14 母鸡 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

《母鸡》第二课时教学设计 一、教学目标 1、引导学生深入理解课文，清晰把握作者对母鸡从讨厌到不敢讨厌的情感变化过程，培养学生对情感转变的敏感度和理解能力。 2、带领学生细致剖析母鸡作为母亲的伟大形象，通过文本细节感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。 3、帮助学生掌握作者运用的对比、细节描写、欲扬先抑等写作手法，提升写作技巧，增强语文素养。 4、组织学生进行课堂讨论和交流，锻炼口语表达和思维能力，培养合作学习精神。 二、教学重难点 重点 1、理解作者情感转变的原因，体会作者对母鸡态度变化的深层内涵。 2、感受母鸡伟大的母爱形象，理解母爱的无私和伟大。 3、学习并运用作者的写作手法进行写作练习。 难点 1、深入理解欲扬先抑手法在表现母鸡形象和作者情感中的作用。 2、如何引导学生将所学写作手法巧妙应用于自己的写作实践中。 三、教学方法 朗读法、讲授法、讨论法、启发式教学法、情境教学法 四、教学过程 （一）复习导入（5 分钟） 教师通过多媒体展示上节课的重点内容，包括作者讨厌母鸡的原因等。 提问：“同学们，上节课我们知道作者一开始很讨厌母鸡，那作者具体说了母鸡哪些让人讨厌的地方呢？谁能来回忆一下？” 随机点名让学生回答，教师进行点评和补充，如：“这位同学说得很准确，作者觉得母鸡叫声难听，还欺软怕硬、拼命炫耀。那后来作者的态度有没有发生变化呢？让我们一起来探索。” （二）精读课文，体会情感转变（20 分钟） 教师要求学生默读课文的 4 - 10 自然段，思考：作者从哪些方面描写了母鸡的伟大？找出相关语句并做批注。 学生默读并批注，教师巡视指导，及时发现学生的问题和亮点。 组织学生进行小组交流，分享自己找到的语句和批注。 小组代表发言，如学生提到“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。”教师引导学生分析“不知教多少次”“半蹲着”等词语，体会母鸡的耐心和慈爱。 当学生分享“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”教师引导学生感受母鸡的勇敢和负责。 教师总结：“同学们找得很准确，分析得也很到位。作者通过这些细节描写，让我们看到了母鸡的伟大。那现在我们再来思考一下，作者为什么会有这样的态度转变呢？” 学生自由发言，教师引导总结：“正是因为母鸡对鸡雏的无私关爱和勇敢守护，让作者改变了对它的看法，从讨厌变成了不敢讨厌，甚至是敬佩和赞美。” （三）感悟母爱，拓展延伸（10 分钟） 教师深情地说：“同学们，母鸡为了鸡雏可以不顾一切，这种伟大的爱是不是让你们想到了自己的母亲呢？” 学生自由发言，讲述自己母亲为自己付出的故事。 教师展示一些体现母爱的图片或视频，进一步激发学生的情感。 教师引导：“那在今后的生活中，我们应该怎样回报母亲的爱呢？”学生交流想法。 （四）写作技巧学习与实践（10 分钟） 教师结合课文内容，详细讲解对比、细节描写和欲扬先抑的写作手法。 对比：如作者将母鸡前后的形象进行对比，突出了母鸡作为母亲的伟大。 细节描写：通过对母鸡动作、神态等的细致刻画，展现母鸡的特点。 欲扬先抑：先写对母鸡的讨厌，为后面的赞美做铺垫，使情感表达更加强烈。 布置写作任务：“请同学们选择一种熟悉的动物，运用今天所学的写作手法，写一篇短文，展现这种动物的特点。” （五）作品展示与评价（10 分钟） 学生完成写作后，选择部分作品通过投影仪展示。 作者朗读自己的作品，其他同学认真倾听。 同学之间互相评价，提出优点和改进建议。 教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，同时针对存在的问题进行指导。 （六）课堂总结与作业布置（5 分钟） 教师总结本节课的重点内容：“今天我们深入学习了《母鸡》，感受到了母爱的伟大，也学习了一些写作手法。希望同学们能将这些知识运用到今后的学习中。” 布置作业： 完善自己的写作练习。 为母亲做一件力所能及的事，并用日记记录下来。 五、教学反思 在教学中，要更加注重引导学生自主思考和探究，给予他们更多表达观点的机会。对于写作技巧的讲解，可以结合更多的实例，让学生更好地理解和掌握。在评价学生作品时，要更加注重鼓励和引导，激发学生的写作兴趣和自信心。同时，要关注学生在情感体验方面的反馈，加强情感教育的渗透。 学科网（北京）股份有限公司 $$