C项。故选D项。 3．D 【详解】根据材料和所学知识可知，卢梭在他的“人民主权”思想里提出，在统治者暴政下，人民有权用革命推翻其暴政，这为大革命时期的暴政提供了借口，D项正确；社会契约论突出的是人民主权思想，不符合材料主旨，排除A项；自然权利指自然界生物普遍固有的权利，并不限由法律或信仰来赋予，不符合材料，排除B项；三权分立属于孟德斯鸠的主张，排除C项。故选D项。 4．A 【详解】根据“他认为天灾中有人祸的因素，即当地人为地有两万栋六七层的房屋挤在一起，才造成严重伤亡，文明人要自我严厉检讨”可得出卢梭认为伤亡较重除了天灾，更多的是人的因素，强调了对人的行为的反思，即对人类理性活动的反思，体现了对理性的一种反动，这正是浪漫主义的体现，A项正确；卢梭并不抨击启蒙思想，排除B项；材料体现的是卢梭对理性的反思，排除C项；D项不是他的主旨，排除D项。故选A项。 5．D 【详解】根据材料“黄宗羲认为三代以上的君主是在‘兴公利‘除公害’的基础上才成为君主的”，“而洛克、卢梭等人则从古希腊和中世纪的契约思想出发”可知相似之处是汲取先代优秀文化元素，D项正确；黄宗羲不主张推翻君主制度，排除A项；黄宗羲的主张没有实现社会转型，排除B项；黄宗羲代表地主阶级是利益，排除C项。故选D项。 6．D 【详解】根据材料“卢梭在其小说《致爱洛绮丝》中写道：“在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权......你们是法律和自由的死敌”及所学知识，可得知卢梭认为应废除贵族的特权，国家权力应该由人民来掌控，D项正确；材料未涉及自由平等是人类的天赋权利，排除A项；材料表明贵族特权阻碍自由和平等实现，而不是阻碍天赋人权实现，排除B项；材料未涉及社会契约论，排除C项。故选D项。 7．C 【详解】本题考查卢梭的自由思想，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，卢梭认为人的自由是有局限的，只有被赋予道德的自由，才是真正意义上的自由，即个人自由应服从社会正义，C项正确；A项说法与材料主旨不符，排除A项；人的自由应该受到限制，并不等于个人自由可以被忽略，排除B项；材料不是在强调要限制绝对权力，排除D项。故选C项。 8．D 【详解】根据材料并结合所学可知，卢梭认为，有了私有财产，便产生了文明社会，便出现了人压迫人现象，发展到专制政治阶段，即封建君主专制时期，不平等达到极点。因此，卢梭提出“人类应该回归自然”的口号，认为人的理性是自然的赐予，而不是宗教或“文明”的产物，大人应该让小孩尽量停留在他们天真无邪的“自然”状态里。这一思想有助于人本身的解放，D项正确。人民主权强调权力属于人民，这与题意不符，排除A项；天人合一是中国古代哲学思想，与卢梭的自然观有本质区别，排除B项；卢梭生活的时代生物进化论尚未出现，排除C项。故选D项。 9．D 【详解】根据题干卢梭认为理性有它的用处，但同时卢梭认为关于生活中更多的问题,依靠情感,听任本能和情绪办事更可靠、更经常，由此可知卢梭认为理性主义并非万能的和普适的，在生活中很多问题是可以通过本能和情绪来处理的，体现了对理性主义的反思，D项正确；人是万物的尺度是古希腊智者学派的主张，排除A项；题干并未体现对封建神学的否定，排除B项；题干中涉及到的理性主义的应用，没有表达政治变革的诉求，排除C项。故选D项。 10．D 【详解】据材料“当伏尔泰、狄德罗以及达朗贝尔正谄媚国王或皇后时，卢梭正对现存的政府掀起攻击，人们一定听到由西欧到东欧的一片抗议之声。当哲学家正安于现状仅呼吁零星改革特殊病状之际，卢梭却在攻击整个经济、社会及政治秩序。”并结合所学可知，材料反映的是卢梭不同于其他启蒙思想家和哲学家的观点，卢梭反对君主立宪政体，主张建立民主共和政体，因此其“对现存的政府掀起攻击”；而且其主张暴力革命，推翻现存政府，建立资产阶级共和国，D项符合题意，D项正确；卢梭是资产阶级启蒙思想家，其代表的是资产阶级利益，排除A项；启蒙思想是法国大革命的理论武器，三级会议的召开是法国大革命的导火线，排除B项；材料未涉及卢梭的个人主义色彩，而是主张对法国进行彻底革命，排除C项。故选D项。 11．D 【详解】根据材料“卢梭主张，‘人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有‘共同意志，人人遵守。’”并结合所学可知启蒙思想家卢梭提出的思想主张，反映了资本主义商品经济发展在政治上的要求，D项正确；材料中观点最初是资产阶级反封建斗争的要求，资产阶级革命胜利后这一思想用制度等固定下来，排除A项；这一思想在工业革命前已产生，排除B项；西方民主自由的本质是统治阶级的民主和自由，排除C项。故选D项。 12．D 【详解】根据材料“唯有服从人们自己规定的法律，才是自由；每个人在一切事务上都应该以全体的最大幸福为依归；他也把法律看成是规定和保护个人自由、维持平等的手段。”可知，卢梭主张在法律范围内个人权利与义务的统一，D项正确；结合所学可知，卢梭对现实的社会秩序有所不满，启蒙思想家的这一主张是对未来理想社会的描绘，排除A项；材料主旨是卢梭在阐释法律中权利与义务的统一，并未极力宣扬主权在民，排除B项；反对封建君主专制统治，不符合题意，排除C项。故选D项。 13．B 【详解】根据题干信息和所学知识可知，材料体现的是卢梭的社会契约论和人民主权说，B项正确；亚当·斯密的学说主要是自由主义，与题干不符，排除A项；伏尔泰倡导实行开明的君主制，与题干不符，排除C项；康德主张思想自由，与题干不符，排除D项。故选B项。 14．B 【详解】根据材料可知，“法律是公意的表达。每一个公民皆有权亲自或由其代表去参与法律的制定”体现了主权在民，“在法律的眼里一律平等的所有公民皆能按照他们的能力平等地担任一切公共官职、职位与职务”体现了平等的思想。因此，材料体现了卢梭的主权在民和平等思想，B项正确；材料未涉及君主制，排除A项；材料未体现立法权、行政权、司法权的分立，排除C项；材料体现了卢梭的主权在民和平等思想，未体现自由竞争主张，排除D项。故选B项。 15．D 【详解】根据材料“认同其纯粹理性的追求之上还有人的尊严和权利”“教唆人类返回动物状态”并结合所学可知，卢梭从社会公平的理念出发，站在社会大众的层面上，主张主权在民，伏尔泰站在资产阶级的立场上，为资产阶级以及资本主义的发展而奔走呼号，卢梭则主张摧毁一切文明重返大自然;康德和伏尔泰对卢梭产生了不同评价，康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛，因此康德和伏尔泰的不同评价源于卢梭主张主权在民，D项正确；反对君主专制属于启蒙思想家的共同主张，排除A项；三权分立属于孟德斯鸠的主张，排除B项；伏尔泰推崇君主立宪，排除C项。故选D项。 16．D 【详解】根据材料可知，卢梭称“自然状态”为人类的“黄金时代”，是因为“自然状态”下的人是自由平等的，不像“文明社会”，人们受到“制度的束缚”，卢梭是借助“自然状态”宣扬自由平等思想，D项正确；工业革命对人异化是在工业革命完成的19世纪才凸显出来的，排除A项；卢梭并未否定社会进化，排除B项；卢梭赞扬近代文明，排除C项。故选D项。 17．A 【详解】依据题干结合所学知识可知，卢梭主张主权在民和直接民主制，A项正确；亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争，排除B项；伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制，排除C项；亚当·斯密主张自由竞争，排除D项。故选A项。 18．B 【详解】根据材料关键信息“最大限度地让人民直接参与国家管理”“一个立法者根据社会‘公意’制定成文法”可知，卢梭的主张具有激进与保守的双重属性，B项正确；A项表述与材料所述不符，排除A项；C项表述本身说法有误，且与材料主旨不符，排除C项；仅从材料出发得不出D项的结论，排除D项。故选B项。 19．C 【详解】依据材料可知，“革命”的概念在17、18世纪有明显的差别，结合所学可知，18世纪法国启蒙运动不断发展，卢梭的人民主权观念广泛传播，因此革命被赋予了正义、神圣的内涵，C项正确；“革命造成的社会动荡”较为明显，而非减小，排除A项；英国资产阶级革命时候尚未发生工业革命，排除B项；这一时期科学革命还未发生，与题干内容无关，排除D项。故选C项。 20．A 【详解】根据材料“于是全体人民约定......”结合所学知识，这一言论体现了卢梭的社会契约论，A项正确；自然权利说与材料“自然法不能发挥它的功能，”信息不符，排除B项；材料体现不出权力制衡，并且结合所学知识，权力制衡说是孟德斯鸠的主张，排除C项；材料体现不出人民主权，排除D项，故选A项。 21．A 【详解】1790年7月14日是法国巴士底狱后的一周年纪念日，当时正值法国大革命期间，故卢梭思想中，对1790年法国的影响最大的是人民主权说，人民主权说解释了革命的天经地义，A项正确；卢梭不主张实行直接民主，排除B项；崇尚自我对法国的影响不大，排除C项；人性本善是孟子的主张，排除D项。故选A项。 22．C 【详解】根据材料“这些官吏来说，决不是什么订约的问题，而是服从人民的意志的问题”可知是卢梭的人民主权学说，C项正确；排除A、B、D项。故选C项。 23．D 【详解】依据材料“每个人都应该受到同等的待遇，因为每个人都把自己彻底的交给了集体”，“任何结合着都没有任何个人的权利”，结合所学可知，反映的是卢梭的社会契约主张，这一主张有利于冲击欧洲封建专制统治，D项正确；材料涉及的是社会契约，不是主权在民，排除A项；材料反映的是社会契约的作用，排除B项；材料涉及的是反对专制制度，排除C项。故选D项。 24．A 【详解】根据“伏尔泰的理想国是君主立宪，孟德斯鸠的理想国是三权分立，卢梭的理想国是主权在民。”可得出启蒙运动中的这些人都反对君主专制，想要摆脱专制王权，A项正确；当时强调重商主义，不是自由竞争，排除B项；CD项是文艺复兴的诉求，排除CD项。故选A项。 25．A 【详解】材料中学者向往田园式的生活，带有浪漫主义色彩，而且其主张社会相对公平，反对当时大部分国家政府的执政方式，认为人类只有、平等，这是卢梭的主张，其主张主权在民，是浪漫主义之父，①②正确，A项正确；孟德斯鸠是资产阶级国家学说和法学理论奠基者，③错误，排除B、D项；卢梭生活在启蒙运动时期，而非文艺复兴先驱，④错误，排除C项。故选A项。 学科网（北京）股份有限公司 $$