7 我们有新玩法 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

二年级下册第二单元《我们有新玩法》 第7课 第2课时教学设计 课题 《我们一起来创造》 课型 生活养成课 目标确立依据 课标分析 一、核心素 本课时的核心素养是“健全人格”中的“健康的生活态度”。 本课时以儿童的生活为基础，聚焦“动手动脑，有创意地玩”。旨在指导学生变废为宝创新玩法、变化新规则、创意大比拼，尝试制作新玩具，激发创新热情，培养创新意识与创造能力，养成“有创意地玩”的习惯和与同伴合作的良好品质，塑造健全人格，提升高质量生活品质，树立保护环境、爱惜资源意识。 二、课标摘录 课程目标（1-2年级）道德修养模块提出要：“与同伴友好相处。” 课程内容（1-2年级）道德教育模块提出要：“乐于探究，在学习与 生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动脑动手能力。” 学业质量（1-2年级）道德教育模块提出要：“合作学习。” 三、课标分解 1.学生学什么 学生在围绕“变废为宝”展开的“变废为宝新玩法、规则大创新、创意无极限”等创意活动中充分体验利用废旧物品制作玩具的乐趣，进一步增强保护环境，爱惜资源的意识。提升创造性和动手能力，养成乐于创新的好习惯。 2.学到什么程度 学生能够说出“变废为宝”游戏新玩法的规则，展示出具体新玩法，切身体会到赋予游戏新的玩法可以玩出更多新乐趣。从课堂活动中感知“变废为宝”创意的重要性，形成资源重复利用的创新意识、养成有创意地玩游戏习惯，在生活中从小培养有创意的生活方式。 3.学生怎么学 根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、自创自演、自主体验，在具体活动中更好的锻炼动手动脑能力，懂得有创意地玩可以为自己的生活增添色彩和情趣，并能够自觉主动养成有创意地生活的好习惯。 教材分析 单元角度分析: 第二单元《我们好好玩》，包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第7课《我们有新玩法》和第8课《安全的玩》四课。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性的改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全的玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。第7课《我们有新玩法》，目的在于引导学生在玩游戏时树立创新意识，并通过参与创造新的游戏玩法的过程，体验游戏创新带来的乐趣。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手制作适合自己的新玩具，并且通过动手体验懂得:新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。 课时角度分析： 《我们一起来创造》是第7课《我们有新玩法》的第二个板块，主要通过参与创造“变废为宝新玩法、规则大创新、创意无极限”新游戏玩法的过程，体验利用废旧物品制作玩具的乐趣，体验游戏创新带来的乐趣，进一步增强爱惜资源、变废为宝的创新意识。 5.健康游戏我常玩 6.传统游戏我会玩 7.我们有 新玩法 8. 安全 地玩 我们好好玩 玩出新花样 我们一起来创造 学情分析 设置问题 问题选项 1.你会不会把身边的材料再重复利用吗？ 会 偶尔会 不会 2.你会自己动手制作玩具吗？ 会 偶尔会 不会 3.你会尝试为游戏变换新规则吗？ 会 偶尔会 不会 4.你会将现有的玩具玩出新花样吗？ 会 偶尔会 不会 5.你会不会认为变废为宝创新游戏更有意义？ 会 偶尔会 不会 本课通过调查问卷的形式对学生平时如何玩游戏进行调查，并做了数据统计和分析。 测试分析如下： 在对本班44名孩子的调查中发现，所有的孩子都喜欢玩游戏，每个孩子都有玩游戏的经历。20％的孩子有废物利用的经历，有15％的孩子有和爸爸妈妈动手制作玩具的经历。有10％的孩子不知道如何玩出新花样，在玩游戏过程中只是单纯的听从别人的安排。有59％的孩子依赖游戏设定，没想过改变或创新游戏。只有少数的学生会尝试更改游戏规则，创设新玩法，但却不知道这样做有什么样的意义。 对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。有利的一面是学校开设了科学课、综合实践课，平时课堂上动手动脑制作的习惯已经渗透，易于本课开展。因此，借由这节课的学习，让学生创新意识，变废为宝制作新玩具，学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新与环保意识，是一件很有意义的事情。 具体结果如下： 针对这种情况，制定的对策是： （1）创设具体情境，引导学生关注、回忆以往就地取材、变废为宝经历。 （2）通过提前采访学生的方式，寻找自己可以利用的新玩法经验。 （3）通过小组交流、讨论的方式，让有创意、爱玩会玩的学生分享自己的经验和技巧，带动学生创新热情。 （4）通过课堂游戏动手创造的形式，给学生真实的体验，让学生学会有创意地玩。 学习目标 1.通过自己动手动脑，用简单的材料制作新玩具，树立保护环境，爱惜资源的意识。 2.通过重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验，愿意参与游戏设计，提升动手动脑能力。 3.通过合作完成新玩具制作，在体验创意游戏过程中感受动手创造的乐趣和意义。 评价任务 本课时的大情境大任务： 老师邀请大家参与学校一年一度的“花样百出”游戏节!通过参与闯关，集齐“新”“创”“意”3张能量卡，升级夺取游戏创意小达人。 1.评价任务一：通过观看课本插图、谈话交流回忆以往动手制作经历，了解就地取材制作新玩具，打破固有认识，开动脑筋，玩一玩，说一说，说出变废为宝游戏的感受及好处，并合作展示游戏新玩法。（对应学习目标1） 2.评价任务二：通过观看视频，交流发现可以变换新玩法，并试着制定游戏规则，玩一玩，说一说，说出创意游戏的感受。（对应学习目标2） 3.评价任务三：通过自主选择废旧材料创意组合，说一说新创意，小组合作创设游戏，玩一玩，演一演，说出用到哪些材料组合创造新游戏，并上台展示游戏新玩法。（对应学习目标3） 教学重点 学会利用资源，懂得变废为宝制作新玩具，体验规则变化给游戏带来的新体验，培养学生的动手动脑能力 教学难点 在游戏中，树立保护环境、爱惜资源的意识。 课前准备 1.学生课前准备：搜集可利用的废旧物品，搜集变废为宝新创意作品 2.教师课前准备：教具、课件和学生调查表、学习任务单等。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一：创设情境 谈话导入 一、创设情境 谈话导入 【出示幻灯片1、2、3】学校一年一度的“花样百出”游戏节马上开始了，欢迎各位参赛选手的到来！游戏规则是：通过参与闯关，集齐“新”“创”“意”3张能量卡，升级夺取游戏创意小达人。各位准备好了吗？下面跟随老师一起走进《我们一起来创造》去接受挑战吧！板书：我们一起来创造 低年级的孩子对有趣的活动充满兴趣，因此创设赢取“花样百出”游戏节入场券的活动，调动学生参与的积极性。 环节二：变废为宝新玩法 活动一：变废为宝新玩法 【出示幻灯片4】1.同学们我们一起来看一看图片上的两位小朋友在做什么? 预设：他俩在用塑料瓶造笔筒；他俩把旧报纸剪成了花给铅笔做装饰。 师评价：你们真是一群爱动脑筋、善于发现的小精灵。 小结:封面上的两位小学生利用废旧物，合作制成了一个精美的笔筒。他们动手动脑,有效利用废旧物品,让它们拥有了新价值。这就叫“变废为宝”。板书：“变废为宝” 2.交流：同学们你们在生活中有没有变废为宝的经历？ 预设： （1） 我用红包制作过灯笼。 （2） 用饮料瓶制作过小茶壶。 （3） 用卫生纸纸筒制作过小花。 （4） 用纸箱子制作过恐龙外壳。 师评价：你们真是一群有创意的孩子，你们的小手可真巧。 教师小结：同学们真棒，能够动手动脑，巧妙地利用废旧物品。看来我们熟知的东西，只有我们有一双善于发现的眼睛，肯动脑筋，用心去想，很多奇思妙想就会被激发出来的，很多有趣的用法、有趣的游戏就会被创造出来。 【出示幻灯片5、6】 过渡：接下来我们看一看这个小朋友在干什么呢？应该怎么做呢？我们也学着样子动手试一试吧！（出示教材图片） 预设：用废旧饮料瓶装上沙子（或者玻璃珠），稳固瓶身，做木球，用皮球做保龄球。 【出示幻灯片7】3.玩一玩：同桌合作，用手中的工具制造保龄球，并上台展示玩法。 出示规则：将矿泉水瓶摆成正三角形，小朋友手持排球站在线外，采用地滚球的方式，将球滚向成三角防止的饮料瓶，每击倒一个瓶子得一分。 温馨提示：每组1人参赛，击倒保龄球的个数最多者获胜。 自主报名一个小小裁判员和一位志愿者，裁判员负责记分，志愿者负责报分和整理保龄球。 4.说一说：分享玩游戏感受。 预设： （1） 废旧物品循环使用，提高资源利用率。 （2） 用废旧物品自己造玩具可以省钱。 （3） 废旧物品用来造玩具，大家也不乱扔了，也不浪费了，还能保护环境。 （4） 这样的玩具玩坏了也不怕，可以自己再造。 师评价：大家自制保龄球、保龄球瓶，真是万物皆可造，玩得不亦乐乎！ 小结：是啊，用生活中随处可取的废旧饮料瓶儿这样简单的材料，就可以做出来好玩儿的玩具。不仅经济实用，还能循环利用减少资源浪费。何乐而不为呢！ 首先通过观察本册教材的封面,引导学生细心观察事物。激发学生的制作兴趣，让更多的学生愿意参与到用废旧物品再造玩具的活动中。接着通过谈话交流，了解学生平常有没有做一些变废为宝的利用，告诉学生其实这些废物我们可以利用起来，做成有趣的玩具，最后教师组织学生同桌合作选一选、说一说、做一做、演一演，制作玩具不仅可以体会游戏的乐趣，还可以感受创造的魅力，激发创造潜能，使游戏的乐趣加倍。同时也让学生认识到废旧物品被重新利用的价值，树立环保意识。 环节三：规则大创新 活动二：规则大创新 【出示幻灯片8】过渡：你们想不想让快乐加倍呢？首先老师要恭喜你们成功闯过第一关，获得“新”字能量卡，接下来你们将迎来第二关的挑战，本轮任务是“规则大创新”。 1播放视频：观看视频，了解瓶子新玩法。 2.想一想：这些瓶子还有什么新玩法？ 预设： （1） 比一比谁击中的瓶子远。 （2） 将瓶子当障碍物，运球绕障碍物比谁速度快。 （3） 双腿夹瓶跳。 【出示幻灯片9】过渡：活动开始之前，先来听听活动要求。要求都听明白了吗？那就开始吧！ 出示规则： （1） 游戏规则必须有利于游戏本身的顺利进行。 （2） 游戏规则做到公平合理。 （3） 游戏规则需要得到伙伴的共同认可。 2.小组合作： （1）讨论：制定游戏的玩法和规则，给新游戏起名字。 （2）玩一玩：尝试在小组内玩一玩。 （3）讨论：说一说在玩的过程中发现了哪些问题，如何调整游戏的玩法和规则。教师相机指导完善规则的可行性与公平性。 （4）提示：在游戏过程中，如果本组遇到困难，可以到其他小组进行观摩。 3.分享：各小组分享创意游戏及感受，可以从游戏的道具、玩法、规则等方面介绍。 师评价：好棒呀，胜利在望呢，恭喜你们又获得了一张“创”字能量卡！ 小结：改变游戏规则大家玩得多开心呀！游戏创新除了可以通过制造玩具来实现还可以创新规则。板书：创新规则 这个环节有一定的难度，教师组织学生交流设计玩具的创新玩法，有利于活动目标的达成。让学生懂得既要会制订规则，更要遵循规则，才能玩得开心。同时，学生通过对比，判断出创意玩具好在哪儿、差距在哪儿，提高了他们的创新能力。通过聆听其他小组的经验汇报获得经验的积累，提高了学生与同伴交流、共处的能力。 环节四：创意无极限 过渡：大家一路过关斩将闯过第一二关，来到终极PK第三关，本轮的任务是“创意无极限”。本轮比的就是谁的规则最有创意，谁的玩具最有意思，所以材料不限，游戏不限，创意无极限，怎么玩都可以，不过玩游戏时要注意安全啊。 活动三:创意无极限 【出示幻灯片4】1.展示：学生拿出课前老师布置搜集的生活中不用的或废弃的物品。 2.小组讨论:这么多有趣的物品你们想用来创造什么呢? 3汇报交流组内的创造想法。 预设： （1）棋盘和棋子:用纸片做棋子，用硬纸壳来画棋盘给大家用。 （2）纸灯笼:用红色的卡纸来做小灯笼，方便快捷，可以每个小朋友都有一个。 （3）愤怒的小鸟:用硬纸板和一次性筷子、橡皮筋来做愤怒的小鸟玩具! 【出示幻灯片11】4.听完你们的汇报，老师真想迫不及待地看到你们的新创造。在动手之前咱们一起来看几点小小的要求。 出示要求: (1)小组商量准备创造的玩具，并进行合理的分工。 (2)给自己的玩具起一个响亮的名字。 (3)商量制定玩玩具的游戏规则。 (4)每组推选代表展示组内的创造。 （小组组长对其他小组的创意玩具进行评价） 师评价：恭喜你们，“意”字能量卡是你们的了！看你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了动脑动手创造的快乐，老师真为你们高兴。 小结:有创意就能有新玩法，只要动手动脑,玩具就能千变万化。板书：创新玩法 让学生学会收集废旧物品，用随处可见地简单的材料制作玩具，既丰富自己的课余生活，还能保护环境。既培养学生动手动脑的能力，还能培养他们养成细心观察生活、热爱生活、有创意地生活的习惯。 环节五：总结收获 【出示幻灯片12】师：通过本节课的学习，你们有什么收获？ 预设： （1）就地取材、变废为宝可以制作出新玩具，玩出新花样。 （2）自己动手制作的玩具玩得更开心、更有意义。 （3）利用废旧物品制作玩具可以保护环境，增加资源利用率。 小结：创意不仅体现在变废为宝有创意地玩，还可以变废为宝有创意应用，正如习近平总书记也指出垃圾分类，变废为宝，爱护环境，必须全民参与，人人动手，才能真正推行下去! 同学们做生活的有心人，就能让你成为创意小达人，有了创意就能让你快乐地游戏、快乐地学习、快乐地生活。同学们，只要我们爱动脑筋、勤动手、善于创造，我们每个人都能过上有创意的生活。而且最后，我们一起来随着节拍朗读儿歌《我们一起来创造》。 《我们一起来创造》 身边宝贝真不少，废物利用去创造。 就地取材多方便，制成玩具真是妙。 爱惜资源我做到，保护环境很重要。 转转机灵小头脑，创意生活乐趣找。 【出示幻灯片13、14】本节课同学们都学有所获，恭喜全部闯关成功！！！获得了3张能量卡，游戏创意小达人就是你们哦！ 对本节所学知识点进行回顾和总结易于加深记忆，促进学生的自我学习和自我提升。 环节六：课后拓展作业 【出示幻灯片15】请同学们开动自己的小脑筋，利用今天所学想一想，还可以有哪些变废为宝、制定新的游戏规则的小点子，带着家里的弟弟妹妹一起玩一玩吧! 意在巩固学生对于课堂所学掌握情况。 板书设计 定时定量规范化训练 7.《我们一起来创造》定时定量 班级： 姓名： 一、选一选 1.除了变换新玩法，我们还可以（ ），自己（ ）？（多选） A.变废为宝 B.制作玩具 C.买新玩具 2.下面是变废为宝可以利用的材料的是（ ）？（多选） A.纸杯 B.卡纸 C.树枝 3.想要玩具千变万化，玩不腻，我们可以怎么做（ ）？ A.变废为宝动手制作玩具 B. 买新玩具 C.玩电子游戏 二、我是小小游戏家 1.以废弃硬纸板、弹球、一次性筷子为材料开动脑筋设计一款“纸台球”新游戏！ 温馨提示： 注意讲清游戏规则玩法。 2. 请你自主搜集废弃材料，设计一款新游戏，并简要描述游戏名称、所用材料及玩法规则。 答案： 1、 选一选 1.AB 2.ABC 3.A 二、我是小小游戏家 1.设计的玩具:纸台球 使用的材料:废弃硬纸板、弹球、洗净的废弃一次性筷子。 游戏规则:用硬纸板做出一个台球面，用弹球当台球，用筷子当球杆。两个人一起玩，先把弹球打进洞的同学胜利。 2.设计的玩具:气球飞机使用的材料:废旧报纸、气球 游戏规则:在纸飞机上绑一个气球，吹起气球，然后放开。看谁的飞机飞得远，谁就胜出。 附： 课前调查单： “游戏情况”调查表 班级 姓名 1.你会不会把身边的材料再重复利用吗？ 会 偶尔会 不会 2.你会自己动手制作玩具吗？ 会 偶尔会 不会 3.你会尝试为游戏变换新规则吗？ 会 偶尔会 不会 4.你会将现有的玩具玩出新花样吗？ 会 偶尔会 不会 5.你会不会认为变废为宝创新游戏更有意义？ 会 偶尔会 不会 学习任务单： 《我们一起来创造》学习任务单 【学习任务一】“规则大创新” 温馨提示： 1.小组合作： （1）讨论：制定游戏的玩法和规则，给新游戏起名字。 （2）玩一玩：尝试在小组内玩一玩。 （3）讨论：说一说在玩的过程中发现了哪些问题，如何调整玩法和规则。（4）提示：在游戏过程中，如果本组遇到困难，可以到其他小组进行观摩。 2.分享：各小组分享创意游戏及感受，可以从游戏的道具、玩法、规则等方面介绍。 【学习任务二】“创意无极限” 温馨提示： 1.小组讨论:这么多有趣的物品你们想用来创造什么呢? 2.汇报交流组内的创造想法。 会 问题1 问题2 问题3 问题4 问题5 20 15 15 45 29 偶尔会 问题1 问题2 问题3 问题4 问题5 30 25 26 45 45 不会 问题1 问题2 问题3 问题4 问题5 50 60 59 10 26 学科网（北京）股份有限公司 $$