内容正文:
情境引入
平移
旋转
翻折
同学们说的很好,在我们实际生活中,有很多的旋转现象,大家请看!
1
9.1图形的
旋
转
大家请看
2
联系生活
3
1、两次旋转有什么相同和不同?
O
以钟表的指针旋转为例,说明它是怎么转动的
联系生活
2、尝试给旋转下个定义。
旋转角
旋转中心
A
o
B
旋转的方向
对应点
.
.
p
p′
旋转中心
旋转角
将图形绕一个定点沿某一方向旋转一定的角度,这样的图形运动称为图形的旋转。
旋转方向
认识新知
8
A’
B’
A
B
C
②
B’
C’
①
B
C
A
C’
A’
A
B
C
③
△ABC绕 ,沿 方向,旋转 后得△
在△ABC中, ∠B=90° ∠A=60°
依据旋转的定义描述运动的过程
描述
A’
B’
A
B
C
②
B’
C’
①
B
C
A
C’
A’
A
B
C
③
三次旋转没有改变图形的
思考
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A
B1
A1
C
B
问题①:旋转前后,△A1B1C与△ABC有怎样的关系?
问题③:∠ACA1的度数与∠BCB1度数有怎样的关系?
旋转的性质
问题②:CA与CA1、CB与CB1有怎样的关系?
性质①:旋转前、后的两个图形全等 即△A1B1C≌△ABC
性质②:对应点到旋转中心的距离相等。即CA=CA1、CB=CB1
性质③:每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等 即 ∠ACA1=∠BCB1
9
1、从“形”看
2、从“线”看
3、从“角”看
图形旋转的性质
归纳总结
1.如图,△ABC是等边三角形,△AEC顺时针旋转后能与△ADB重合.
(1)旋转中心是点_____,旋转度数是_______,
线段CE的对应边是线段________;
(2)若连结DE,则△ADE是
三角形.
(3)若M是AD的中点,则它
的对应点在哪?
A
60°
BD
等边
D
A
B
C
E
M
知识运用
10
O
A
1、已知点A和点O,画出点A绕点O逆时针旋转100°后的图形。
画图(操作)
A'
B'
B
A
O
D
C
2、已知线段AB和点O,画出AB绕点O逆时针旋转100°后的图形。
则线段A′B′即为所求
100°
100°
1、画点A的对应点A′
2、画点B的对应点B′
画图(分析)
3、画出△ABC绕点O按逆时针方向旋转100 °后的对应三角形.
B
A
C
•
O
画图(归纳)
小明同学,画好线段AB绕点O旋转60°的图像A′B′后,不小心擦去了旋转中心O,于是在平面内随意点了一点O′,你能帮他判断下这点是否是旋转中心呢?
画图(思考)
下列现象属于旋转的是 ( )
A.摩托车在急刹车时向前滑动
B.飞机起飞后冲向空中的过程
C.幸运大转盘转动的过程
D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车
课堂检测
C
可以看作是一个“花瓣”连续4次旋转72°所形成的。
香港区徽可以看作是什么“基本图案”通过怎样的旋转而得到的?
课堂检测
11
本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的?每次旋转了多少度?
也可以看做是二个相邻菱形通过几次旋转得到的?每次旋转了多少度?
还可以看做是几个菱形通过几次旋转得到的?每次旋转了多少度?
3个 1次 ,180°
2次 120° , 240°
5次 60°, 120°, 180°, 240°, 300°
课堂检测
12
下图是由正方形ABCD旋转而成。
(1)旋转中心是_______
(2) 旋转的角度是______
点A
45°
(3) 若正方形的边长是1,则CB1=_________
A
B
D
C
C1
B1
D1
课堂检测
17
(1)旋转中心是哪一点?旋转角为多少度?
3. 如图,在正方形ABCD中,E是BC上一点,△ABE经过旋转后得到△ADF.
(2)若连接EF,那么△AEF是什么三角形?
(3)如果点G是AB的中点,那么经过上述旋转后,点G旋转到了什么位置?
A
B
D
F
E
C
课堂检测
18
4.如图正方形EFOG绕与之边长相等的正方形ABCD的中心O旋转任意角度,正方形的边长为4,求图中阴影部分的面积.
M
N
课堂检测
19
O
A
B
5.如图,已知线段AB绕点O旋转后的对应线段是A′B′,你能确定旋转中心点O的位置吗?
A′
B′
A
B
A′
B′
课堂检测
20
三点知识:
感悟交流
①定义
②三要素.
③性质.
一个方法:作图形的旋转转化为作点的旋转
两个思想:类比思想 转化思想
知识建网
(谈一谈你的收获与疑惑!)
我们知道图形在旋转时,自身的形状与大小
是不会变化的,其实生活亦然,当你不开心的时
候,不妨旋转一个角度看世界,在变中寻找不变
-------人类永恒的追求,相信你会收获美好心情!
生活寄语生活寄语
23
谢 谢
B
A
B´
A´
C
C´
O
B
A
B´
A´
C
C´
O
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