《祖国颂歌》（教案）-2023-2024学年西师大版音乐五年级下册

教案 课题名称 《祖国颂歌》 课型设计 音乐鉴赏课 教学时间 学情分析 学生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。本课教学的主体是歌曲，学生对于歌曲这类音乐体裁是比较感兴趣的，在课堂上唱一唱较通俗的群众歌曲能引起他们的共鸣。 教学目标 1. 聆听、欣赏《我和我的祖国》、《谁不说俺家乡好》两首不同时期的歌曲，激发学生的爱国情怀。 1. 在聆听、感受、体验、理解歌曲的基础上，初步掌握群众歌曲的基础知识。 教学方法 体验性音乐教学方法、实践性音乐教学发、语言性音乐教学法、探究性音乐教学法 教学重点 聆听、欣赏、体验《我和我的祖国》，激发学生热爱祖国的高尚情怀。 教学难点 初步掌握群众歌曲的音乐风格特征 课程资源 钢琴、多媒体 课前准备 PPT、熟悉学生 教学导入 情境导入 演唱歌曲《歌唱祖国》 初步感受这首歌曲的情绪 让学生感受歌曲的情绪 教学新课 范唱歌曲 教师范唱歌曲 聆听、感受 初听歌曲，感受歌曲情绪。 练声 再次聆听《我和我的祖国》，体会歌曲的音乐情绪，找出歌曲有几段歌词? 聆听、感受、探究 感受音乐风格特点 情绪：雄壮、赞美、激越、深情 再听歌曲 出示歌谱，跟着音乐一起哼唱旋律（身体可以跟着律动），找出歌曲由几个乐段构成。 聆听、思考、方言读歌词 两个乐段：第一乐段由四个乐句构成，流畅的旋律，比喻的手法， 体会歌曲意境 学唱歌曲 1.视唱旋律 2.多种形式唱歌词 师唱领唱部分，生唱齐唱部分→生领唱，师唱齐唱部分→女生领唱，男生唱齐唱→几位学生领唱，其余学生齐唱 能较准确的歌唱旋律；多种形式学唱歌曲，体验歌曲”领唱+齐唱”的演唱形式。 教学拓展 表演歌曲 1、 师示范边唱边跳歌曲 2、引导学生分组编创动作表演歌曲 1、 学生先观摩，学会后加入舞蹈动作 2、 学生分组编创动作表演歌曲 充分调动学生积极参与课堂活动，为歌曲进行二度创作 教学小结 家乡是我们栖息的港湾，我们每个人心底都有对自己家乡的眷恋之情。祖国创造了辉煌的历史，养育了伟大的民族，身为炎黄子孙，我们骄傲自豪!哪有什么和平年代，你我不过是生长在一个和平的国家里，因为，我们生活在中国！ 教学评价 师生配合度高 教学板书 《祖国颂歌》 情绪：雄壮、赞美、激越、深情 学科网（北京）股份有限公司 $$