16 麻雀 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

第五单元第十六课时《麻雀》教案    

一、教学目标

1. 知识与技能目标

 认识“嗅、奈、拯”等 7 个生字，会写“嗅、呆、奈”等 13 个字。理解“无可奈何、扎煞、拯救”等词语的意思。

 有感情地朗读课文，了解课文主要内容，能说出课文是按照事情发展的顺序来写的。

 知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。

2. 过程与方法目标

 通过朗读感悟、小组讨论等方式，体会老麻雀在猎狗面前的勇敢无畏。

 学习作者通过动作、神态描写来表现人物形象的方法。

3. 情感态度与价值观目标

 感受母爱的伟大，激发学生对动物的关爱之情。

二、教学重难点

1. 教学重点

 理解课文内容，了解课文是按照事情发展的顺序来写的。

 体会老麻雀在猎狗面前的勇敢无畏，感受母爱的伟大。

2. 教学难点

 学习作者通过动作、神态描写来表现人物形象的方法。

三、教学方法

讲授法、朗读感悟法、小组讨论法、情境教学法。

四、教学过程

1. 导入新课

 播放一段麻雀的视频，让学生观察麻雀的外形和生活习性。

 提问：同学们，你们见过麻雀吗？你们对麻雀有哪些了解呢？

 引出课题：今天，我们要学习的课文是《麻雀》，让我们一起走进这个感人的故事。

2. 初读课文，整体感知

 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

 课文同学们已经读得很熟了，课文中的生字新词，你认识它们吗？出示生字，指读。

（1）注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

（2）比一比谁的识字方法最多。

默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？可以按照事情发展的顺序，用自己的话概括一下。

 学生汇报，教师总结：课文主要讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。事情的起因是猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀；经过是老麻雀从树上飞下来，勇敢地面对猎狗；结果是猎狗被老麻雀的勇气所震撼，慢慢地向后退。

全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？

第一部分（1至3）：我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。

第二部分（4至6）：老麻雀奋不顾身地拯救自己的幼儿，吓退了猎狗。

第三部分（7）：“我”急忙带着猎狗走开了。

3. 精读课文，体会情感

 学习课文第一部分（起因）

 指名读课文第 1 至 3 自然段。

 提问：猎狗发现小麻雀时，小麻雀的处境是怎样的？

 引导学生找出描写小麻雀的语句，如“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”

 分析词语“无可奈何”，体会小麻雀的无助。让学生用“无可奈何”造句，加深理解。例如：看着被洪水淹没的家园，人们感到无可奈何。

 观察插图，感受小麻雀的弱小和可怜。引导学生描述小麻雀的样子，如小小的身体、嫩黄的嘴角、毛茸茸的脑袋等。

 提问：猎狗发现小麻雀后，是怎么做的？

 引导学生找出描写猎狗的语句，如“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”