4.1人的认识从何而来课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 看视频《宇宙观的演变》，思考：1.认识的含义是什么？ 宇宙观的演变： 盖天说→浑天说→宣夜说→地心说→ 日心说。 人的认识从何而来呢？ 第一标题 认识与实践 探究与分享：（分二组讨论下面二个问题） 1.认识的含义、两种不同形式和阶段分别是什么？ (1)含义： (2)认识的两种不同形式和阶段： 探究与分享：（分二组讨论下面二个问题） 1.认识的含义、两种不同形式和阶段分别是什么？ (1)含义：是主体对客体的能动反映。 (2)认识的两种不同形式和阶段：感性认识和理性认识。 探究与分享：（分三组讨论下面三个问题） 2. 思考感性认识的含义、形式和阶段怎样？ 感性认识 含义 形式 阶段 探究与分享：（分三组讨论下面三个问题） 2. 思考感性认识的含义、形式和阶段怎样？ 感性认识 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 形式 感觉、知觉和表象 阶段 认识的初级阶段 探究与分享：（分三组讨论下面三个问题） 3. 思考理性认识的含义、形式和阶段怎样？ 理性认识 含义 形式 阶段 探究与分享：（分三组讨论下面三个问题） 3. 思考理性认识的含义、形式和阶段怎样？ 理性认识 含义 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 概念、判断和推理 阶段 认识的高级阶段 探究与分享： 2.感性认识和理性认识的联系是什么？ 探究与分享： 2.感性认识和理性认识的联系是什么？ ①都是人们对客观世界的反映形式； ②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识， ③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 探究与分享：（分二组讨论下面二个问题） 3.实践的含义和特点是什么？ (1)实践的含义: (2)实践的特点 探究与分享：（分二组讨论下面二个问题） 3.实践的含义和特点是什么？ (1)实践的含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践是一种直接现实性活动。 (2)实践的特点 ①实践具有客观物质性 ②实践具有主观能动性 ③实践具有社会历史性 探究与分享： 4.对实践含义的理解如何？ 含义 理解 主体： 活动： 对象： 探究与分享： 4.对实践含义的理解如何？ 含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 活动：改造 实践不是思维活动、认识活动 对象：客观世界 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 易错提醒：　 ①实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 ②改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 ③实践≠改造世界的活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践，是认识活动。 探究与分享：（分四组讨论下面四个方面问题） 4.对实践特点的理解如何？ 特点 理解 侧重点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 联系 探究与分享：（分四组讨论下面四个方面问题） 4.对实践特点的理解如何？ 特点 理解 侧重点 客观物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响 联系 三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 第二标题 实践是认识的基础 探究与分享：（分四组讨论下面四个方面问题） 4.实践是认识的基础主要表现在那几个方面？ 探究与分享：（分四组讨论下面四个方面问题） 4.实践是认识的基础主要表现在那几个方面？ (1)实践是认识的来源 (2)实践是认识发展的动力 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准 (4)实践是认识的目的 看视频《宇宙观的演变》，思考：4.如何对实践是认识的来源的理解？ 探究与分享： 4.如何对实践是认识的来源的理解？ 探究与分享： 4.如何对实践是认识的来源的理解？ （1）实践是认识的来源。在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。 ①认识是主体对客体的能动反映。 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。 ③直接经验和间接经验都是实践的产物。 探究与分享： 4.如何对实践是认识发展的动力的理解？ 探究与分享： 4.如何对实践是认识发展的动力的理解？ (2)实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力。 探究与分享： 4.如何对实践是检验认识的真理性的唯一标准的理解？ 探究与分享： 4.如何对实践是检验认识的真理性的唯一标准的理解？ (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上。 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 探究与分享： 4.如何对实践是认识的目的的理解？ 探究与分享： 4.如何对实践是认识的目的的理解？ (4)实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 特别提醒： ①实践是认识的“来源”强调的是认识在实践 基础上“从无到有”； ②实践是认识发展的“动力”强调的是认识在实践基础上的“深化和发展”； ③实践是检验认识的真理性的“唯一标准”强调把认识与实践的结果加以对照； ④实践是认识的“目的”强调认识要指导人们改造世界。 课堂总结 人的认识从何而来 认识与实践 认识的含义 实践是认识的基础 认识的发展阶段 实践的含义、基本形式 实践的特点 感性认识 理性认识 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 【易错辨析】 1.感性认识依赖于理性认识，二者相互渗透、相互包含。(　　) 2.感性认识是关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括概念、判断和推理三种形式。(　　) 提示　×　感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含。 提示　×　感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式；理性认识包括概念、判断和推理三种形式。 【易错辨析】 3.一个人只有亲身实践才能获得正确认识。(　　) 4.认识工具是认识的重要来源，实践是获得认识的唯一途径。(　　) 5.经实践检验的认识就是真理。(　　) 提示　×　人们获得正确认识的途径可以是亲身实践，也可以是学习。 提示　×　人们获得正确认识的途径可以是亲身实践，也可以是学习。 提示　×　经实践检验的认识，有正确的，也有错误的，未必都是真理。 课堂练习： 1、毛泽东说：“认识有待于深化，认识的感性阶段有待于发展到理性阶段——这就是认识论的辩证法。”下列关于感性认识和理性认识的观点正确的是(　　) A.感性认识包含着错误，理性认识完全正确 B.感性认识和理性认识相互渗透，相互包含 C.感性认识依赖于理性认识，理性认识反映事物的本质 D.感性认识来源于社会实践，理性认识来源于抽象思维 B 解析　感性认识是指人们借助感官对事物表面现象的认识；理性认识指人们借助抽象思维对事物的本质和规律的认识，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展和深化为理性认识，B正确。无论是感性认识还是理性认识都有正确和错误之分，A错误。理性认识依赖于感性认识，C错误。感性认识和理性认识都来源于社会实践，D错误。 课堂练习： 2、穿山甲原来被作为重要的药用野生动物，近年来受人类活动影响，我国穿山甲数量急剧下降，在2020年版《中国药典》中，穿山甲未被继续收载。2020年6月5日，国家林草局发布公告，将穿山甲调整为国家一级保护野生动物。随着生态文明建设的发展，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，这表明(　　) ①认识只有不断变化才能正确指导实践 ②符合客观规律的认识促进社会文明进步 ③认识发展的目的在于不断创新原有观点 ④社会实践的需要是认识发展变化的动因 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 解析　正确的认识才能正确指导人们的实践活动，而不断变化的认识可能正确也可能错误，①错误。随着生态文明建设的发展，国家将穿山甲调整为国家一级保护野生动物，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，表明符合客观规律的认识促进社会文明进步，社会实践的需要是认识发展变化的动因，②④符合题意。实践是认识的目的，认识发展的目的在于指导人们实践，③错误。 课堂练习： 3、在古代，人们凭肉眼观察月亮，有着关于月亮的神话传说。随着科技的发展，人们对月球的了解和认识越来越多，神秘的面纱被揭开。传说中月亮上有嫦娥玉兔，其实那里没有任何生物；想象中那里有大海和高山，其实就是陨石坑和环形山。这表明(　　) ①感性认识往往是不可靠的，理性认识往往是可靠的 ②感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段 ③真理都是有条件的，超出了一定条件和范围就会变成谬误 ④实践活动是历史地发展着的，实践受一定历史条件的制约 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 解析　感性认识与理性认识可能都是不可靠的，①说法错误。人们凭肉眼观察月亮，有着关于月亮的神话传说，属于感性认识；随着科技的发展，月球神秘的面纱被揭开，表明感性认识上升到理性认识，②符合题意。材料体现的是人们对于月亮认识的不断深化，没有体现真理是具体的有条件的，③不选。随着科技的发展，人们对月球的了解和认识越来越多，说明实践活动是历史地发展着的，实践受一定历史条件的制约，④符合题意。 Lavf54.6.100 $$