12《清贫》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

五年级下册第 12 课《清贫》 【教材解析】 《清贫》是统编版小学语文五年级下册第四单元的一篇略读课文，选自无 产阶级革命家方志敏先生的著作《可爱的中国》。课文以第一人称的形式，以 自身被俘、被搜身的经历为例，通过与国民党高官和士兵的对比，表明了共产 党员对财富的看法，表现了共产党人为了崇高的事业，廉洁自律、克己奉公、 自甘清贫的精神境界，以及对这种境界的自信、自豪和赞颂，同时也表达对贪 腐爱财卑劣人格的鄙视与嘲讽。 作为一篇散文，作者语言简洁朴实，在娓娓道来的过程中，展现了特殊时 期共产党人的家国情怀，以情动人中，使读者对财富有了更深刻的理解。 【设计思路】 五年级的学生已经积累了一定的散文阅读经验。但对于《清贫》这样一篇 情理交融的散文来说，五年级的学生虽能捕捉文本细节描写，透过文字走进人 物内心，体会到方志敏烈士的品质与境界，感受到国军兵士及大官的卑鄙丑 陋，但很难体会到方志敏对共产党人的这一境界的自豪与赞颂，以及对国军兵 士及官员的鄙视与嘲讽。因此，本课从学情出发，在单元主题“责任”的统领 下，在已通过前几篇课文的学习所建立的“红色经典档案”这一学习任务下， 迁移运用本单元所学习的“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的 内心”这一阅读方法，结合文中的对比描写和细节描写，引导学生自主阅读、 主动评价，读懂人物内心，体会方志敏烈士、以及和他一样的共产党人甘于清 贫的优秀品质，从而树立正确的财富观、价值观，激发学生对中国共产党人的 敬佩和赞颂之情，唤起对中国共产党的崇敬和向往之情。 【教学目标】 1.随文认识“筹、矜”等 9 个生字，读准多音字“吓”，理解词语，丰富 词语积累。 2.在完成本课红色经典档案的任务驱动下，借助单元学习任务单的评价， 迁移运用本单元学习的借助文中的动作、语言、神态描写，体会人物内心的阅 读方法，落实语文要素，通过小组合作探究学习，运用多种方式收录档案，并 表述清楚收录的原因，深入体会方志敏对清贫的理解。 3.借助文中对方志敏和国军兵士的对比描写，揣摩人物内心，体会国军兵 士的丑恶嘴脸，以及对国军官兵的鄙视和嘲讽，不断提升学生的思维能力，丰 富阅读散文的经验。 4.受到英雄人物的影响，理解“清贫”的含义，形成正确的财富观和价值 观。 【教学重、难点】 在完成本课红色经典档案的任务驱动下，借助单元学习任务单的评价，迁 移运用本单元学习的借助文中的动作、语言、神态描写，体会人物内心的阅读 方法，落实语文要素，深入体会方志敏对清贫的理解。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 课前交流，回顾档案 1.回顾单元学习任务 2.明确本课任务：继续补充“红色经典档案” 一、直揭课题，了解作者 1.板书课题，齐读课题。你对“清贫”是怎样理解的？ 2.关于方志敏，课前，为完成这份档案做了哪些准备吗？（简介作者） 二、初读课文，填写档案 1.这是一篇略读课文，你们打算怎样建立红色档案？ 【设计意图：通过回顾单元学习方法，明确语文要素，迁移运用阅读策 略，师生共同制定学习任务，让学生明明白白展开学习活动。】 2.学生独立学习、小组交流。 （出示学习任务）默读课文，圈画人物的神态、语言、动作等关键语句， 思考档案中要收录哪些内容及原因。小组讨论，共同完成档案。 三、品读细节，讲解档案 1.小组展示汇报自己的红色档案，说明收录内容、收录方式及原因，其他 小组认真听，并根据学习任务评价表做出评价。（出示评价表） 2.聚焦“被捕经过” “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” “哼!你不要作出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存，想从我这 里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。 “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。” “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有 钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！” （1）聚焦语言： ①体会国方兵士的贪婪、凶恶和方志敏对敌人的鄙视。 ②透过语言，揣摩国方兵士和方志敏的内心活动，体会国方是自上而下的 贪污腐败，而共产党人则是一生过着简朴的生活，清廉自律。 ③男女生分角色朗读。 （2）聚焦神态、动作： ①体会国方兵士的小人嘴脸和方志敏的镇定自若、对敌人的嘲讽。 ②从两个“从……到……”“摸”“捏”“弓着背”“过细地捏”“低头注 目”体会国方兵士的贪财丑恶嘴脸，以及搜得越细，越能反衬出方志敏的清 贫。 （3）小结点拨：通过人物的神态、语言、动作走进了他们的内心，读出 了人物说话的语气，对人物的理解更深刻了。 3.聚焦生活： 我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素 的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金 钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或 认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。 …… 去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放 在深山坞里保藏着———怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再 穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那 些富翁们齿冷三天？！ （1）抓住“旧的汗褂裤”“缝上底的线袜”“唯一的财产”等体会方志敏 的生活十分简朴。 （2）抓住“十余年”“长期”“一向是过着朴素的生活”“从没有”“经手 的款项”“总在数百万元”等词句，谈方志敏十几年如一日的简朴生活，他很 廉洁，体会方志敏是心甘情愿过着贫穷的生活，“舍己为公”不仅是美德，还 是所有共产党人坚守的信仰。 补充资料： 1933 年春，方志敏创建的赣东北苏区主力部队红十军奉命调中 央苏区参加第四次反“围剿”斗争，从赣东北给中央苏区带来了 2000 两黄金、 100 余万元银元和 40 余箱药品。周恩来、朱德非常高兴，称赞不已，“方志敏 同志不简单，你们为中央解决了大问题啊”。 交流认识和体会。 四、回归主旨，升华档案 1.在各个小组建立档案、汇报档案的过程中，老师看到，你们不仅读懂了 课文，还读懂了方志敏，读懂了他对清贫的理解。在 2009 年，方志敏被中央宣 传部等 11 个部门评选为“100 位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人 物”。如果，在我们的档案里还要收录一份对方志敏的颁奖词，你们想怎样写 呢？请以“清贫是 ”为开头，小组共同合作完成一份颁奖词。 2. 指名小组汇报 3.正像同学们所说的，清贫是手握百万银元却不动一丝一毫，是心甘情愿 舍弃自己的富足生活，一生清正廉洁，是坚守信仰。清贫，虽然贫苦的是物 质，但清白的是人生，富足的是精神。共产党人就以这份清而不贫的精神信仰 为傲！ 于是，方志敏在文章的最后写到——（引读）清贫，洁白朴素的生活，正 是我们革命者能够战胜许多困难的地方。 这是方志敏对自我信仰的告白与坚守！——（引读）清贫，洁白朴素的生 活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。 这更是所有共产党人坚守清贫、舍己为公的骄傲与自豪！——（引读）清 贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。 4.推荐阅读方志敏《可爱的中国》，相信，你对人生价值会有更深刻的理 解，你们的档案内容会更加丰富。 5.同学们还可以查找新时代像方志敏一样舍己为公、甘于清贫的共产党 人，看看在和平年代，共产党人是如何坚守信仰的，继续丰富我们的“红色经 典档案”，用声音诵读红色经典，用行动传承红色精神，让我们的红色档案中 闪亮更多的名字！ 学科网（北京）股份有限公司 $$