《祖国颂歌》（教案）-2023-2024学年西师大版音乐五年级下册

《祖国颂歌》 课 时 一课时 教具准备 多媒体 、钢琴 学情分析 学生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。本课教学的主体是歌曲，学生对于歌曲这类音乐体裁是比较感兴趣的，在课堂上唱一唱较通俗的群众歌曲能引起他们的共鸣。 教学目标 （1） 聆听、欣赏《我和我的祖国》、《谁不说俺家乡好》两首不同时期的歌曲，激发学生的爱国情怀。 （2） 在聆听、感受、体验、理解歌曲的基础上，初步掌握群众歌曲的基础知识。 教学重点 聆听、欣赏、体验《我和我的祖国》，激发学生热爱祖国的高尚情怀。 教学难点 初步掌握群众歌曲的音乐风格特征 教学过程 导入 1、 自我介绍，师唱《我和我的祖国》 新课学习 1、 师唱《我和我的祖国》,学生初次聆听； 师问：有没有同学知道这首歌的歌名？ 生答：《我和我的祖国》 2、再次聆听《我和我的祖国》，体会歌曲的音乐情绪，找出歌曲有几段歌词? 情绪：雄壮、赞美、激越、深情 两段歌词:一段叙事，一段高潮 3、出示歌谱，跟着音乐一起哼唱旋律（身体可以跟着律动），找出歌曲由几个乐段构成？ 两个乐段：第一乐段由四个乐句构成，流畅的旋律，比喻的手法， 诉说我和祖国的亲密关系 第二乐段激情迸发，表达了对祖国热烈的挚爱感情 小结：二部曲式结构 分节歌：同一曲调，反复多段歌词的歌曲形式，就是分节歌。 4、 欣赏视频，仔细观察采用了哪些歌唱形式及音乐表现形式？ 独唱、齐唱 、管弦乐队等 总结：群众歌曲的风格及特点 《我和我的祖国》是一首群众歌曲。 5、欣赏，师唱《谁不说俺家乡好》，唱完之后让学生找出《谁不说俺家乡好》符合群众歌曲的特征。 6、总结群众歌曲的特征 知识拓展 初步认识群众歌曲，辨别群众歌曲 课堂小结 家乡是我们栖息的港湾，我们每个人心底都有对自己家乡的眷恋之情。祖国创造了辉煌的历史，养育了伟大的民族，身为炎黄子孙，我们骄傲自豪!哪有什么和平年代，你我不过是生长在一个和平的国家里，因为，我们生活在中国！ 作业布置 课后试听《忆秦娥.娄山关》、《祝酒歌》 学科网（北京）股份有限公司 $$