记叙文选材三法-2024年中考记叙文写作专题复习

记叙文选材三法 训练目标： 1、通过指导与训练，引领学生掌握一些记叙文选材的方法。 2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。 3、提高写作的兴趣和选材的能力。 教学过程： 一、导入 文章是由材料组成的，不少同学不爱写作文，原因就是没有材料可写，无话可说。所以，要写好作文，首先就要解决素材问题。 素材从哪里来呢?为什么有些同学面对各种命题总能应对自如呢? 二、方法探究 第一招：熟中取新    1、 概说 材料新颖，读者读起来才有兴趣。要想材料新颖，就要尽量及时地选取那些新鲜而有意义的事做为作文的材料。要想做到这一点，就要做个有心人，学会观察，学会思考。在我们的周围，每时每刻都有新的事情发生，要学会观察，善于捕捉。 2、“熟中取新”技巧 1）转换视角：对于常见的主题，如家庭、校园等，尝试从不同人物的视角出发进行叙述。比如写家庭生活，通常会从孩子的视角写父母的关爱，这时可以转换到父母的视角，写他们为孩子付出背后的内心挣扎和期望。 2）挖掘细节：在熟悉的事件中，深入挖掘那些容易被忽视的细微之处。比如写校园运动会，大家通常关注比赛结果和运动员的表现，您可以着重描写场边啦啦队的某个独特表情或动作，或者操场角落里默默为大家服务的志愿者的辛苦。 3）设置悬念或波折：即使是熟悉的题材，也可以通过设置悬念或增加情节的波折来吸引读者。比如写一次考试失利，一般的写法是描述自己的沮丧和之后的努力，您可以先写自己考试前莫名的自信，成绩出来后的巨大反差，然后再揭示自信背后的原因是盲目复习，从而引出深刻的反思。 4）结合时代元素：将熟悉的事件与当下的时代背景、热门话题相结合。比如写邻里关系，传统的可能是互相帮忙的温馨场景，您可以写在疫情期间邻里之间通过网络团购、互助抗疫而建立起的新型邻里关系。 5）引入对比：在选材时，有意识地引入对比，使熟悉的素材呈现出新鲜感。例如写成长经历，可以对比自己小时候和现在对于同一件事的不同看法和处理方式。 6）探究心理变化：对于常见的经历，深入剖析人物的心理变化过程。比如写一次失败的经历，不仅要写事情的经过，更要详细描绘自己从最初的失落、自我怀疑，到后来逐渐振作、重新出发的心路历程。 7）赋予新的意义：对熟悉的素材进行重新解读，赋予其新的意义和价值。比如写一次登山活动，不再仅仅是强调坚持和毅力，而是通过这次经历思考人与自然的关系，或者对人生目标的重新定位。 3、实战 例一：主题：母爱 常见选材：母亲在我生病时悉心照顾，熬夜陪伴。 熟中取新选材：母亲为了让我养成良好的学习习惯，每天与我一同早起背诵课文，她放弃了自己睡懒觉的习惯，默默地在一旁陪伴我、鼓励我。 例二：主题：友情 常见选材：朋友在我遇到困难时帮助我解决问题。 熟中取新选材：我和朋友因为对一本小说的不同见解而产生争执，甚至冷战。但在之后的一次活动中，我们重新审视彼此的观点，不仅化解了矛盾，还让我们对友情有了更深的理解，学会了尊重和包容。 例三：主题：成长 常见选材：第一次独自睡觉，克服恐惧。 熟中取新选材：为了克服自己的胆小，我主动报名参加了社区的夜间巡逻活动。在这个过程中，我不仅战胜了内心的恐惧，还结识了一群热心的邻居，收获了成长。 例四：主题：校园生活 常见选材：参加运动会取得好成绩。 熟中取新选材：在校园文化节上，我所在的班级决定排演一场独特的舞台剧。从剧本创作到排练，再到最终的演出，整个过程充满了挑战和欢笑，让我感受到了集体的力量和创新的魅力。 例五：主题：旅行 常见选材：描述美丽的风景和有趣的活动。 熟中取新选材：在一次旅行中，因为迷路，我和家人走进了一个偏远的小山村。那里的村民生活简单却充满快乐，他们的生活态度深深触动了我，让我对幸福有了全新的定义。 第二招：以小见大 1、要点：写作时要坚持“以小见大”这个原则，通过对小的事件，小的片断的叙述和描写来抒发某一种情感，揭示出某一种哲理。其实课本里的很多文章已经给我们做了很好的范例。比如《老王》﹑《散步》等等，无不是写平凡人生，小人小事的，但是读起来却十分深入人心。可见“平平淡淡才是真”。 选材不仅要“小”，而且要“细”。 要写得“细”，特别是对人物，对景物的描写要细，对“我”的心理，情感也要写得细，这样才能感人。 一名学生写文章时选取了这样的材料：一次平常的扫除，由于要求严，班级讲台和讲桌之间的小空隙要打扫，他又抬不动，所以扫起来很费事，之前同学们挑选扫地工具时都选了大笤帚，那没剩几根糜子很小的笤帚却没人挑选，而此时大笤帚极软又大根本不好用，这时他就抱着试试看的心情拿起了小笤帚，一试真管用，扫得很干净，由此，他感悟：那些看起来频繁、普通的人在关键时刻却发挥着非同寻常的作用。他的文章选材够小，因别人不注意也够新，从中也是人有所感悟。 2、 技巧 1）以小事件反映大主题：选择日常生活中的小事件，如一次小小的争吵、一次不经意的帮助、一次失落的经历等，从中挖掘出背后蕴含的关于人性、社会、人生等重大主题。比如通过一次同学之间因小事而起的争吵，反映出沟通和理解的重要性这一普遍的社会问题。 2）聚焦细节展现深层意义：细致描绘事件中的微小细节，通过这些细节来展现更深刻的情感、道理或社会现象。例如描写一位清洁工认真清扫街道的一个细微动作，展现劳动者的敬业精神和对工作的热爱。 3）运用象征手法：选取具有象征意义的小事物，借助其象征含义来表达宏大的主题。比如一朵在寒风中绽放的小花，可以象征着生命的顽强和不屈。 4）以个体反映群体：通过描述一个人的经历、命运或思想，反映出一个群体的共性和特点。比如写一位农民工在城市的打拼经历，展现出广大农民工群体的生存状态和梦想追求。 5）从平凡中揭示不平凡：关注平凡人物、平凡场景中的不平凡之处，从中发现闪光点。比如一位卖早餐的摊主始终保持微笑和热情，揭示出积极乐观的生活态度的价值。 6）借助联想和引申：由一个小的事件或现象联想到更广泛、更深刻的内容。比如看到教室里一张损坏的桌椅无人修理，联想到人们对公共财物的爱护意识和责任感的缺失。 7）以时间为轴展现变化：选取一个小的时间段内的事件，通过前后对比展现出社会、个人的发展变化，从而反映出大的时代背景和趋势。比如写自己家乡在几年内的变化，从道路、房屋等方面的改善反映出国家经济的发展和人民生活水平的提高。 第三招：反常立意 技巧： 1、妙用逆向思维。 人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。在选材上从反面切入，从别人未想到的或不敢涉及的领域切入，这会给人耳目一新的感觉。“反弹琵琶唱新调”会让选材新意迭出。比如，以“最需要____________”为题，有一位考生以“最需要的不是呵护”为题，故意唱反调，说我们最需要的是独立、坚强、不怕困难的品格，这样，材料的选择也会一反常态，新意迭出。 2、具备多角度意识。 即使是陈旧的题材，也应注意换个角度去写。如《我感受到了登山的乐趣》一文，作者没有落人单纯叙写自己登山的经历的窠臼之中，而是将自己的见闻和感受巧妙地融人叙事与写景之中，综合运用叙事、抒情、议论、描写多种表达方式，生动地阐释了自己登山时的真切感受，让人读之耳目一新。同学们还要善于跳出第一人称的寞臼，突破“我”的局限，也能做到选材出新。 3、“旧瓶装新酒”。 此法不失为选材出新的一条好途径。所谓旧瓶装新酒”就是要突破旧的思维定式，从已形成固定看法的人、事中翻出新意，或者发掘一些老题材的内在潜质，进行再创作，使旧题材显示出新意。 三、小结 总而言之，作文选材要根据自己的实际，选取自己最熟悉的生活，塑造自己最熟悉的人，从我们的生活小事中选取素材，加工创作。 四、实战 命题作文 花开花落，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的朋友，或许是擦肩而过的陌生人。他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底,伴我们成长,让我们难忘。 请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。 范文： 让我心存感激的人 记得那次期中考试后，拿到那张仅76分的语文试卷。 顷刻间，我心灰意冷，身为语文课代表，每次语文成绩都很不理想，是自己的努力还不够吗?为什么每次的努力都会前功尽弃……想着想着，委屈的泪水划过脸颊在这之后，一连好几天失魂落魄，上课不再积极，下课不再肆无忌惮…… 然而这些，我以为没人会关注的到，但是我错了。班主任关注到了，他听说我最近总是不在状态，于是把我叫到办公室，展现给我他一如既往的笑脸：“怎么了?最近那么消沉，不像你的风格啊?不是挺乐观的吗?”热情洋溢的话语，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打开闸门的水把憋了很久早就想对老师说的话倾泻出来：“老师，对不起，又给班里拉分了，为什么每次就算我平时再努力最后也是白费……” 黯然泪下的我再也说不下去了，老师站起身拍了拍我的肩并不厌其烦地帮助我分析学习中的不足，教给我学习方法，指出努力方向，老师的指点，像一场及时雨，浇灌在久旱的禾苗上，滴滴渗入我的心田。“孩子，知道吗?要想成功，就要承受得起失败!”老师的眼神中掺杂着鼓励、支持，还有坚定!听着老师循循善诱的教诲，惭愧、懊悔、信心一起涌入心头那一刻，泪水从眼角滑落……我的懦弱和挫败对不起老师对我始终如一的支持、鼓励和信任。 　　从此以后，每当上语文课，我总是享受着老师给我的特殊“待遇”——让我回答问题。尤其是针对我知识缺陷的地方，非常给力。除此之外，老师在百忙之中抽出空闲主动的不厌其烦地帮我修改作文。 　　老师对每个人都是有关注的，只是关注的方式不同，我记忆犹新的是班主任鼓励我的眼神，那眼神告诉我只要有目标，有信念，有行动，有坚持，一切都不成问题。 　　一旦得到了鼓励、信任和尊重，心灵的创伤和荒漠便会出现阳光和绿洲。班主任在我最脆弱的时候给予我莫大的帮助，让我知道有人在关注我，有人在支持我，有人在时时刻刻看着我的行动!老师，我对您心存感激! 五、拓展 最好的奖赏 　　爸爸是一个农民，农忙时就在家里和妈妈一起忙地里的活儿，一到农闲时就出去打打小工。 爸爸最喜欢的事莫过于打扑克了，打什么，斗地主。只要有机会，爸爸总要过把瘾。但喜欢归喜欢，过瘾归过瘾，爸爸是从来不因此而误事的。 家里虽不是很富，但我家的小日子过得相当舒服的。在学校里，我是吃好的，穿好的，每个周末还要回去“大补”一下。当然，这与爸妈的辛勤劳动和他们生活的节俭是分不开的。　　爸爸其实是很辛苦的，每天天刚亮就要出去“上工”了，有时还要加夜班。 有一个周末，我到家时发现家里有两袋面包。我很奇怪，要知道爸妈是从来不会买这种东西的。当然，更不可能，是别人送的。用我的话说“一元钱一袋的面包怎么拿得出手？”我拿起看一看，与学校小商店卖的没什么两样。对她没什么兴趣，我又放了回去。但我心里仍有一些好奇。 过了好一会儿，妈妈回来说这两袋面包是爸爸加班时“工头”给买的，没舍得吃。她还补充了句“等爸爸回来一起吃。”我听了心里有一丝感动。没多久，爸爸回来了，吃过晚饭后，妈妈拿出一袋面包来分，还把另一袋当作宝贝儿似的说留给我明天带到学校吃。可她哪里知道，这面包我不知道吃过多少了。 妈妈小心地将面包袋子撕开，从里面掏出那个很小的面包，用那双粗糙的手将面包分成了极不平均的三份，每人一份，给我一块最大的，留给自己一块最小的。爸爸一口就把属于他的一份解决了去干别的事了。妈妈则小口地吃着那块最小的面包，边吃边翻转着面包袋子仔细地看着什么，还说奶油好吃。吃完后，还依依不舍地看了会儿包装袋子才将它扔掉去忙家务。我看着这块外观极不漂亮的面包，小心地吃着它，似乎吃出了一种别的味道，很香，很甜，很有滋味。　　 过了一个星期，我带给爸妈一张满分的试卷，妈妈高兴极了，很开心地亲了我一口。问我要什么奖赏。我想到每个星期妈妈给我那么多的零花钱都被我大手大脚地花掉和上次分面包的情形，我神秘地对妈妈说：“奖赏不是给过我了嘛。”　　 妈妈很疑惑，有些不解地看着我。 我补充说：“上个星期的面包就是最好的奖赏呀！因为那个面包我吃得最香最甜……”　　简评　　 文章构思新奇，立意不凡。作者选取了生活中一个很平常的生活素材，用朴实无华的语言，刻画了一个清苦而温馨的家庭：劳碌辛苦的父亲、勤俭朴素的母亲和懂事明理的孩子。文中的动作描写和心理描写十分传神。“一家人吃面包”，把父母亲和“我”的性格和心理表现得可谓淋漓尽致，入木三分。文章充满了真情实感，读后会让人产生情感上的共鸣。                          分析与评价 1、你认为本文在选材方面有什么特点，请具体说明。  2、文章的内容与题目、题记是怎样呼应的，请你谈一谈。                                                                                                                                                             学科网（北京）股份有限公司 $$