中国古代史——建构古代史思维导图，总结阶段特征 课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

一、试题回扣——两套月考题、两套拉练题、典题本整理的题目 要求：①看考查的必备知识及拓展的知识，该背的背过 二、借助课本及典题本必备知识回扣 中国古代史：借助大表格，从以下角度整体回扣——政治（中央官制、地方制度、选官制度、监察制 度）思想、经济（商业发展、赋税制度）、民族关系。 近代史：列强侵华与各个阶级救亡图存的探索；新民主主义革命时期的阶段划分及主要史实 现代史：新中国的阶段特征（5个阶段）及主要史实；新中国的外交；改革开放 世界史：中古西欧、新航路开辟、思想解放运动、资本主义制度建立、工业革命、马克思主义诞生 考前复习 世界近代史线索： ①资本主义世界经济体系（世界市场）、政治体系、殖民体系的建立 ②大国兴衰历程 1 1.结合文本，说出古代社会中华文明发展的历程，总结阶段特征，说明统一与民族交融是历史发展的主流。 2.结合271BAY资源，从政治、经济、思想文化等多角度分析历史阶段特征的成因。 3.重构思维导图，说明中华文明的连续性与发展创新性。 中国古代史 ——建构古代史思维导图，总结阶段特征 准备：古代史的背诵小页 第一单元： 第1课：西周分封制的影响；西周的土地制度及实质；古代中国早期国家的特征。 第2课：列强纷争的实质、影响；商鞅变法的内容；百家争鸣的表现 第4课：汉初的统治；汉武帝加强中央集权 第二单元： 第5课：魏晋南北朝时期门阀政治的形成、特点、评价 第6/7/8课：三省六部制内容、特点、影响；汉唐以来中枢权利体系演变的特点；唐后期中央集权削弱；科举制；选官制度的演变；赋税制度 第三单元： 第9课：宋初中央集权的加强 第10课：元朝地方的行省制度 第11课：商业和城市的繁荣；经济重心南移；社会变化 第四单元： 第13课：明朝政治的变化 第15课：社会经济发展与局限；思想领域的变化 经济上，封建土地所有制占主导地位；小农经济是中国封建社会的基本生产结构，其主要特征是个体家庭为单位与家庭手工业结合的自给自足的自然经济。 文化上，以儒家思想为核心，以三纲五常为伦理道德规范，主张仁政，提倡经世济民，以助君主。社会结构上，是族权和政权相结合的封建宗法等级制度。 政治上，实行高度中央集权的封建君主专制制度。从秦始皇建立中央集权制的封建帝国开始，历代统治者不断加强皇权，在一定程度上维护了多民族国家的统一，同时也在很大程度上抑制了中国封建社会的生机和活力。 中国封建社会的总体特征 专项一　中央官制：从公天下到家天下，从天下共主到君主专制 朝代 阶段 发展历程 先秦 萌芽 王位世袭制：传贤变传子，“公天下”变“家天下”； 宗法制：嫡长子继承、“家国一体”，周王大宗、“天下共主”； 礼乐制：等级生活化，归心入礼，礼治天下 秦朝 创立 皇帝制度、三公九卿制、下设诸卿 西汉 发展 内朝外朝制：重用身边侍从、秘书建立“中朝”，削弱外朝相权 东汉 演变 强化尚书台：成为决策和执行中枢，三公被架空 魏晋 深化 三省制形成：曹操尚书省建立；曹丕另设中书省；北朝晋代正式有门下省建制 隋唐 完善 三省六部制：中书、门下和尚书省均为为宰相，尚书省下设六部执行具体事务 宋朝 加强 二府三司制：中书门下、枢密院、三司专掌行政、军事、财政，增设参知政事为副相；分散相权、统调分离、台谏合一 元朝 加强 一省两院制：中书省、枢密院、御史台分别是行政、军事、监察；宣政院掌管全国佛教、西藏军政事务 明朝 强化 废丞相设内阁：明太祖废丞相，设置殿阁大学士协助处理政务；明成祖设内阁，内阁大学士开始参与军国大事的商讨 清朝 顶峰 设军机处：清初军国大事由议政王大臣会议处理；康熙时，设置南书房；雍正年间，设军机处，君主专制制度发展到顶峰 趋势：1.皇权不断加强,相权不断削弱直至废除；2.中朝外朝化；宰相实位转虚位 3.权力制约与平衡是国家政治稳定的前提 加强皇权，削弱相权 专项二　地方体制——从“天下共主”到中央集权强化 时期 发展历程 行政层级 周代 分封制 加强了王权，周王成“天下共主”；春秋战国分封制崩溃 秦朝 郡县制 废分封，行郡县：建立中央集权制度，促使贵族政治转向官僚政治 郡、县两级 西汉 郡国并行制 汉武帝“推恩令”，刺史、附益法、酎金夺爵、用酷吏，强中央 郡（国）、县两级 东汉 州变成一级行政 “州”成为一级行政机构，州刺史有行政权、领兵权，造成内重外轻、干弱枝强 州、郡、县 魏晋南北朝 三长制（孝文帝改革：五家立邻长，五邻立里长，五里立党长。查户口、督耕作、收赋役） 州郡县 隋朝 精简地方机构 废郡，以州统县 隋：州、县 唐朝 道变州；节度使 道变为一级行政；中期设节度使，后成藩镇割据，严重削弱了中央集权 唐：道州县 宋朝 收精兵、削实权、制钱谷 文臣知州、通判监督、四路监司（改道为路，设四监司帅漕宪仓）：地方军政财权归中央，改变了藩镇割据局面，加强了中央集权，确立了中央对地方优势； 宋：路、府（州）、县 元朝 行省制 便利地方管理，加强了中央集权；宣政院掌佛教、统辖西藏军政事务 元：省、路、府（州）、县 明朝 三司、督抚、土司制 废行省、设三司；后派出巡抚、巡按揽一省之权；西南土司制度 明：省、府、县三级 清朝 督抚制、盟旗、改土归流 督抚制（巡抚一省、总督数省军政）、盟旗、改土归流、设理藩院； 因地制宜，加强集权，奠定版图 清：省、府、县三级 ①中央集权是推动地方变化的主要原因。王朝初期一般强化地方控制、地方机构改革；王朝后期中央集权破坏，控制减弱 ②分权是改革基本方法。如宋代设通判监督，转运使削弱地方财政权、明代设三司，但分权易导致行政效率降低。 ③沿袭变革是变迁主线。对前代地方行政制度基本沿袭和变革，沿袭为主，变革为辅 ④上动下稳是变化主要特征。两千多年封建史，县级相对稳定，州、府、省则变化很大 ⑤变化总趋势是：中央权力不断加强,地方权力不断削弱。削弱主要方式：1.细化行政区划 2.分化地方权力 3.加强地方管理监督 专项三　选官制—服务于帝王家的配套制度 朝代 西周 世官制 血缘 贵族世代垄断高官 春秋战国 荐举、 军功授爵 才能、军功 缺乏制度化； 战时（临时）选官方式 秦 以法为教 以吏为师 明习法律 专任法家思想 两汉 察举制 孝廉、茂才 地方官推荐取士； 形式多样 魏晋 九品中正制 家世、德、才 渐成维护士族特权的工具 隋唐 科举制 才学 分科考试选拔人才 两宋 科举制 才学 科举进一步完善 元 科举制 血缘、军功、才学 四书试人；时断时续； 等级色彩 明清 科举制 才学 八股取士，内容僵化 （1）选官标准：由以家世、门第演变为以学识、才能为选拔标准 （2）选拔方式：由地方评议推荐逐渐演变为以考试作为选拔的主要依据 （3）选官原则：日趋严密，趋向制度化、公开、公平、客观 （4）选官基础：日益扩大，官员素质不断提高 （5）选官实质：保证统治者统治的重要举措，其核心是为统治者选拔维护统治的人才 （6）变化主因：社会经济发展和阶级关系的变动，需要不断调整以适应统治阶级对人才的需要 3、选官影响 （1）选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，利于统一的多民族国家的发展 （2）科举制实行，国家掌握了人事任免权，树立中央权威，保证社会稳定，有利于国家政令推行，促进封建经济 的发展 （3）制度化的选官标准，提供了高素质的官员队伍，有利于封建统治的长治久安。 4、启示：古代选官和用人是否得当，直接关系到社会兴衰；人才是国家的宝贵财富，完善考试制度，有利于选拔人才。任用德才兼备的人则国兴，任人唯亲、姑息养奸则国衰 2.古代中国选官演变趋势 特点 标准 制度 朝代 阶段 监察制度 西周 萌芽 御史起源于西周,主掌祭祀与文书,也有监察职能；但严格意义上的监察制未确立 秦汉 形成 ①秦：中央：御史大夫；地方：______ ②两汉：中央:_________________ 地方： ③东汉末，州逐渐成地方行政区 ④秦汉时期形成完整监察制度 魏晋 缓慢发展 御史台为最高监察机构，不能纠察三公的限制打破，创置了言谏机构。 隋唐 成熟 ①中央：______最高监察，门下省谏议封驳，出现谏议制度，形成较严密的监察网。 ②地方：唐太宗划分_____作为监察区 宋元 强化 宋①中央：_______；提点刑狱司监察刑狱； ②地方：划______监察区；设通判监督知州； 元①中央：设御史台;②地方：_______________ 明清 顶峰 明朝中央：________________、厂卫； 地方：_________ 清代中央：密折制；_______监察百官（六科并入） 专项四　监察制度—服务于帝王家的配套制度 1.构成：御史监察和谏官言谏两部分构成 2.趋势：监察不断强化，谏议日渐式微，体现君主专制强化 3.特点：①皇权专制的工具； ②位卑权重 ③逐渐规范化、制度化 ④独立于行政系统 ⑤监察方式多样 【深化认知】趋势特征 御史大夫、御史台（东汉） 13州刺史监察地方； 御史台 “道” 台谏合一 “路” 行御史台、肃政廉访司 都察院和六科（科道） 按察使司 都察院 监御史 4.评价： ①皇权：加强了皇权，利于维护统治秩序； ②官员：一定程度利于监督官员规范执政、防止贪腐； ③效能：君主专制的本质决定了实际效能是有限的。监察官只是皇帝的耳目和工具、皇权附属品，能否发挥正常作用与皇帝素质密切相关； ④结果：随着监察制度日益腐朽，监察官贪赃枉法者也不乏其人，更不能杜绝官僚腐败和低效 专项五、中国古代 赋役制度 朝代 赋役制度 春秋战国 齐国“相地衰征”、鲁国“初税亩”（实质承认土地私有） 秦朝 汉朝 魏晋隋 唐 前期 中期 宋 元 明 明初 后期 清 编户制度田赋、人头税、徭役、财产税 租调役 租庸调制 两税法 两税法；募役法 租庸调（北方）、两税法（南方），“科差”（丝银） 初期：两税法 明英宗正统元年（1436）：金花银 一条鞭法 雍正：摊丁入亩 按人户收税→按土地收税 实物地租→货币地租 废除人头税 人身控制松驰 田赋、人头税（口赋）、徭役（更卒、正卒、戍卒） 康熙：丁银定额 发展历程 ⅰ、按征税标准分类 ①人丁为标准：“人头税”（丁税），明以前赋税制度 ②田亩为依据：土地税（田租），初税亩、唐两税法后赋税制 ③按户征收的财产税：“户税”（调）。北魏至唐朝“调”。 ④按成年男子征收：徭役和兵役等 ⅱ、以征收形式分类 ①征收实物税：明朝一条鞭法之前的赋税制度。 ②征收货币税：北宋募役法、明一条鞭法、清摊丁入亩 1.赋税制度分类 ①征税标准：以人丁为主向以土地财产为主转变，以两税法为标志，直至取消人头税（摊丁入亩为标志），反映了封建国家对农民人身控制逐渐松弛。 ②赋税形式：实物为主到货币为主（一条鞭法为标志），反映了封建社会商品经济的发展 ③征税时间：不定时转为基本定时（以两税法为标志） ④税种：由繁杂到简化（以一条鞭法为标志） ⑤徭役：必须服徭役到纳绢代役（以“庸”为标志）。 ⑥国家：重农抑商，对商品征收重税 2.税制发展趋势 变革原因：①生产力和社会经济发展。②土地兼并严重，社会矛盾激化。③稳定国家财政、税制调整 变革认识： ①目的：调整国家、地主和农民利益，缓解矛盾，稳定秩序 ②宗旨：保证国家财政，维护政治统治。 ③影响：影响社会经济的发展，社会秩序的稳定 3.税制变革的原因及认识 纳庸代役，保证农民劳动时间 （2）建立政治隶属：册封；羁縻政策；因俗而治 （3）加强行政管理：中央设专门机构管理，地方设行政单位 专项六、中国古代 民族交融 (1)军事打击与防御 （4）加强经济往来 （5）和亲、会盟、和议 10 政治专题 君主专制中央集权 积极：①小农经济发展，促进封建经济繁荣、封建王朝财政收入和政权的稳定；②没有灾祸的前提下，农民可以自给自足，生活较稳定，提高生产积极性；③封建社会前期，小农经济基本适应生产力发展要求，有利于经济发展和社会进步。 消极：小农经济狭小的生产规模和简单的性别分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换的发展，到封建社会晚期成为阻碍生产发展的因素；成为近代阻碍社会发展的主要因素。 专项一 古代中国的 【小农经济】 亦称“个体农民经济”，一般指自耕农经济。是以家庭为单位、生产资料个体所有制为基础、农业和家庭手工业相结合、自给自足的小规模农业经济。小农经济是中国古代农业生产的基本模式 ①生产工具的进步，特别是铁农具和牛耕技术的使用 ②土地私有制的确立 ①分散性：小农户个体经营 ②封闭性：自给自足，相互间缺乏联系 ③落后性：简单的生产工具和社会分工，阻碍技术进步和生产发展 ④脆弱性：易受天灾、苛政和土地兼并的影响 ①有利因素：生产工具的改进；农民积极性的提高；封建政府的扶持；水利的兴修 ②不利因素：小农经济自身的脆弱性；沉重的封建剥削；土地兼并；社会动荡 是我国封建社会农业生产的基本模式，封建王朝财政收入的主要来源；奠定了我国古代农耕文明长期领先世界的物质基础 基本含义 基本特点 影响因素 经济地位 基本评价 产生原因 专项二 中国古代的手工业 经营形态 特点 生产 经营方式 产品类别 流通方式 家庭手工业 产品范围很小、生产规模小，基本不分工，工艺水平底 农户的副业 供自己消费和交纳赋税 剩余部分出售 民营手工业 产品范围广、生产规模和分工不断扩大、工艺水平不断提高 民间私人自主经营 供民间消费的产品 在市场流通 官营手工业 产品范围广、生产规模大、分工细，工艺水品高 政府直接经营，进大作坊生产 军用品和贵族生活用品 不在市场流通 （1）起源较早，历史悠久。 （2）手工业生产部门不断增加，劳动分工越来越细。 （3）技术水平不断进步，长期领先世界。 （4）生产规模逐渐扩大，明清时期工场手工业出现，产生资本主义萌芽。 （5）官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。 （6）古代手工业产品不仅供国内消费，而且还远销亚、非、欧许多国家。 （7）布局随经济重心南移相应变化。 1、经营形态、特点 2、发展特征 1.发展原因：①生产力发展和生产关系调整；②农业手工业发展；③交通发展；④国家统一社会稳定；⑤政府放松对商业限制 2.经济特点：①前提：农业、手工业发达； ②贸易：国内外贸易发达 ③市场：市场多样，城市商品经济发达； ④交运：水陆交通便利、商运兴盛、商人活跃，长途贩运发达； ⑤金融：柜坊、飞钱和纸币很早出现； ⑥阻碍：受抑商政策压制，商人社会地位低下； ⑦地位：始终是自然经济的补充而未能占据主导 3.阻碍因素：①小农经济占主导；②“农本”思想束缚；③官营商业排挤；④“重农抑商”政策限制； ⑤国家分裂战乱频繁等 （1）由自然货币向人工货币的演变 （2）由杂乱形状向规范形状的演变 （3）由地方铸币向中央铸币的演变 （4）由文书重量向通宝、元宝演变 （5）由金属货币向纸币交子的演变 （6）由手工铸币向机制纸币的演变 1.城市形成途径：两种 ①以农业为基础作为统治中心发展起来的“城”。②以工商业为基础作为商业中心发展起来的“市” 2.商业都市特点： ①职能变化：由传统政治性城市向商业城市发展，经济职能逐渐增强； ②规模增大：农村人口不断涌向城市，城市规模不断扩大； ③限制渐松：政府的限制逐渐放松，但“重农抑商”的政策没变； ④出现萌芽：明朝中后期，商品经济发达的江南某些城市出现了资本主义萌芽 专项三 中国古代商业 ㈡古代城市 ㈠古代商业 分析 ㈢古代货币演变 反专制 民主思想 孔子 创立儒学 西周 春秋 周公 礼乐思想 战国 秦朝 西汉 魏晋隋唐 宋明 明末清初 百家 争鸣 坑儒尊法 崇道尊儒 魏晋玄学 三教合一 程朱理学陆王心学 儒学之源 儒家创立 儒学形成 打击儒学 儒学正统 冲击儒学 儒学发展 批判继承 洋务运动 维新变法 中体西用 托孔改制 废除读经 尊孔复古 辛亥革命 北洋军阀 新文化运动 打倒孔家店 批判继承 改革开放 古代主流思想演变 近现代对儒学态度 专项五 主流思想儒学体系之架构 儒家思想发展过程（巧记）： 儒家一条线，千万别忘记；春秋末创立，战国成大器（蔚然大宗）； 秦朝受打击，汉武正统立；宋明很讲理（理学），明清现生机； 康氏（康有为）曾改造，陈氏（陈独秀）大力批；如今建和谐，一定要分析 （三）理学特点 对儒学的继承与发展 ①儒学佛道化 ②儒学哲学化、思辨化： ③理学的精神化： ④理学的正统化： ⑤儒学世俗化： ⑥理学的国际化 ： 理学认为“理”是世界的本源----受道教的影响。 理学认为“求理”的方法是“格物致知”或“发明本心”----受佛教的影响 理学主张“存天理、灭人欲”的道德观----吸收佛、道的禁欲主义 传统的道德信条式的理论经由宋代理学家的改造，发展成为一套以“天理”为核心的精致完备哲学理论体系。 注重修身，以伦理道德为核心（注重个人的气节德操；民族的使命责任感） 孔孟地位提升。南宋后逐渐成为官方哲学；朱熹《四书章句集注》成为科举考试教科书。 程朱理学控制教育与科举，并通过授徒、书院讲学等方式在社会上广泛传播，甚至深入族规、家训之中。朱熹的《家礼》和《小学》也成为家庭和幼童的行为规范。 流传朝鲜、日本等，形成“朱子学”学派 背景： 王朝专制腐败 商品经济发展 思想因循守旧 内容： 反对专制 工商皆本 经世致用 评价： 冲击专制 注入活力 启蒙作用 反传统反专制 倡导经世致用 反应时代要求 评价： 缺乏坚实的物质基础 没有完整的理论体系 不属于资本主义思想 仍属于传统儒学范畴 社会未转型 ①是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力 ②体现价值标准，影响着中国人的思维方式和行为方式 ③维护着中国团结统一的政治局面，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴 专项五 中国古代优秀传统文化 ㈡中华优秀传统文化 ㈠主流思想 Ⅰ内涵 Ⅱ特点 Ⅲ价值 ⑴ 重视以人为本：周公：敬天保民、礼乐；孔孟“仁”“仁政”“民贵君轻” ⑵ 崇尚天人合一，道法自然：老子“道法自然”；荀子“制天命而用之” ⑶推崇天下为公，崇德尚贤：孔子德治；墨子“尚贤”对今天影响深远 ⑷主张和而不同：太史伯“和则生物，同则不继”；孔孟“和为贵、君子和而不同，小人同而不和”“天时不如地利，地利不如人和”等思想 ①本土性，本国风情，地域特征 ②多样性，博大精深，丰富多彩，领域广阔 ③包容性，博采众长，兼收并蓄 ④凝聚性，是中华民族共同文化特质的体现 ⑤连续性，绵延不绝，传承至今 1．孔子曰：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。”“正名”是孔子治理国家的重要原则。这一主张旨在 A．加强中央集权 B．实现儒学的生活化 C．稳定社会秩序 D．确立儒学主导地位2．战国时期，七国君主都以黄帝的后裔相标榜；十六国时期，匈奴人赫连勃勃建立大夏国，自认为是夏禹的后代，要恢复夏禹的统一大业；386年鲜卑人拓跋珪统一中国北方，建立北魏，其皇室也自认为是黄帝的后裔。这些现象反映出 A．华夏认同观念不断强化 B．国家统一的趋势进一步增强 C．民族关系逐渐走向平等 D．尊宗敬祖的思想被各族认可3．宋代地方官员在奏议中指出：“本州农民，自来兼作商旅，大半在外。”“近世之民，离乡轻家，东西南北转徙而之四方，固不以为患，而居作一年，即听附籍。”这反映了宋朝 A．土地兼并加速了人口的流动 B．经济结构发生重大变化 C．百姓摒弃了安土重迁的观念 D．对社会的控制相对松弛4．相对于科举及第者而言，落第者们更贴近下层民众，他们或聚徒讲学，或影响公共事务，成为乡里文化的普及者、基层社会活动的组织者。这表明科举制度 A．推动了基层自治 B．促进了阶层流动 C．扩大了统治基础 D．有益于社会教化 C A D D 1．《礼记》记载：“殷人尊神，率民以事神。……周人尊礼尚施，敬鬼事神而远之。”战国时期，孟子强调“天视自我民视，天听自我民听”，荀子以“列星随旋，日月递照，四时代御”等自然之象释天。上述变化表明 A．商周倚重神权维护统治 B．治国理念不断更新 C．儒家民本思想初步形成 D．人文意识逐渐增强2．《史记》记载：夫秦灭六国，楚最无罪。自怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公曰“楚虽三户，亡秦必楚”也。这表明当时秦朝 A．郡县制受到挑战 B．分封制有一定社会基础 C．存在着统治危机 D．不施仁德是灭亡的主因3．“如果没有一个成熟的有力量有影响的社会阶层即士族的存在，如果没有一个丧失了权威但尚余一定号召力的皇统存在，如果没有民族矛盾十分尖锐的这样一个外部条件，都不会有江左百年的门阀政治局面。”材料旨在揭示 A．门阀政治存在的社会基础 B．士族势力一定程度上抑制了皇权 C．九品中正制出现的合理性 D．门阀政治阻碍了民族交融的进程4．唐代应试举子在参加省试之前，将自己作品写成卷轴，送给政要或名流，以求其赏识，称之为“行卷”。主考官请有地位、声望且与自己关系密切的人来共同决定录取名单，则谓“通榜”。“通榜”者提出的名单主要是依据“行卷”来定夺。这种现象 A．体现取士公平 B．容易助生朋党 C．丰富录取形式 D．加速阶层流动5．隆庆元年，月港开禁，商人出海贸易必须向政府提起申请，申请书上要注明商人的姓名、年貌、户籍、住址、贩运货物的种类、数量、船只大小以及将要前往的国家和回销日期等，核对备案无误之后，商人交纳引税，由官员发给商引。这一制度 A．规范了民间外贸行为 B．强化了传统抑商观念 C．冲击了朝贡贸易体系 D．提高了中外贸易效率 D C A B A （1）注意把握时间，不要在选择题上浪费太多时间，最多20分钟。形成良好的做题习惯，画出题干中的关键词句，忌做完题却毫无痕迹，考完学科班长将试卷收起来。 （2）非选择题注意格式：先判断是传统材料题还是论述题 ①传统材料题： 写好提示语和序号！ ②论述题一定认真审题，论题、论述、总结要完整，论述从“为什么、是什么、怎么样”三个角度考虑，但要注意具体问题具体分析！ 考试指导 任何题型题路都只是一个基本思路，同一题型由于具体问题不同还会有差异，一定灵活变通；同时可能还会有新题型的出现，一定审准要求，怎么问怎么答。做到以不变应万变！相信扎实的基础+准确的审题+规范的思维和作答，一定能做好！ $$