货比三家（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 秋季 课题 货比三家 教科书 书 名：小学数学 出版社：北京师范大学出版社 教学目标 1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。 2、体验比较小数大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 3、创设情境，培养学生准确表达自己想法的能力，体验数学在日常生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐趣。 教学内容 教学重点： 学会比较小数大小的方法，能正确比较简单小数的大小 教学难点： 1、小数大小的比较方法。 2、小数大小比较的策略的多样性。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 同学们大家好，今天我们要一起学习的是第八单元认识小数的第二课时货比三家。 同学们有没有听过这样一句话，走三家，到三家，货比三家，不吃亏不上当。今天老师就举办一场购物小达人活动，看看哪位同学能用最少的钱买到需要的东西。 [设计意图]以贴近学生的生活情境引入，激发学生的兴趣，让学生充分体会数学老源于生活。 看，在学校对面开了三家文具店，分别是奇奇文具店、丁丁文具店以及豆豆文具店。仔细观察图中三家文具店所售卖的商品和价格。你发现了什么数学信息呢？请你先按下暂停键看一看。 （学生回答，答案不唯一） 善于发现图中的数学信息也是一项重要的数学技能哦！谁还有更多的发现呢？ （探索更多发现） 屏幕前的你有更多的想法吗？ [设计意图]学生通过看一看，说一说，在交流中发现同一种文具在每家文具店的售价不同，为后续比较小数大小做铺垫。 二、探究新知，探索比较小数大小的方法。 老师想买一个铅笔盒，你觉得我应该在哪家店购买呢？ 你可以用你喜欢的方式进行思考，也可以把思考过程记录在练习纸上。 奇奇文具店和丁丁文具店的铅笔盒价格分别是4.9元和5.1元，看谁家更便宜，就是比较4.9元。和5.1元的大小，请按下暂停键，用自己的方法想一想，比一比吧。 预设1：把以元为单位的小数转化成以角为单位的整数来比较。 预设2：用五元作为比较的标准 预设3：只比较两个小数的整数部分同样能够得到结论。 从你们提供的多种思路可以得到，去奇奇文具店买铅笔盒更便宜。那如果老师我想买一块橡皮，可是三家文具店都有橡皮，价格却不一样，究竟哪一家店才比较便宜呢？ 想知道去哪家文具店买橡皮便宜，也就是要比较1.8元、2元和1.9元的大小。如何比较这三个小数的大小呢？想一想，比一比，试一试。 预设1：通过观察整数部分得出丁丁文具店的橡皮最贵。 预设2：换算成整数进行比较，得出奇奇文具店的橡皮最便宜。 预设3：先比较小数的整数部分，如果整数部分相同，就比较小数点后面的第一位。 [设计意图]让学生将课堂感知与生活实际相结合，进一步加深对小数的意义的理解。学生独立探究一位小数比较大小的方法后，通过交流，体会每一种方法的思考角度和比较过程，感受解决问题的多种策略。 （三）新知应用 端午节快到了，同学们喜欢吃粽子吗？ 老师这里有3家食品店的粽子价格表，其中有豆沙粽、红枣粽和鲜肉粽。请你挑选自己喜欢的口味，说说你会在哪家店购买吧！ 预设1：选择豆沙粽。 预设2：选择红枣粽。 预设3：选择鲜肉粽。 巩固应用前面学习到的方法。 [设计意图]学生运用自己喜欢的方法比较三个小数的大小，引导学生用语言去表述，有条理的表达自己的思考过程。巩固比较小数的大小的方法，并交流自己的比较过程。 （四）总结 通过比较同一种文具在不同商店的价格，学习了如何比较两个一位小数的大小，既是先看小数的整数部分，整数部分大的小数就大，若整数部分相同，则看小数点后面的第一位，以此类推。 [设计意图]学生自己总结快速比较小数大小的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$