6.1 我对谁负责 谁对我负责 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第三单元：勇担社会责任 第六课：责任与角色同在 八年级上册 学习目标 新知学习 课堂小结 1 3 4 5 随堂练习 课后作业 6 新课导入 2 目录 新课导入 社会生活中每个人的角色与责任都不同，你的角色与责任是什么呢？ 1.了解责任的含义和来源，理解角色与责任的关系，明确对自己、对家庭、对社会、对国家的责任，培养责任意识。 2.知道对自己负责的意义和表现，明确对他人负责的表现、要求、意义。懂得每个人都要对自己和他人负责，知道责任是相互的。 学习目标 我的角色 我的责任 第一目 新知学习 她是一名环卫工人，她的责任是 ， 这个责任来自 。 她是一名学生，她的责任是 ，这个责任来自 。 他是一名交警，他的责任是 ， 这个责任来自 。 学生 交警 道德规范、法律规定 职业要求、道德规范、法律规定 职业要求、道德规范、法律规定 打扫街道 读书学习 管理交通 快速判断 环卫工 1.责任的含义和来源 责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 思考你在生活中扮演了哪些角色？承担着哪些责任？这些角色和责任是一成不变的吗？ 子女：孝敬父母… 学生：努力学习… 朋友：互帮互助… 同学：团结友爱 社会一员：遵守规则… 中华儿女：报效祖国… 每个人都扮演着不同的角色，承担着相应的责任 我的角色与责任 新华社乌鲁木齐4月7日电（记者顾煜、于涛）4月7日16时46分在新疆阿克苏地区拜城县（北纬41.94度，东经82.14度）发生5.4级地震，震源深度17公里。地震发生后，新疆消防救援总队阿克苏地区消防救援支队与辖区速报员以及当地公安、应急等部门核实，截至17时20分暂无人员伤亡或房屋倒塌报告。 2.角色与责任的关系 思考： (1)在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ (2)社会上还有哪些人为救灾承担责任？ (3)你可以为灾区人民做些什么？ 答案提示： (1)上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人员。上级领导承担了决策指挥的责任；消防队员承担灭火的责任；部队战士承担搜救被困人员的责任；医生承担救死扶伤、医治伤员的责任；民政部门承担运送救援物资，组织募捐活动的责任。 (2)司机、记者、志愿者等。 (3)作为学生，我们可以为灾区人民捐款、捐物，在社会上呼吁民众为灾区人民献爱心等。 （1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 不断变换角色 调节角色行为 （2）每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 各尽其能 各得其所 2.角色与责任的关系 课堂笔记 责任与角色的关系？（教材P66) ①在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。 ③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 责任你我他 第二目 早餐店老板 环卫工人 车间工人 建筑工人 思考：他们为什么如此努力的工作？ 上班族 电商 飞行员 程序员 思考：他们为什么如此努力的工作？ 责任你我他 为了更好地生活，为了充分挖掘和发挥自己的潜能，为了理想，为了实现人生价值。 对自己 为了爱我和我爱的人，让他们也为我骄傲，让我能帮助他们过上更好的生活，于是一切努力都有了动力。 对他人 中国的每个24小时，都平凡又伟大。千千万万的中国人充满着韧劲与执着，创造了中国发展的奇迹。 对国家 阅读教材P67探究与分享，回答： 在当前的生活中： (1)哪些责任是你独自承担的？ (2)哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 答案提示： (1)洗衣服、做作业、打扫卫生等。 (2)叠被子、做饭等由父母替我承担了。 1.对自己负责 课堂笔记 对自己负责的表现和意义是什么？（教材P67) ①表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事等。 ②意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 角色 为我承担的责任 父母 老师 环卫工人 警察 医生 …… …… 关心我、教给我知识和做人的道理 打扫街道，美化环境 救死扶伤，守护生命 关心我、教育我、为我提供生活保障 维护交通秩序、匡扶正义、惩治违法犯罪 2.他人为我们承担责任 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 3.学会感恩 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 课堂笔记 对他人负责的原因、要求及意义（教材P61-P62) ①原因：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 ②要求：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。 ③意义：只有人人具有责任心，自觉履行应尽责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 课堂小结 对自己负责 责任的含义和来源 每个人都扮演着不同的角色 每一种角色都意味着承担相应的责任 他人为我们承担责任 角色与责任的关系 学会感恩 我对谁负责 谁对我负责 我的角色我的责任 责任你我他 随堂练习 1.人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任(如下图)。“我”作为“乘客”和“顾客”时，应承担的责任是 (　　) A. 孝敬父母 B. 遵守学校纪律，认真学习 C. 心系祖国的前途和命运 D. 遵守社会规则，维护公共秩序 →作为子女 →作为学生 →作为公民 →符合题意 D 2.（2023四川广元）在“校园岗位体验周”活动中，同学们通过对校长、教师、食堂工人、保安等多个岗位的体验，感受了职业特点，增强了职业意识。据此判断，下列说法正确的是（ ） ①社会生活中，每个人都扮演着不同角色 ②学生参加岗位体验，学会关心尊重他人 ③学生应以学业为主，岗位体验浪费时间 ④学生享受他人服务，也应承担社会责任 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ →说法错误 B 从帮父母干农活的放牛娃到心怀梦想的大学生，从教书育人的大学教授到中国空间站的首位载荷专家……桂海潮在多重角色中承担了自己的责任。 　　以下表格内容体现了桂海潮不同阶段的人生经历。 1992年 帮助父母放牛、干农活 2014年 刻苦学习，以优异的成绩毕业于北京航空航天大学 2017年 就职于北京航空航天大学，担任博士生导师 2023年 作为我国首位载荷专家，随神舟十六号飞行乘组出征，负责 空间科学实验载荷的在轨操作 据此回答3～4题。 3. 在桂海潮的成长历程中，每一种责任都有其来源。下列桂海潮的行为表 现与其涉及的责任来源匹配正确的是(　C　) 选项 行为表现 责任来源 A 帮父母干农活 学校纪律 B 教书育人 对他人的承诺 C 进行在轨操作 职业要求 D 刻苦学习 诚信原则 C 4. 桂海潮的上述成长历程体现了(　C　) ①我们在社会生活中扮演着不同的角色 ②作为社会的一员，首先要对自己负责 ③每一种角色都意味着承担相应的责任 ④我们的角色会随环境的变化而变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 【解析】考查点：角色与责任的关系。解题思路：由桂海潮的成长历程可 以看出，桂海潮有着子女、学生、教师、载荷专家等不同的角色，且每个 角色都有其特定的责任，①③符合题意；桂海潮在家庭、学校等不同的环 境中扮演着不同的角色，说明我们的角色会随环境的变化而变化，④符合 题意；②说法正确，但在材料中未体现，排除。 【答案】C 5. 大学期间，桂海潮一刻也没有松懈过，他不是在图书馆，就是在去图书 馆的路上。经过不断努力，他以优异的成绩保研并提前攻读博士学位。桂 海潮这么做(　D　) ①是为了构建和谐社会 ②说明他完全有能力做到对他人负责 ③是对自己负责的表现 ④有利于使自己的潜能得到充分挖掘 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ D 【解析】考查点：对自己负责的意义。解题思路：桂海潮刻苦学习，最终 以优异的成绩保研并提前攻读博士学位，说明他对自己负责，这么做能够 使他的潜能得到充分挖掘，③④符合题意；①与题意无关，排除；②中 “完全”说法绝对，且“对他人负责”在材料中未体现，排除。 【答案】D 6. 2008年，桂海潮响应“我参与、我奉献、我快乐”的志愿服务号召，成 为了北京奥运会的城市志愿者，为中外游客提供指路问询、语言翻译等服 务。这启示我们(　C　) ①作为社会的一员，应遵守规则 ②要主动关心、帮助和服务他人 ③应该放弃学习，进行社会实践 ④要增强责任意识，对他人负责 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 【解析】考查点：对他人负责。解题思路：桂海潮为中外游客提供指路问 询、语言翻译等服务，这是对他人负责的表现，启示我们要主动关心、帮 助和服务他人，增强责任意识，对他人负责，②④符合题意；①说法正 确，但与题意无关，排除；作为学生，认真学习是我们的责任，③说法错 误，排除。 【答案】C 7. 2020年，桂海潮通过严苛的选拔，以载荷专家的身份加入我国第三批预 备航天员队伍。他说：“能将自己的专业知识学以致用，参与到载人航天 事业中是一件幸福的事。”对桂海潮的言行，下列评价正确的是(　A　) ①认识到了自己的角色以及承担的责任 ②具有责任心，自觉履行对国家的责任 ③作为中华儿女，心系祖国的前途命运 ④在成长过程中不断承担各种社会责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A 【解析】考查点：角色和责任的关系。解题思路：桂海潮通过严苛的选拔 加入我国第三批预备航天员队伍，并直言将自己的专业知识学以致用，参 与到载人航天事业中很幸福，说明他对自己的角色及应承担的责任有清晰 的认知，①符合题意；他以载荷专家的身份参与到载人航天事业中，说明 他具有责任心，自觉履行对国家的责任，心系祖国的前途命运，②③符合 题意；④说法正确，但在材料中未体现，排除。 【答案】A 8. 结合桂海潮的事迹，某校八年级(2)班开展了探究活动，请你参与其中 并回答相关问题。 ◆圆梦“变身” 　　以下是桂海潮由导师“变身”航天员的镜头： 镜头一：入选航天员开始训练后，身为博士生导师的桂海潮也并未放松对学生们的关心和指导。封闭训练期间，他仍尽己所能挤出时间指导学生科研。 镜头二：桂海潮作为乘组中的载荷专家，完成了空间站一些舱外子系统设备的出舱、安装，以及暴露载荷在外太空高辐射、高真空、原子氧的环境当中进行的实验和研究。 (1)请从责任和角色的关系角度，谈谈上述两个镜头共同说明了什么。 (4分) 【答案】①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。桂海潮既 是博士生导师，又是载荷专家；②每一种角色都意味着承担相应的责任。 作为博士生导师，桂海潮承担关心和指导学生科研的责任；作为载荷专 家，桂海潮承担完成实验和研究的责任。(每点2分，共4分) ◆圆梦时刻 随着神舟十六号载人飞船发射圆满成功，航天员桂海潮的家乡一片沸 腾，村里的乡亲们都在谈论，这个邻家男孩，转眼就成为了代表祖国出征 的航天员。 (2)有同学看到这一幕，说道：“作为学生，我们最大的责任是学习，不需要承担对国家和社会的责任。”请你运用所学知识，对此观点进行辨析。(3分) 【答案】这个观点是错误的。(1分)作为学生，我们除了学习，还需要承 担对国家和社会的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责 任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。(2分) ◆圆梦归来 　　以下是桂海潮完成飞行任务后给家乡的回信(部分)： 　　“在姚关中心小学、姚关中学、施甸中学，海潮遇到了一大批热爱学生、热爱教育的好老师。在他们的教导下，在乡里乡亲的关心下，海潮学习知识、打牢基础、磨砺品格，逐渐发现了自己的兴趣，树立了理想，最终考入北航，求学追梦。海潮从学生成长为教师，又幸运地成为航天员，把科研工作搬到太空，离不开家乡的哺育、教育，源于党和人民的培养，源于新时代提供的新机遇，源于全体航天人的接续奋斗！” (3)谈谈上述回信内容带给你的思想触动。(4分) 【答案】①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任；②只有人人具 有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 (每点2分，共4分) ◆圆梦续航 同学们在了解了桂海潮的事迹后，对于角色和责任的认知更加清晰 了。社会和谐、国家富强，需要你我他扮演好自己的角色，承担责任，为 成长续航。 (4)请你任选自己身上的两种角色并谈谈应承担的责任。(4分) 【答案】示例：①作为学生：遵守校纪校规，努力学习，诚信考试，主动 帮助学习有困难的同学；②作为社会成员：遵纪守法，维护公共秩序，爱 护公共财物，服务和奉献社会等。(每个角度2分，共4分) 1.背诵课本P66第二段、P67正文、P69正文。 2.分组查找最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并互相交流。 课后作业 $$