第四单元　神州音韵（四）——欣赏《万马奔腾》 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册

教案设计模板 课程版块 授课老师 授课班级 课题 万马奔腾 课文分析 （1）本节课的主要教学内容是蒙古族音乐欣赏，特别是马头琴独奏曲《万马奔腾》。 （2）本节课主要介绍了马头琴的音色特点、蒙古族音乐的风格以及《万马奔腾》的创作背景等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够感受蒙古族音乐的独特魅力，理解《万马奔腾》中所蕴含的民族精神，同时提升对音乐鉴赏的能力和创编舞蹈动作的实践技能。 教学目标 （1）学生能够通过聆听《万马奔腾》，理解并感受蒙古族音乐的独特风格，培养对多元文化的尊重和欣赏。 （2）学生能够识别马头琴的音色，并对比二胡音色，掌握乐曲相关的历史文化知识，提升音乐鉴赏能力。 （3）学生能够在欣赏音乐的过程中，运用创造性思维创编舞蹈动作，表达对蒙古族音乐的情感理解，增强团队合作意识。 教学重点 （1）深入聆听《万马奔腾》，把握蒙古族音乐的风格特点。 （2）认识并辨别马头琴的音色，理解其音乐表现力。 教学难点 （1）使学生深入理解和感受蒙古族音乐的风格特点，尤其是《万马奔腾》中所体现的蒙古族精神和文化内涵。 （2）培养学生对马头琴音色的辨识能力，并能将其与二胡音色进行有效区分。 教学方法 讲授法、实践与活动法、鉴赏法、讨论法、游戏导入法 教学准备 （1）准备相关的多媒体设备，包括播放器、投影仪和音响，用于播放《万马奔腾》乐曲和展示马头琴的图片。 （2）收集《万马奔腾》乐曲的背景资料，包括作者齐·宝力高的介绍和乐曲创作的故事。 （3）准备马头琴和二胡的音色样本，以便进行音色对比欣赏。 教学过程 一、初始阶段：情境创设与感知引导（感受） 引入游戏，激活课堂氛围 活动描述：课堂开启时，教师通过一个小游戏 猜猜看，什么变了？ 邀请三位同学上台表演，分别展现不同的速度、力度及音的高低变化。 接着，利用双响筒、串铃等简易乐器模拟自然界的声音，让学生发挥想象力，猜测这些声音像生活中的什么场景。 意图说明：此环节旨在培养学生的观察力与联想能力，同时为接下来的音乐鉴赏做铺垫，让学生意识到音乐的表达与日常生活的紧密联系。 二、展开阶段：深入鉴赏与互动学习（鉴赏） 初次聆听，捕捉直观感受 教学活动：播放《万马奔腾》，鼓励学生采用笔记、简图或肢体语言等方式记录下自己对乐曲最直接的感受。 讨论分享时，教师提问： 你仿佛看到了什么场景？ 引导学生从音乐的速度、节奏、旋律等方面去解析乐曲所营造的氛围。 知识融合：介绍蒙古族文化背景，让学生认识到不同音乐元素如何共同作用于音乐的情感传达，加深对蒙古族音乐风格的理解。 再次聆听，聚焦马头琴音色 教学步骤： 音色辨识：展示马头琴图片与音频，对比马头琴与二胡的音色差异，帮助学生准确识别马头琴独特的声音特质。 乐器文化：讲解马头琴的历史与象征意义，强调其在蒙古族文化中的特殊地位，使学生理解乐器背后承载的文化内涵。 作品故事：分享《万马奔腾》创作背后的故事，让学生体会音乐与情感、生活事件之间的关联，增强情感共鸣。 实践操作，深化体验 创编活动：组织学生分组，运用身边的物品（如笔盒、书本敲击等）模拟马蹄声、马铃声等，为乐曲《万马奔腾》即兴伴奏，鼓励创新与团队合作。 展示评价：小组展示伴奏创意，全班跟随音乐用自制打击乐器伴奏，体验集体创作的乐趣，提升音乐实践能力。 三、结束阶段：总结提升与情感升华（演感受） 总结回顾与情感表达 问题引导：教师化身记者，向学生提出一系列问题，如： 这首乐曲为何名为《万马奔腾》？ 、 马头琴的名字来源？ 等，引导学生回顾学习内容并自由表达对乐曲的个人理解和情感体验。 情感升华：鼓励学生从多个角色视角出发，比如诗人、歌手、舞蹈家等，构思如何用自己的方式表达对蒙古族音乐文化的敬仰和喜爱，促进多元智能的发展。 课程小结与延展学习 小结要点：回顾本节课学习的主要内容，强调马头琴音乐的特色与蒙古族文化的魅力，鼓励学生在课外继续探索马头琴的更多曲目和故事。 延伸任务提示：布置非正式的家庭作业，鼓励学生收集关于马头琴的更多信息，包括曲目、故事及乐器本身的知识，准备在下次课上分享，形成持续学习的氛围。 板书设计 （1）蒙古族音乐《万马奔腾》 （2）马头琴 – 音色特点与情感表达 （3）齐·宝力高 – 作曲家背景 （4）旋律图谱 – 音乐视觉化 小结 随着《万马奔腾》最后一个音符的缓缓落下，我们仿佛经历了一次心灵的驰骋，感受到了蒙古草原的辽阔与壮美。 今天，我们不仅认识了马头琴这一独特的乐器，更重要的是，我们通过音乐，体会到了蒙古族人民对于自由、勇敢和胜利的不懈追求。 正如那匹竭尽全力冲向终点的烈马，音乐中的每一个音符都在诉说着坚持与奉献的故事。 同学们，无论将来你们身处何方，希望《万马奔腾》的旋律能时常回荡在心间，激励着你们勇敢前行，永不停歇。 记住，每一次挑战都是成长的机会，让我们像草原上的万马一样，即使前路未知，也要一往无前，奔腾不息。 学科网（北京）股份有限公司 $$