8《对印的图形》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

《对印的图形》教学设计 课题 对印的图形 单元 第8课 学科 美术 年级 二年级 教材分析 本课属于“造型.表现”领域，根据美术课程标准的要求，这节课的教学目的是让学生继续了解感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过折、涂、压、想象、添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，了解、感受自然界中的对称美。在本课教学中，应积极发挥学生自主探究与实践性，让学生从对应的过程中发挥想象力，有创意地表现不同风格的对称图形作品，锻炼学生表现美的技巧与方法，培养学生发现美、感受美的兴趣和能力。 核心素养 目标 1、 艺术表现：了解对称的美感，能够用对印的方法讲行创作。 2、 创意实践：进行对折剪剪纸练习，学习对折剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。 3、审美感知：通过探究学习,体验集体制作的乐趣，学会交流，分享成功的快乐。 4、文化理解：通过了解生活中的对称的物体，感受对称美。 重点 初步掌握对印的方法，并进行添画。 难点 用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 游戏导入,建构新知. 争做小小欣赏家:让学生欣赏图片,让学生猜猜哪一个是真实的景象 2、审美体验评论 通过欣赏的图片让学生感悟倒影和镜像的神奇效果。并让学生探讨这些景象形成的原因和特点。 3、教师出示半个图案，检测学生补全图案的方法。 学生口头汇报，教师示范：印制法补全图案。 4、今天我们运用对印的方式表现对称美，学习第8课《对印的图形》 板书课题 与老师互动 学生回答 . 让学生集中注意力,并引起他们的兴趣。 体会美感 讲授新课 1、 复习旧知 对称：指沿一条线的上下或左右两侧的图案形状、颜色、大小相同就叫做对称;同时这条线叫做对称轴。 2、 生活中有很多对称现象，你见过哪些？ 欣赏生活中对称的植物、动物、人物等。 3、 提问：对称的特点是什么？ 两个相同物体的对称：上下左右一样 方向相反 4、 学习对印法 在玻璃板或有塑料涂面的光滑纸上，先画出大体颜色，然后把画纸覆上，象印木刻一样，画面粘印出优美的纹理,颇得天趣。 5、 欣赏有趣的对印作品 说一说：美在哪里？ 生讨论回答 师总结：对称美均衡、整齐、稳定。 肌理美压印的自然痕迹，天然浑成。 6、师介绍制作步骤 7、学生自主尝试对印 学生自主尝试环节，教师巡视，及时了解并帮助学生解决出现的问题。 8、 微课欣赏，巩固学习 9、 师总结创作小技巧 1）把图案的一半靠近中间的对折线上就不会有白印了; 2）可以不用笔，拿着不同色的颜料管直接在纸上进行造型; 3）水粉颜色涂厚些，两边的颜色就会一样;距离近的色彩之间会相互混合，产生丰富的色彩; 4）压印后的图形分为2种:完整的一一个形象或者是2个方向相对、大小一致的同一个形象。 学生观察和讨论 学生欣赏、分析并回答问题，开拓思维 学生思考，回答问题 学生观察、学习、分析技法。 微课学习 认真聆听 总结感受 复习旧知，明确什么是对称。 通过欣赏相关的图片,了解对称的特点。 学生欣赏优秀作品，为后面的创作做铺垫 学生自主尝试，教师巡视，及时了解并帮助学生解决出现的问题。 微课学习更直观的培养学生的动手制作能力,以及创新思维意识 让学生对印的技法，为实践创新做铺垫。 课堂练习 用对印和添画的方法，制作有趣的对印图形。 创作要求: 1、画面饱满，生动有趣 2、色彩鲜艳，联想丰富 完成作品 将知识运用于实践，提高学生的创作能力 课堂小结 今天我们通过对印的方法来表现对称图形，再添一添把他们变成了这么多有趣的形象。我们还可以把这些有趣的形象裁剪出来制作成书签、贺卡送给爸爸、妈妈或者同学们。把今天学习的知识运用到生活中，把我们的生活装扮的更加美丽。 认真回忆、感受、总结 课堂总结 回顾所学 加深印象 板书 对印的图形 （1） 构思 （2）调色 （3）对印 （4）添画 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$