《风景如画》（教案）-2024-2025学年苏少版（2012）美术五年级上册

《风景如画》 课题 《风景如画》 第_1_课时 主备人 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，是本册同风景画的第一课时，前一节课的构图知识为本课打下了很好的伏笔，本课就是让学生走进自然、走进生活，在平凡的自然景物中去发现美、表现美。城里的高楼、公园、高架桥……农村的田野、农舍、山坡、草地……处处可以入画，通过对这些景物的写生，让学生亲近自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好的生活的愿望。 学情分析 现在的学生由于多种原因，很少亲近自然，走进自然中。学生对风景画不会陌生，但对风景画中如何构图，怎样表现近大远小的透视关系却知之甚少，之前的有些学生作品中前有过很多构图和透视表现方面的问题。自然界处处可入画，关键是让学生学会观察、对景物进行合理的取舍，积极地发现美、表现表。为此，教师必须让学生懂得必要的风景画的知识，指导学生尽情地表现自己看到的美景。 教学 目标 1、 认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定赏析风景画的能力。 2、 操作目标：学会运用构图知识和多种技法表现风景画，表现自然的美。 3、 情感目标：通过欣赏书中作品，体会风景之美，在风景表现中去培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学 重难点 教学重点： 运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。 教学难点： 画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。 课前准备 1、 教师准备： 教学过程 媒体使用及修改 一、课前准备 检查课前布置的预习作业，收集有风景画的图片、文字资料。师生合作，在教室墙壁四围布置一个小型风景画图片展。 二、导入阶段 1、师：同学们好！现在已经是秋末冬初了，大自然有许多美景，老师大家一起去看看吧。（多媒体投影秋天的枫树、湖景、向日葵等图片。） 2、让学生说说自己见过的秋天的其他美景。 师：大自然实在太美了，今天这节课我们一起来学习第17课《风景如画》（揭示课题） 二、发展阶段 1、出示课件 师：自然的美，美在一年四季各不相同，让我们继续欣赏大自然的美景吧。（学生欣赏风景图片。） 提问：你能说说这些图片美在何处？画面中的主体是什么？看看前后的景物有何特点？（提醒学生可以从景物的大小、色彩的冷暖方面考虑。） 师：近大远小，近清楚远模糊。 2、出示课件（同主题风景图片和风景画作） 师：这些美丽的风景，如果我们要表现到画面上，是不是把图片上所有看到的景物都原封不动地搬到画纸上呢？我们来看看下面的几组图片。 ●照片上的梯田和国画作品中表现的梯田有什么不同？我们一起来分析这二幅作品：照片上的梯田上的景物多而杂，而国画中的梯田画的简洁，突出了这幅协的主体是梯田，远景也画的较为简练，色彩的层次分明。 ●师：再来看看苏州园林中的照片和速写作品相同和不同？ 分析作品：照片和速写都是以太湖石为主体，但照片中的石头和后面的远景层次上混在一起，不够突出。速写作品对画面进行了处理，省去了远处的房屋等景物，使石头的位置更加突出了。 师：风景画讲究构图和取景，我们表现风景时要突出主要的东西，去掉不必要的景物，有时甚至可以对景物进行“搬家”，移到合适的位置，使画面更美。 3、欣赏风景画。 ●欣赏油画大师梵高的风景画。让学生说说自己的感受。 梵高的风景画：色彩明快，表现的都是我们生活中常见的景物，层次分明，从亮丽的画面上我们可以体会到画家绘画时的激情和兴奋。 ●欣赏吴冠中大师的水墨风景画。让学生说说自己的感受。 吴冠中的水墨风景画：简洁明了，画面上的黑、白、灰处理恰当，笔法流畅，浓淡分明。体现了大师独到的眼光。 ●欣赏同龄学生的风景画，说说自己的感受。 ●让学生展示收集到的风景照片，从构图、色彩上说说自己的感受。 ●在风景画中，如何进行取景和构图，突出主要的物体，使画面有层次感呢？请看老师的方法： 教师示范。示范过程中讲解如何把照片转换成风景画，根据画面的需要，景物的取舍、构图的安排等问题，请学生与老师合作完成风景画。 三、实践阶段 同学们，看了这么多图片和作品，想不想自己动手来表现一下美丽的风景？ 课件出示本课作业要求： ●用你喜爱的方法画一幅风景画。 ●既可以参考照片改画，也可以默写自己印象中美丽而独特的风景。 ●在画面中采取灵活的构图方式，去表现画面中的主体，要求简练、概括。 学生画风景，老师巡回指导。 四、评析阶段 出示评价建议： 画面构图是否美观？近、中、远景处理是否有层次感？ 画面和是否注意点线面的运用、色彩是否有层次变化？ 画面是否大胆表现，加进了自己的想象？ 根据以上三点，可以自己介绍自己的作品，也可以请其他同学评评自己的作品，还可以自己来评价别人的作品，最后，请老师来点评大家的作品，把选出的优秀作品张贴到2012年的挂历的画面中，美化生活。 五、总结阶段，课外拓展 师：今天大家都充分利用了自己的聪明才智，根据收集到的图片表现出了美丽的风景，我们还尝试可以用电脑绘制出美丽的风景来装点我们的环境，它会把我们的生活装扮的更加美好。             多媒体投影秋天的枫树、湖景、向日葵等图片，激发学生对本课的学习兴趣。             多媒体出示课件，让学生在欣赏风景图片的过程中，了解风景画前景、中景、远景层次上的变化，色彩的冷暖和近大远小的透视知识。                 多媒体出示课件，让学生在照片和作品的对比中，明白画风景画要进行构图、取舍， 以求突出主体。 通过欣赏多媒体课件中的不同作品，让学生了解同一景物，可根据自己的特点选择不同的方式来表现。                 通过多媒体展示梵高和吴冠中两位艺术大师不同形式的绘画作品，进一步启发学生现风景画要加入自己的想法和思想感情，大胆自由地进行创作。                       多媒体出示风景照片，教师的当场示范，为学生的创作提供了依据，合作范画加深了师生之间的互动。           通过学生的自评、互评，加深学生对作品的理解，了解自己作品的优点，增强了学习的信心。进一步改进自己的不足之处。把学生评出的好作品张贴到2012年的挂历上，更让学生有了成功的喜悦感。 多媒体展示电脑绘画的风景画，拓展学生知识面。     板 书 设 计  风景如画    范画   风景画的层次：前景、中景、远景   风景画的色彩：冷色、暖色 构图方法：取舍、调整                                    学科网（北京）股份有限公司 $$